孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办

巡山小妖精
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2021年02月10日 04:21
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2021年2月10日发(作者:不懂事)


孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办?






对学习总是维持三分钟热度,


难以保持长久的热情,


比如,


遇到自己感兴 趣


的、容易的学习内容,就学的很有劲头;遇到不感兴趣的、有难度的内容,立刻


就失去了耐心。


因此有不少家长这样抱怨:


我 孩子不比别的孩子笨,


就是没耐性,


做事总是虎头蛇尾,半途而 废。




问题表现:




喜欢做小动作,如抖腿、转笔等



缺乏耐力与毅力,不能静下心写作业



学习有惰性,缺乏自我控制能力




原因分析:




家长过度溺爱,孩子任性、贪玩,意志未能从小炼



在学习上怕吃苦,总希望能投机取巧走捷



缺乏自控力,容易被外界因素所干扰




解决方案:




树立学习榜样,塑造学习典范



兴趣教学,培养对学习长久的热情



创设疑难情境,在磨砺中培养持之以恒的学习态度




二、粗心大意






孩子很聪明但学习就是粗心大意,怎么办?






有的家 长常说:我孩子挺聪明的,哪样都行,就是有点粗心。粗心马虎不是


学习应有的态度,有 不少学生就是粗心马虎造成的


1


分之差而错失了理想学校。


粗心马虎,


归根结底是习惯养成的问题。


如 果平时没有养成良好的学习习惯,



试时心里一紧张,粗心、马 虎的问题又升级了,考试分数当然大受影响。即使是


再聪明的孩子,也会因为粗心大意而 丢分数,影响到学习成绩。




问题表现:




写作、做题、阅读时马马虎虎,敷衍了事



平时写作业不认真,经常是大错不犯,小错不断



考试时焦虑急躁,经常漏题、做错题



做事没有计划性,经常一边学习,一边想着其他的事




原因分析:




缺乏兴趣,导致注意力不集中



缺乏耐性,自我控制能力差



思想涣散,思维跳跃幅度大



学习态度不端正,缺乏责任心




解决方案:




激发学习兴趣,在快乐的氛围里学习



定制学习计划,合理安排学习和休息时间



专项注意力训练,培养认真细致的学习习惯



端正学习态度,增强课业责任感




三、苦学无效






孩子一直苦学习但效果就是不明显。






无效是学习中的一个“老大难”问 题。很多学生把大量时间花在学习上,但


学习效果却不佳,


似乎 学习的努力程度与学习效果并不成正比。


这种现象长时间


得不到 解决,


慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心,


对 学习失去


兴趣,产生逆反心理,久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。






事实上,


真正影响学习效率的并不是学习时间的长短,

< br>很大一部分是缺少针


对长、中、短期学习的周末计划,缺乏对学习时间的精细管理 ,甚至正是因为不


善于休息,不会劳逸结合而导致了效率低下。




问题表现:




对知识生搬硬套,不能变通运用



习惯机械记忆,不重视知识的理解和消化



在课外花的功夫不少,但考试分数始终不上不下




原因分析:




无计划:


学习盲目、漫无目的,没有 详细的规划,想到什么就做什么,学到哪就


是哪,兴趣来了就学,没了就不学,想学什么 就什么,完全没计划。




无方法:< /p>


不会安排时间,不会利用黄金时间,不会合理的分配时间,不懂得劳逸

结合,造成学习上过多的无效劳动。



< br>无规律:


学习仅凭一时的热情和兴趣,导致时间上的无谓浪费。

< br>



解决方案:




制订计划,使学习目标清晰可见,学习时间有章可循



掌握方法,把握学习的黄金时间,合理利用时间,利用有效的时间有效的学习


形成规律,固定学习时间,劳逸结合,高分回报






四、过分偏科






孩子偏科该怎么帮助他?






偏科指在学习学校文化课程中,< /p>


某一门或者几门学科成绩特别好或一般,



外的学科成绩特别差或较差,这种情况可以称为“偏科”。其实偏科也是一种正


常现象 ,并不可怕,同学们对各门课程的兴趣不同,投入的精力不同,各科的成


绩难免存在差别 。一旦这个差别比较大,被人意识到了,便成了偏科。偏科现象


出现的高峰期在初中,< /p>


这与初中生特定的心理,


生理以及课程的加重有关。


学生


一旦出现偏科现象,


如果得不到及时引导,


往往会造成烦躁和厌倦,


进而产生对


学习的 厌烦情绪,很可能波及其他学科。




问题表现:




一科突出,其他平平



文科或理科突出,另一方面较弱



一科较弱,其他都较强




原因分析:




受教师影响,丧失对这一学科学好的信心,导致恶性循环



家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科



学生自身的智力和非智力因素的影响




解决方案:




正确认识障碍,排解不愉悦的心理体验



激发“弱科”兴趣,锻炼学习意志



发挥“强科”之长,以长促长,取长补短




五、学习盲目






怎样解决孩子盲目的学习?






这类孩子往往是没有别人的安排就 不知所措的


“乖孩子”



从小在家长的 权


威中长大。家长让学什么就学什么,让干什么就干什么,从来没有违反的可能。


渐渐不知道该如何计划自己的学习,


感觉学习只是完成学校的作业,< /p>


此类学生一


般成绩还可以,但是很难进步。




问题表现:




课堂上不知道要干什么,只是随了别人在学习



老师叫干什么就干什么,没有自主意识



没有明确的目的,没有计划,很少能完成学习任务




原因分析:




家庭教育方式让孩子自主意识缺失



教学中学生处于被动、消极的地位




解决方案:




激发学习兴趣



重塑学习动力



培养主动探索获取知识的能力




六、应试紧张






教您控制孩子学习上的情绪波动。






情绪波动是学生当中一个极为普遍 的现象。


中小学阶段的孩子心智发育还不


成熟,


对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。


所以,

一旦在学习上


遭遇挫折,


或者某一阶段心情低落,


学习成绩也就因此起伏不定。


这类学生大多


数平 时学习不错,


做练习也答的不错,


但往往一到考试就出状况,< /p>


考试成绩与自


己估计的分数出入很大。


事 实上,


最主要的问题就是出在学习心理和应试技巧上。




问题表现:




兴趣和情绪容易变换,不喜欢在一成不变的环境中学习




考了高分后,骄傲自满;考了低分后,焦虑不安、自卑、迷茫




自怨自艾,沉浸在学习失败中不能自拔




原因分析:




思想压力过大,导致在考场上过于紧张,发挥失常



缺少应变能力,遇到生疏的难题时束手无策



学习心态不佳,太过于看重考试分数



学习中遇到困难不善寻求帮助,总是自己钻牛角尖




解决方案:




释放压力,树立正确的学习观



稳定情绪,正常发挥知识水平



调整心态,积极面对学习困境



把握节奏,从此告别学习疲劳






七、习惯不好






怎样解决孩子学习习惯不好的问题?






学习习惯是长时期逐渐养成的、一 时不容易改变的学习行为方式和行为倾


向,一个人养成什么样的学习习惯,对其学习成绩 直接产生有利或有害的影响。


孩子良好学习习惯的养成不是一朝一夕的事,


需要分阶段、


按部就班地给以指导,


并且需要学校和 家庭互相配合。


只有找到情绪困扰的根源,


帮助学生逐步卸下心


理上的负担,


树立起孩子对自己和对学习的信心,


才能使不良习惯最终消除。



此,

< br>习惯矫正要因人而异,


因时而异,


要根据学生不同的年龄 ,


不同的性格气质,


采取不同的方法。




问题表现:




学习被动,缺乏主动性



每天埋头学习,成绩却不理想




原因分析:




学习无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排




不会科学利用时间,有的学生虽然忙忙碌碌,实际效果却不佳




不求甚解,


死记硬背。


依赖这种方法的学生会常常使记忆内容相互混淆,


而且不

能长久记忆




解决方案:


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