我变成了一棵树 教学设计
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《我变成了一棵树》第一课时教学设计
一、教学目标
1.
通过多种方法认读“鳄、零、肠
、醋、秘”等生字，会写“狐、狸、继、续”等
13
个
生字。
2.
能读出“咕噜噜、糖醋排骨”等词语的味道。
3.
正确、流利地朗读课文，了解主
人公变成树的原因。根据关键字词，概括出有意思的想
象，连成一段总分总的话。
4.
知道故事的“有趣”可以从题目、字词、想象多方面去展开。
5.
开启想象大门，模仿课文，试着把自己的奇思妙想写下来。
二、教学重点
1.
能读出“咕噜噜、糖醋排骨”等词语的味道。
2.
正确、流利地朗读课文，了解主人公变成树的原因。根据
关键字词，概括出有意思的想
象，连成一段总分总的话。
3
．知道故事的“有趣”可以从题目、字词、想象多方面去展开。<
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三、教学难点
1.
根据关键字词，概括出有意思的想象，连成一段总分总的话。
2.
模仿课文，能把自己的奇思妙想写下来。
四、教学准备
课件、写话纸
五、教学过程
（一）
导入
同学们，
如果你能变，
想让自己变成什
么？有个姑娘叫英英，
她变成了一棵树我们一起
走进今天的课《
我变成了一棵树》
（读课题）看到这个课题同学们猜猜看，这将是个怎样的
故事？用一个词来形容
（板书：
有趣、
课题）
原来从课题中就能看出这将是个有趣的故事
。
（二）
认识作家
写出这么有趣故事的作家是
谁呢？看着课件，你获得了哪些信息？
顾鹰，女，当代童话作家。
代表作：
《小妖怪的彩色糖纸》
、
《兔子爱吃胡萝卜》
。成
就：作品多次入选各出版
社的年选，获
2008
年冰心儿童文学新作奖。
（三）
总览全文，学习有趣的事
1.
请同学们默读全文，找找英英变
成一棵树后，发生了哪些有趣的事情，画出关键词。
2.
这个故事不仅题目让人觉得有趣
，它的字词也很有趣。一排一排出示词语：
“菱形、椭圆形”——形状
“鳄鱼、
狐狸、刺猬”——动物（让学生评价学生的朗读，两个要读轻声）
“香肠、巧克力、糖醋排骨”——食物
“嗵嗵、丁零、咕噜噜”——声音
其实每一个词语都有它自己的情绪，
读起来可不一样哦！
举例
“狐狸”
，
可以
读出狡猾，
“咕噜噜”可以读出饥饿（请三个同学读三个食物的词，比较谁读得有味道）
。让我们一起
带着词语自己的味道来读一读。
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所以，故事不仅题目有趣，字词也很有趣。
（板书：字
词）
3.
同学们能根据黑板上的词来说一说有哪些趣事：各种形状的鸟窝、小动物们进鸟窝、妈
妈
给小动物们分食物、英英饿得咕咕叫、大树流口水。
4.
这么多有趣的事情，都靠的作者
丰富的（想象力）
，才让这个故事变得更有趣。
（板书：
想象）
5.
你看，其实我们已经把英英变成树后的故事概括出来了，那你能用上总分总的结构，把