部编版三年级下册第17课《我变成了一棵树》讲解
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部编版三年级下册第
17
课《我变成了一棵树》
讲解
部编版三年级下册第
17
课《我变成了一棵树》讲解
知识点
教材分析:
《我变成了一棵树》
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是部编版三年级下册第五单元的第二篇课文,
是
精读课文。作者顾鹰写了“我”想象自己变成了一棵树,树上长出了
很多形态各异的
鸟窝。鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。他
们在一起在树上东西,而“我”被馋
得口水直流的故事。
故事中“我”率真可爱、富有奇思妙想的
性格,给我们提供了无限的
想象空间。
作者介绍:
顾鹰,
是目前从事幼儿教育的
4
位常
熟女作家中的一位。
顾鹰老师爱
孩子、
爱文学,
一边从事儿童文学创作,
一边坚持儿童文学启蒙教育。
我会写:
状
zhu
à
n
g
(形状、状物、现状、奖状)
狐<
/p>
h
ú(狐狸、狐疑、狐臭、狐假虎威)
狸
l
í(狸子、狸猫、河狸、老狐狸)
丁
d
ī
p>
ng
(丁当、壮丁、园丁、人丁)
零
l
í
ng
(零落、零头、零件、零花钱)
巧
qi
ǎ
o
(巧妙、巧合、
恰巧、花言巧语)
1
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课《我变成了一棵树》讲解
克
k
è(千克、克服、克扣、克敌制胜)
肠
ch
á
ng
(香肠、大肠、腊肠、牵肠挂肚)
继
j
ì(继续、继任、继承、前赴后继)
续
x
ù(连续、陆续、手续、续费)
抬
t
á
i
(抬头、抬水、抬脚、抬轿子)
麻
m
á(
麻黄、麻油、
麻酱、
麻花、
)
烦
f
á
n
(烦琐
、烦心、烦请、厌烦、烦闷、耐烦、
)
多音字:
担
d
ā
n <
/p>
(担心)
d
à
n
(担子)
了
le
(好了)
li
ǎ
< br>o
(了解)
近义词:
希望——期望
担心——担忧
容易——简单
失望——失落
奇怪——稀奇
了解——理解
秘密——机密
反义词:
希望——失望
担心——放心
容易——困难
失望——如愿
了解——生疏
秘密——公开
理解词语:
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课《我变成了一棵树》讲解
希望:心里想着达到某种目的或出现某种情况。
失望:因为希望未实现而不愉快。
奇怪:感到出乎意料,难以理解。
一丝:形容极小或很少;一点儿。
继
续:
(活动)连下去;延长下去;不间断。
麻烦:繁琐难办的事。
词语扩展:
“很
~~
很
~~
”式的词语
很大很大
很远很远
很小很小
很圆很圆
很近很近
很尖很尖
很细很细
很美很美
描写声音的“
AABB
”式的四字词语
断断续续
叽叽喳喳
乒乒乓乓
唠唠叨叨
嘟嘟囔囔
吵吵闹闹
哔哔剥剥
滴滴答答
嚓嘎嚓嘎
叽叽呱呱
课内词语:
句子解析:
1.
我在树下玩得好好的,一点儿都不想吃饭。
“一点儿都不
”强调英英只想玩儿,不想吃饭。作者运用了未见其人
先闻其声的写法。妈妈只想让英英
赶紧吃饭,英英只想好好玩儿,为
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课《我变成了一棵树》讲解
下文英英想变成树做铺垫。
2.
“英英,吃饭了!
”妈妈的嗓门又大了许
多。
“嗓门”是嗓音的意思,说明妈妈提高了嗓音喊英英吃饭。
3.
我真希望自己变成一棵树,这样
就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
英英想变成一棵树,
完全是因为不想自己在玩儿的时候有人叫自己吃
饭。
< br>
4.
我变成了一棵长满各种
形状的鸟窝的树:
三角形、
正方形、
长
方形、
圆形、椭圆形、菱形……
“各种形状”说明树上的鸟窝是各种各样的,这是多么有趣啊!
5.
风一吹,它们就在枝头跳起了舞。
“它们”指的是各种形状的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞,这是运用了
拟人的修辞手法,反映了英英丰富的想象力和快乐的心情。
6.
你怎么住进来?别担心,我会弯
下腰,让鸟窝离你很近很近,你只
需轻轻一跳或者轻轻一爬,就像平时上你的小床那么容
易。
“只……就……”
表明住进鸟窝
里是极其容易的事情。
对人们提出的
疑问给出明确的答案,
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“弯下腰”就可以了,是一件很容易的事。
4
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7.
傍晚的时候,妈妈背着一个大包过来了,我的心嗵嗵地跳着,震得
树上的鸟
窝都一动一动的,发出丁零丁零的声音。
心跳震动的鸟窝“一
动一动”
,甚至发出“丁零丁零”的声音,显然
是一种夸张的写
法,突出英英紧张的心理。
8.<
/p>
一些树枝轻轻地垂下,妈妈顺着这些树枝爬了上来,坐在那个三角
形的乌窝里。
“顺”在这里是“沿着”的意思,妈妈沿着轻轻
垂下的树枝爬上来。
妈妈沿着低垂的树枝很容易地爬上来,住进了三角形鸟窝里。
段落大意:
<
/p>
第一部分(
1-4
)
:写“我”不想回家吃饭,想变成一棵树,结果真的
变成了一棵树。
第一部分(
5-12
)
p>
:写“我”变成的树上长满了鸟窝,妈妈也住进了
鸟窝。
第一部分
(
13-23
)
:
写
“我”
饿了,
流下了口水,
妈妈早就发现了<
/p>
“我”
。
课文主题:
这篇课文通过叙述“我”
变成一棵树后经历的有趣的事情,告诉人们
世界上最了解孩子的人“到底还是妈妈”
p>
。在母亲眼里,每一个孩子
都是不会被错认的天使。
问题归纳:
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