请说说这些广告词好在哪
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请说说这些广告词
好在哪
篇一：口语交际说说广告
口语交际《说说广告》
教学目标：
1
、
调动学
生平时的观察和积累，
能说说自己喜欢和不喜欢的广告，并阐
述
理由。
2
、
培养学
生的动手能力和合作精
神，尝试为自己喜欢的商品设计广告，
并
进行演示。
教学准备：
1
、
布置学
生收集一些广告图片、
录音和录象。
2
、
读《说说广告》的例话。
教学过程
一、导入新课，激发兴趣。
（点评：会听是能说的前提，在说
之前，在交际的过程中学会倾听是必不
可少的。所以教者在这里
明确说和听的
要求，是非常必要也是及时的。
）
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1
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2
、揭题：
我们今天的主要话题是什么呢？齐
说（说说广告）
二、口语交际
1
、过渡
：提起广告，同学们都很熟
悉，在我们的身边，广告随时可见，随
处可见。我们的生活也因为广告的装点
而变得多姿多彩。
2
、激发学生的兴趣：老师也为今天
的话题做了一个广告！
“
说广告，
道广告，
广告世界
真奇妙；
你也说，
他也说，
表现自我，
机会多多。
”
（
大屏幕映示，师生互动读）
（点评：非常新颖的主题引入，顿
时就激起了学生对广告的兴趣，也为后
面的设计广告做好了情感
的铺垫。
）
3
、
那你们都在哪些地方见到或听到
过广告呢？
4
、广告的形式多种多样，内容更是
丰富多彩。下面我们一起来欣赏几
个经
典广告。
（播放录象）
5
、刚才的广告前一部分是商品广
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2
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告，后一部分是公益广告，这些广告想
象奇特、异彩纷呈：有的惊险刺激，有
的浪漫传奇，有的场面恢宏，有的洋溢
着亲情关怀，还有的呢发人深思，给人
教益。
6
、
你们还了解哪些广告？指名说。
（点评：广告在我们的现实生活中
用不同的存在方式出现着，可以说是无
处不在的。这些对于学生
来说，信手拈
来。但很多孩子会忽略了公益广告这一
部分内容，
在这里就要做全面的补充了。
同时，知道广告和今天能把自己了
解的
广告说出来还是有一定差距的，重点指
导学生能说清楚自己
了解的广告是什么
内容。
）
7
、
广告充
斥着人们的生活，同时
也接受着人们的审视和时间的考验。在
这
些广告中，有的深受人们的欢迎和喜
爱，也有的遭到人们的厌恶。
比
如那些创意鲜明、语言精练、画
面优美、音乐动听的广告就受到人们的
< br>喜爱，这些广告能带给人一种轻松、愉
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悦的享受。刚才的
“
舒肤佳
”
的广告我就
挺喜欢的
。整条广告画面清新，充满了
生活气息，洋溢着浓浓的母爱和人性的
关怀。片中的小男孩我想会使很多母亲
都想到自己的小宝贝，想到该如何用行
动去呵护自己的孩子。看了这条广告，
我想也
一定会有很多妈妈去买
“
舒肤佳
”
为
孩子洗澡，因为它能给孩子带来健康。
而产品本身那清新淡雅的香气和实事
求
是的品质也使广告更具说服力。
（点评：老师的一番话，既是对自
己喜欢的广告的介绍，也是一种评价，
而这段评价的语言，说的
非常深刻，在
一定程度上可以让学生模仿。这样一来
对于学生接
下来的点评就能稍微降低点
难度了，也能保证学生的点评是言之有
物的。而不只是略于表面。
）
8
、同学
们，你们也一定有自己喜欢
和不喜欢的广告，下面先请同桌二人进
行交流，先说说广告的内容，再说喜欢
或不喜欢的理由。
（同
桌交流）
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9
、
集体交流，指名说。
（
鼓励学生把话说完整，尽量把内
容说清楚，说具体，理由要充分。说
理
由时可从不同的角度来说：
如构思创意、
广告词的设计、画面的美感、音乐的运
用等。
）
三
、创作广告。
1
、别看
我们年纪小，设计广告有一
手。同学们一定心里痒痒的，也想过把
广告瘾吧。今天这节课就为大家提供一
个展示自己才能的机会。
2
、
这里就有我们的小伙伴设计的广
告词
：
（出示几条广告词）
长城牌铅笔，书写美好世界；可爱
牌橡皮，擦去所有污渍；快乐牌米尺，
量出世界距离。甜甜的，
酸酸的，有营
养，味道好，天天喝，真快乐。妈妈，
我要喝
——
娃哈哈果奶！
3
、明确要求：
A
为自己喜欢的商品设计广告，也
可以设计公益广告；
B
广告词精练、概括，突出优点，
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图文并茂更好，如有故事情节的可以表
演出来。
C
独立思考与合作设计相结合。
4
、
参考公益主题：
不随地吐痰、不乱<
/p>
扔杂物、爱护草坪、人人都来读好书、
文明乘车、尊重他人劳动<
/p>
、孝敬父母。
5
、学生设计，选几名同学与老师合
作创作一条广告。
6
、展示设计成果。
（没能当众展
示的同学可以把自己的作品在课后全班
展
示。
）
7
、总结。
这节课
我们一起走进了广告的世
界，说广告、设计广告，广告给我们留
下了深刻的印象，同学们的聪明才智也
得到了充分的展示。生活中，让我们正
确看待广告、理解广告。相信在不久的
将来，我们同学中也会涌现出很多出
色
的广告设计师，为社会的文明和进步贡
献施展自己的才能。<
/p>
篇二：综合性学习
漫游语文世界
综合性学习
漫游语文世界（前置）
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第一站：错别字门诊
1
、
、我给文字把把脉。
你能找
出街头巷尾、荧屏报刊中﹑
平时作业中的错别字吗？请至少写出
20
个常
见的错别字。
例：<
/p>
“
鸡蛋
”
写作<
/p>
“
鸡旦
”
。
2
、我给文字消消毒。
请用你
的火眼金睛，改正下面这些
成语中的错别字，写在后面的括号里。
一明惊人（
）默默无蚊（
）天尝
地酒（
）
饮以为荣（
）咳不容缓（
）随心
所浴（
）
乐在骑中（
）我型我塑（
）坐以
待币（
）
3
、
、我给文字治治病。
1
怎样看
待
○“
默默无蚊（闻）的奉
献
”
，
“
钱（前）途无量
”
一类改动成语的
广告？
< br>2
你能就街头规范用字提一条合理
化建议吗？
○
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第二站：精彩广告语集
1
、说说看
请说说这些广告词好在哪里。
1
肯德基
：
家有肯德基，
生活好滋味。
○
2
李宁：把精彩留给自己
○
<
/p>
3
奶粉广告：
○“
没有加进什么，
不过
提出水分。
”
4
中国移动：
○“
沟通从心开
始
”
。
2
、猜猜看
下面几句话分别是为何种商品作的
广告词。
1
不打不相识！
（
）
○
2
眼睛是
心灵的窗户，
为了保护你的
心灵，请给你的窗户装上玻璃吧！<
/p>
○
（）
3
头屑去
无踪，
秀发更出众。
（
）
○
<
/p>
4
实不相瞒，我们的名声是吹出来
的。<
/p>
（
）
○
3
、连连看
说说这些告示语应该贴在什么场
所？
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