6不良学习习惯原因及解决办法
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非学习层面的非智力因素
贪玩、自制力差
原因：谁都有自制力差得时候，这不是您孩子一个人的问题
危机感激发：
解决方法：
1
、
与孩子沟通学习的重要性，明确学习对其自身未来发展的意义
2
、
给孩子
规定好具体玩的时间，而且一定要坚持放在完成学习任务之后
3
、
让孩子
自己与自己比，昨天坚持
40
分钟，每天都比昨天多坚持
10
分钟，让孩子自己建
立自信心
畏难心理
原因：
孩子自信心不足，
又缺乏成就感激励的一
种过早自我否定的表现。
小时候家长管的太
多了，孩子没有独立
，所以说他缺乏一种观念：
责任感
，他没有责任感，于是乎对于
那些他
不会的，
不懂的都扔给别人来做，
所以说才会产生畏难。
有了这个畏难情绪会更加强化这种
无责
任感。
危机感激发：
1
、
无责任
感体现在学习中就是畏难，表现在不爱问老师问题，碰到难题不想做，缺乏钻研
的精神，
生活中也有畏难，但更重要的是以后会发展成对家庭、对社会都缺乏责任感。
解决方法：
1
、
避免给孩子过早的正面或负面的评价，帮助其树立勇敢和责任心
2
、
遇到难
题的时候不要急着给孩子做决定，
具体给孩子提出两到三种解决方案让孩子自己
选择并教会孩子为结果负责；
3
、
多给孩
子创造参与竞争的机会，并且让孩子感受到您对他的支持和鼓励；
粗心和马虎，非智力失分比较多
粗心
和马虎不是您孩子一个人的问题，
很多孩子多有这样的毛病，
粗
心和马虎是造成考试丢
分的很大原因之一，那么粗心的根源在哪呢？
原因分析：
1
、
学习习
惯不好，您炒菜放盐的时候拿着盐袋子和小勺的结果一定是不一样的。做数学题
的时候多
演算几遍，多检查几遍，错误率肯定降低很多，写语文作文的时候花
5
< br>分钟列
个题干，分数可能会提高
2
、
基础不扎实，一加一你让孩子做一万遍也不会错
3
、
孩子通
常对大考重视，但是对小考不重视，多从这些方面做思想工作
4
、
文科是
否注重字词语法的积累，理科是否注重定义、定义、公式的理解记忆
解决办法：
准备错题本，总结每一道题错点及原因，复习出错点正确结发及内在的出题规则
学习没有兴趣
原因分析：孩子是对所有学科都不感兴趣还是只是偏科？孩子不可能是做什么事情都兴趣
吧？平时孩子对什么比较感兴趣？如果是沉迷与游戏和网络，
是应该杜绝，
但是如果对某些
学科不感兴趣，那一定有更深层次的原因
学习不主动（被动学习）
您之所以觉
得孩子不主动主要是看到他有哪些表现？是不是学习仅限于听讲和完成家庭作
业？
原因分析：
因为他不知道为什么而学，
所以学起来觉得没有动力，
其实这不是你孩子一个人
的问题。
解决方法：
1
、
现在的
孩子不像以前了，我们中国有句古话穷人家的孩子早当家，但是现在孩子的家庭
环境都很
好，不存在吃苦的问题，所以我们要用正确的表达方式让孩子意识到学习的重
要性以及升
学的意义所在，
2
、
鼓励孩
子下功夫，自己跟自己比，一旦孩子下了功夫，成绩有些许提高，看到自己的进
步了，才
会更有自信，才会更有动力再下功夫，进而被动学习变为主动学习
学习层面的非智力因素
影响孩子成绩的四大因素
1
、
学习态度
2
、
学习方法
3
、
学习习惯
4
、
知识点的掌握
一、学习的动力和态度
是潜在的，为什么而学，态度积极还是不积极，
与学习成绩是挂
钩的。学习态度分：端正和不端正。比如学习认真、扎实，勤奋好学，刻苦努力，上课精力
集中、认真听讲，努力做到融会贯通、举一反三，课后按时完成作业、力求正确无误，在各
门课程的学习上一丝不苟、求真务实，力求全面发展等，就是学习态度端正的表现。相反，
< br>不求进取，
及格就行，学习仅仅是为了应付考试及家长和教师的检查，
作业不认真，在学习
上怕苦怕累，贪玩，不愿学习，借故请假、旷课甚至逃
学等，都是学习态度不端正的表现。
学习态度端正与否，
是影响
学习效果的一个重要因素。
那么什么才是正确的态度呢，
正确的
学习态度有以下几种主要表现：
一是充分认识学习的意义与价值；
二是对学习充满热情；
三是在挫折和失败面前，仍能满怀信心、坚强不屈。
学习态度在学习过程中不仅能充分
调动和发挥他们的智力因素，
而且能充分地发挥他们
智力效应，
使他们学的东西牢靠，
基础打得好，
既
掌握了丰富的知识又培养了良好的学习习
惯和适合自己的学习方法。这些无疑会促进他们
学习成绩的提高。
二、
学习的方法，
学习方法对学习成绩有着很大的影响。
正确的学习方法是打开知识宝
库的钥匙，
对于提高学习成绩和
培养具有自学能力与创造精神的新型人才都有重大意义。
因
为在
教学过程中，教与学是矛盾双方对立的统一，
“教”是外因，
“
学”是内因，外因通过内
因才起作用，
教学效果的好坏，
在很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。
达尔文曾
说：
“最有价值的知识是方法的知识”
。
学生一旦掌握了正确的学习方法，
就能主动摄取自己
所需的知识，
培养独立自学能力，
就会取得事半功倍的学习
效果，
将来在知识上引起的连锁
反应是无穷的。反之，如果不懂
学法，或者采用不科学的学习方法，那必然会事倍功半，在
未来的事业中也很难有成就。
三、
学习
的习惯，
习惯是长时期逐渐养成的、
一时不容易改变的学习行为
方式和行为倾
向。
一个人养成什么样的学习习惯，
对其学习成绩直接产生有利或有害的影响。
学习习惯包
括两个方面的内容：
基本固定了的学习行为方式如时间支配的习惯、
< br>用脑习惯等等；
智力操
作习惯即所形成的智力技能。
四、知识点的掌握。
< br>成绩的高低最终取决于知识点的掌握情况，知识点掌握的全面、扎
实，成绩就会比
较高，掌握的不好，成绩也将一团糟。假如学生生病了一个月，那他这次成
绩肯定不会高
，
因为他落下的知识点太多了。
考试是考的题目本身，掌握了就
会得分，
没有
掌握，就不得分。
如果家长过来问孩子怎么补，
那我们
就会给家长看这个图，
看看这四个问题那个最好解
决，当然了，
态度、方法、习惯都不是一时半会可以解决的，江山易改本性难移嘛，然而，
知识点的话
，经过在我们这边的学习，是可以尽快补上的。如果孩子掌握了知识点的话，就
会对他的
学习态度产生积极的影响，进而形成良性循环，而不是差成绩和厌学的恶性循环。