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2021年2月10日发(作者：九英真经)

关注学生的身心健康

在班集体里，

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由于每个孩子在性格等方面都存在着个体差异，

因

此，我们常说每一个孩子都是独一无二的个体，犹如“世上没有完全

相同的两片树叶”< /p>

，

我们在承认性格特征复杂多样，

表现程度深浅

不一的同时，

也不得不承认人的优良性格与成才关系密切：

它是 智能

发展的强大动力；

它是健康成长 的“催化剂”

；它是理想、信念和道

德的基础

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；它是事业成功的保证；它是人生幸福的主要条件。反之，

人的不良性格又是多么令人遗憾，甚至决定命运成败，令人厌恶。

那么，作为班主任，如何让每一个 性格迥异的学生和谐成长，特别是

让个性孤僻学生在班级这个大家庭里共谱和谐音符，< /p>

我有如下实践体

验和大家分享一下：

一、案例

孙某，女，该学生给人印象是聪明伶俐，很有灵气。

她喜欢画画 、

看书，

学习成绩较好。

挺有才的女孩 子，

却不得人缘儿，

甚至引得大家挺反感和讨厌，没办法融入“ 家庭”氛围中来，为班集

体发光发热，

怎么回事呢？我挺奇怪地 找些男女同学来询问其同学印

象：同学评语：什么都好强，常因一点小小的摩擦，对他人 的事不太

关心，只顾自己；

个性好强 ，只想得到老师的表扬，作业从不马虎，

书写也很认真。听了学生的说法后，我发现还真 是：聪明伶俐，学习

成绩好的她，在学校中听到的表扬就多，很少听到批评。于是，耐挫

折的能力就较弱。遇到挫折，就很低沉。

二、帮扶对策

1

、我和家长取得联系，让家长协助 教师共同对

孩子进行健康的情绪教育。

（

1

）让家长平时多与孩子沟通，沟通时不

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