-

2021年2月10日发(作者：相见恨晚原唱是谁)

2013-2014

学年第二学期

SPSS

统计分析软件课程设计

SPSS

统计分析软件

课程设计

父母对子女学习及学习环境意见调查报告

（基于

SPSS

数据分析）

学院：

软件学院

专业：

软件工程

班级：

数据库

1

班

姓名：

闫军

学号：

1115115327

2013-2014

学年第二学期

SPSS

统计分析软件课程设计

目录

一、调查目的

.......... .................................................. ..............................

-

1 -

二、调查对象及方法

.

............................................. ................................

-

1 -

三、调查内容

.......... .................................................. ..............................

-

1 -

四、数据分析

.......... .................................................. ..............................

-

1 -

（一）复选题的统计分布

................ ................................................

-

1 -

1.

复选题的次数分布

...... .................................................. ............

-

1 -

2.

交叉表

........... .................................................. ...........................

-

2 -

3.

增列图层变量的交叉表

.... .................................................. ......

-

3 -

（二）单选项的统计分析

................ ................................................

-

4 -

1.

描述性统计量

........ .................................................. ..................

-

4 -

2.

次数分布表

......... .................................................. .....................

-

5 -

3.

题项适合度检验

....... .................................................. ...............

-

6 -

4.

不同年龄的父母对于学习科目重要性看法

.

...........................

-

7 -

5.

百分比同质性检验

...... .................................................. ............

-

9 -

五、结论与建议

......... .................................................. .........................

-

12 -

六、课程小结

..... .................................................. .................................

-

12 -

附录一

调查表样本

.

................................................. ............................

-

13 -

附录二

数据编码方式

.

................................................ .........................

-

14 -

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父母对子女学习及学习环境意见调查

一、调查目的

为了使学校与家庭，教 师与家长更好的沟通、交流，掌握学生家长对学校教育教学工作的评价程

度，了解学生家 长对学校工作的看法与建议，同时也为了了解家长对学校学生管理工作的期望，以便

不断 改进学校的教育教学工作，从而更好的推进学校学生管理工作的创新与发展。

二、调查对象及方法

采用调查问卷的 形式对部分学生家长进行了调查。本次调查采取随机抽样调查方法，发放调查问

卷

130

份，回收

120

份，被调查的学生家长对此调查给予了较大的重视和支持，达到了预期目的。

三、调查内容

调查内容包括：

“您选择孩子就读的学校时，会考虑哪些因素？”

、

< br>“您未来选择孩子就读的学校

时，会考虑哪些因素？”

、

“对于子女的校园学习，您最重视的项目是哪一项？”等共五道题（

详见附

录一）

。

四、数据分析

（数据编码方法详见附录二）

（一）复选题的统计分布

1.

复选题的次数分布

【研究问题】

求全体样本在复选题一个选项勾选次数及百分比为何？

表

4-1

- 1 -

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表

4-1

为题集“

$$a1

”

（第一题）四个选项被勾选的次数百分比，选项

1

（学校办学口碑）被勾选

的次数为

81

，占全部勾选次数的（

81/276=

）

29.3%

；选项

2

（校长领导风格）被勾选的次数为

66

，占

全部勾选次数的（

66/276=

）

23.9%

；选项

3

< p>
（学校升学率高低）被勾选的次数为

78

，占全部 勾选次数

的（

78/276=

）

28.3%

；选项

4

（交通因素）被勾选的次数为

51

，占全部勾选次数的（

51/276=

）

18.5%

。

上述“反应值”列中的“百分比”为各选项除以全 部勾选总次数。统计分析显示：在调查样本中，

有

67.5%< /p>

的学生家长会以“学校办学口碑”为考虑，即有约六成家长会以“学校的口碑”作为选择子

女就读学校的考虑因素。

2.

交叉表

表

4-2

表

4-2

为不同亲子关系样本在复选项四个选项勾选的次数与百分比的单元格分布情形。由 于亲子

关系有两个水平（父亲、母亲）

，复选题集中有四个水平 选项，因而构成一个

4

×

2

< p>
的交叉表，总共有

8

个单元格。以单元格

1

为例，单元格

1

表示 父亲勾选选项

1

（学校办学口碑）的人数有

51

位，全部

样本（父母）勾选选项

1

的人数共有

81

位，其中母亲样本 勾选的次数有

30

位，第二栏“

$$a1

中的

%

”

的数 值

=51/81=63.0%

，第三栏“关系中的

%

”的数值

=51/63=81.0%

，第四栏“总数的

%

”的数值

=51/120=42.5%

。单元格

1

的四个数据表示在

63

为父亲样本中勾选选项

1

的次数共有

51

位，其百 分

比为

81.0%

，

< br>父母勾选选项

1

的次数共有

81

位，

父亲勾选的次数占此选项总次数的

63.0%

，占全部样

本观察值得

42 .5%

。

- 2 -

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表

4-3

表

4-3

为不同家长年龄在复选集

“< /p>

$$a1

”

四个选项勾选的次数副百分比的 单元格分布情形，

由于家

伙在那个年龄有

3

个值，故和选项的

4

个值构成

4

×

3

的交叉表， 总共有

12

个单元格。以选项

3

被不

同年龄家长勾选的情形为例，三个水平群体勾选的次数分别为

30,18,30

，勾选此选项的样本总数为

78

位，占样本总量的

65.0%

， 三个水平群体勾选的次数各占其水平群体样本的

66.7%

，< /p>

50.0%

，

76.9%

，

各占全体样本总数的

25.0%

，

15.0%

，

25.0%

，表示在

120

位样本观察值中，三个年龄段 的家长以“学

校升学率高低”为考虑百分比依次为

25.0%< /p>

，

15.0%

，

25.0%

。

3.

增列图层变量的交叉表

- 3 -

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表

4-4

表

4-4

是以

“亲子关系”

< p>
为图层变量所呈现复选集

“

$$a1

”

与

“年龄”

类别变量的交叉 表，

由于

“亲

子关系”分为两个水平（ 父亲、母亲）

，图层的交叉表会分被呈现父亲群体中（水平值为

1

）

，三个年

龄段群体在复选集四个选 项勾选次数与百分比；母亲群体（水平值为

2

）中，三个年龄群 体在复选集

四个选项勾选次数与百分比，父亲群体样本总数为

6 3

、母亲群体样本总数为

57.

以母亲 为群体为例，

三个年龄群体组勾选选项

1

的次数分别为

9

、

6

、

15

，考虑“学校办学口碑”因素的样本共有

30

位，

占母亲样本数的

52.6%

，三个年龄群体勾选此选项的人次占母亲群体的百分比依次为

< p>
15.8%

，

10,5%

，

26.3%

。

（二）单选项的统计分析

1.

描述性统计量

【研究问题】

1.

了解全体样本对于题二学习科目重要性次序为何？

< /p>

2.

了解全体样本对于学校的整体满意度与班级满意度如何？

表

4-5

- 4 -

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表

4-5

为第二题五个选项变量的描述性统 计量，等级平均数最小者为“数学”

（

RM=2.17

）

，其次

是“语文”

（

RM=2.38

）

，等级平均数最大者 为“社会”

（

RM=4.33

）

，从等级平均数高低可以看出，小

学高年级父母在其子女的学习科目中 最重视的科学是数字，

其次是语文，

较不重视的学习科目是社会 。

再从标准差的数值来看，五个变量选项中以数学科目的标准差

0.999

最小，表示在五个选项中，此选

项是受试者看法差异 最小的一个学习科目。

表

4-6

表

4-6

为第四题与第五题满意度调查的描述性统计量。在学校整体满意度的知觉方面，平 均数为

2.50

、标准差

1.115< /p>

；在班级整体满意度的知觉方面，平均数为

2.42

、标准差为

1.089

。在李克特四点

M



1

2

< br>.

5



1





50

%

点数

-

1

4



1

量表中，

学校满意度中位数为

2.50

，

换算成百分比

=

，

班级满意度的中位数为

M



1

2

.

42



1



< p>


47

.

3

%

4



1

< br>2.42

换算成百分比

=

点数< /p>

-

1

，因此受试者在两个选项的填答皆属 于中等程度，即

满意度约为

50%

而已 。

2.

次数分布表

【研究问题】

1.

全体样本在第三题中，各选项勾选的个数及百分比为何？

2.

全体样本对于学校整体满意度各选项勾选的个数及百分比为何？

3.

全体样本对于班级整体满意度各 选项勾选的个数及百分比为何？

表

4-7

表

4-7

为样本观察值在第三题“对于子女的校园表现，您最重 视的项目是哪一项？”四个选项勾

选的次数、百分比。四个选项被勾选的次数分别为

17

、

35

、

29

、

39

，其中 有效百分比分比为

14.2%

，

29. 2%

，

24.2%

，

< br>32.5%

，表示小学高年级家长对于子女的学习最重视的项目为“品德行为”< /p>

，较不重视

是“考试成绩”选项。

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表

4-8

表

4-8

为样本观察值在第四题“您对子女目前就读学校的整体 满意度如何？”选填的次数及百分

比。

勾选

“非常满意”

、

“满意”

选项的百 分比分别为

25.8%

，

21.7%< /p>

，

两者合计

47.5%

< br>；

勾选

“不满意”

、

< p>
“非常不满意”选项的百分比分别为

23.3%

，

29.2%

，两者合计

52.5%

，持不满意意见的家长稍多。

表

4-9

表

4-9

为样本观察值在第五题“您对于目前子女就读班级的整体满意度如何？”选填的次 数及百

分比。勾选“非常满意”

、

“满 意”选项的百分比分别为

20.0%

，

28.3%

，两者合计

48.3%

；勾 选“不满

意”

、

“非常不满意”

选项的百分比分别为

26.7%

，

< p>
25.0%

，

两者合计

5 1.7%

，

持不满意意见的家长稍多。

3.

题项适合度检验

【研究问题】

1.

样本在第三题四个选项上的勾选 次数间是否有显著不同？

2.

样本在第四题四个选项上的勾选次数间是否有显著不同？

3.

样本在第五题四个选项上的勾选次数间是否有显著不同？

< p>

- 6 -

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