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2021年2月10日发(作者：三个女孩)

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遵义县第四小学电子备课教案

20 13

——

2014

学年度第二学期

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五

年

级

综

合

实

践

教

案

备课教 师

:

罗小娟

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职

业

体

验

——之认识和理解不同职业

实施学校：县四小

实施年级：五年级

指导老师：罗小娟

一、学生情况分析：

小学五年级学生 正处在世界观、人生观和价值观形成的起步阶段，

对社会

及社会群体有一定的认识，

但缺乏深刻认知和理解，

需要在社会实践中进一步了

解和认知，

以更深层次地理 解不同职业，

以助其树立正确的人生观、

价值观和世

< p>
界观，初步形成人生的理想目标及人生发展规划。

这时学生正是心理逐渐走向独立的时期，开始了解和关注不同的社会群体，

基本上能分 清各种不同的社会职业，对自己将来喜欢从事的职业也开始有所憧

憬。

< br>

这一阶段又是人生发展的奠基时期，

此时打下的教育基 础，

将影响每个学生

一生的发展。

小学 五年级学生开始被五彩缤纷的世界吸引，

对职业有了懵懂的认

识 ，

开始在家长和老师的引导下确立自己的职业目标。

但是在这个 关键时期，

需

要正确的引导和对职业的深刻认识，

帮助他们懂得任何职业都具有其特定的意义

和作用，

也同时需要付出辛勤和汗水。

这时期的学生个性开始凸显，

不同 学生之

间的能力、兴趣、爱好和特长呈现不同的差异性，这时，发展学生比较、分析、< /p>

综合思维的能力，

能够帮助他们找准目标和努力方向，

< p>
避免在今后的职业选择中

走弯路。

二、选题情况分析：

《职业体验》

这个主题目的是通过活动，

让学生知道 ，

各种不同的社会群体

之间有着不同的分工，

< br>但是不论是哪一种职业，

都必须付出艰辛和努力。

所有的

职业都是社会分工的不同，

没有高低贵贱之分。

但无论哪一种职业，

都需要有人

去从事，

这是整个社会的需求。

也无论从事哪一种职业，

都需 要既认识到其积极

的社会作用，也要充分了解其艰辛。

职业的种类有很多种：有公务员、事业单位工作人员、个体经营者、自由职

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< p>
业者等等。

考虑到便于学生体验，

鼓励学生参与身 边接触较多的、

在不同职业之

中具有典型代表意义的几种职业进 行体验。

以学生的认知度来确定，

建议学生体

< br>验教师、医生、清洁工、警察以及个体经营者等几个不同职业。在活动中，一方

面 要让学生认识到这些职业对人类社会的贡献，使其了解如何成功走上这些岗

位，

如何在这些岗位上发挥作用；

另一方面，

也要使 学生了解到在这些岗位上需

要付出什么样的努力，

经历什么样的 艰辛，

产生对职业的敬畏和尊重。

从而使学

生深刻认识和理解不同的职业，

确定自己将来的职业目标，

在将来的职业生命中

懂得尊重和珍惜。

三、活动目标：

（一）总目标

1

、通过职业体验，了解职业的特性，体会劳动的快乐，感受职业的艰辛，

培养学生热 爱生活、关注社会的思想感情。

2

、 搜集有关职业的资料，查阅赞美职业的诗歌、散文，从中体会职业使命

感和责任感。

3

、培养学生收集信息和处理信息的能力 以及归纳总结能力。

4

、通过活动培 养学生的实践能力，搜集整理资料的能力以及与人交流、沟

通、合作的技巧。

< p>

5

、培养学生认知社会的能力，使其理解社会， 学会尊重社会，在社会活动

中学会尊重和团结各类群体，理解其艰辛和责任。

< p>

（二）各阶段阶段目标

第一阶段：活动选题

阶段目标：

第一阶段：活动选题

阶段目标：

通过激趣引导，

帮助学生根据社 会职业现状，

了解各种职业基本

类别，

从中选择比较贴近自身生活圈的职业进行调查研究。

教师在这一阶段引导

学生积极思考，

激发学生对不同职业者生存状况进行调查研究的兴趣。

再结合自

身喜爱的职业，进行分组。根据社会职业现状，了解各种职业的 基本类别，从大

类别中选择比较贴近自身生活圈的职业进行调查研究。

< br>教师在这一阶段通过有效

地引导，培养学生发散性思维：提升学生比较、分析、归 纳、提炼问题的能力。

再结合自身的职业目标，进行分组。

< /p>

以选定的分组为基础，

对调查研究的方法步骤进行了解，

教师指导和鼓励学

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