E

烦躁不安，不停地摆弄物品，小声重复无关的词语，不停地讲话

F

坐姿无法端正或总是昏昏欲睡

G

尽管能将阅读内容正确朗读出来，但注意力根本不在读的内 容上，也不理解阅读内容

H

抗挫折能力差，禁不起批评和失败

I

自我管理能力差，丢三落四，经常丢失课本、笔记本、餐具、外套

J

以上情况都不存在

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多选题

作业、考试不良习惯导致成绩不佳

A

作业经常拖到不得不写的时候才写

B

桌案、书包凌乱，找样东西要花很长时间

C

没有时间观念，很少能在限定时间内完成作业

D

经常会被别的事物吸引而中断作业，或边写边玩

E

常常以思考的名义而长时间发呆走神

F

坐姿、握笔姿势不正确导致书写不规范或速度慢

G

经常是在看着书本、笔记或在别人的帮助下才能完成作业

H

没有错题集或错题集是家长帮着抄写的

I

找种种理由拒绝写作业或抄袭、找人代写

J

对考试有恐惧感，临考前经常莫名其妙地发烧或闹肚子

K

遇到容易的题目经常会因审题不严谨或还没读完全部题目便 想当然而出错

L

草稿纸不标题号导 致张冠李戴，或因字迹潦草造成算对了却抄错了

M

复习时不注重动手能力，导致考试时看似会做的题却难以应对或耗时过久

N

运算时会漏掉较长算式的某一项，甚至漏看试卷的某道题

O

由于经常不能考入前十名，或经常保持在中下等而失去了拼 搏的动力

P

以上情况都不存在

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多选题

视觉障碍（易被误判为粗心）导致的丢分

A

颠倒字母的左右方向，如混淆

b< /p>

和

d

，

p

和

q

B

将字母倒 置，如不能区分

u

和

n

，

w

和

m

C

辨认数字文字容易混淆，如

3

和

8,6

和

9

，土和王

D

在阅读时打哈欠

E

写作业抱怨眼睛疼、痒或揉搓眼睛

F

阅读课文时抱怨字体模糊

G

阅读文章时转动头部或移动阅读材料使之与视线呈特殊的角度

H

经常找不到书面文字的正确位置

I

重复阅读某行文字或跳行阅读

J

阅读时，只有在使用较大的字体或减少每页的阅读显现内容 ，或用荧光笔标出重要内容等手段，阅读效果才会

好些

K

拼写单词时容易弄错字母的顺序：如

was

和

saw

，

< br>on

和

no

L

不能抓住一幅图片中的主题，只能看到一些无关紧要的枝节

M

发现相似词语之间的细小差异慢，对环境的适应性差

N

总是不断地涂改

O

不能准确抄写

P

以上情况都不存在

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多选题

视觉感知或视觉运动缺陷

A

写单词不留空格，左右、上下结构的汉字挤压在一起或比例失调

B

字母、汉字、数字的排列不在同一水平线上

C

行间距过窄，字迹潦草难以辨认，卷面脏乱

D

握笔姿势不正确，歪头、身体扭曲、折断铅笔

E

以上情况都不存在

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多选题

空间关系和物体认知缺陷

A

在很熟悉的环境中也会迷路，例如学校和附近的社区

B

存在方向性问题，如左右手不分，或不理解某些表示空间关 系的概念，如，在

......

上面，周围，最后，后面

C

无法画直数学中的直线或柱状图形

D

经常撞上其他物体、行动笨拙、易发生事故

E

以上情况都不存在

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多选题

概念理解方面的缺陷

A

不能理解肢体语言

B

无法找到相似概念之间的联系

C

不会比较事物之间的相同或不同之处

D

不能理解时间关系，如，今天，明天，之前，之后，十五分 钟与两小时之间

E

无法建立行为与 其所产生后果的逻辑关系，如，如果上课说话破坏纪律，课后就要留堂。孩子会认为自己无辜

被罚，不公平

F

缺乏想象力，写作困难；没有幽默感，不理解笑话或双关语

G

经常面无表情，反应迟钝

H

缺乏创造力，不会思考，不会写诗，不会编故事

I

无法连贯阅读，某句话要读好几遍；不能补充完成句子，如 ，当我在

......

时，我喜欢

.. ....

；不会填空

J