刷？师：有些同学横刷，有些同学竖 刷。那到底哪种刷法才

对呢？

B

、我请来一个小动物，它会告诉我们刷牙的动作，我

们一起来 看看。播放刷牙动画。看完了，刷牙应怎样刷？全

班同学用动作告诉我。

C

、为什么要向上向下刷？

D

、出示牙模，点名让学生来试刷刷？

师示范。

E

、师编了一首“刷牙歌”全班同学齐读《刷牙歌》

，

师用牙模做刷牙动作。

小朋友，要爱牙，每天早、晚把牙

刷。小牙刷，刷呀刷，刷完上牙刷下牙，最后再刷咬颌面，

上牙从上 往呀往下刷，下牙从下往呀往上刷。咬颌面，来回

刷，里里外外都要刷，牙齿洁白人人夸 。

《预防龋齿》教学设计

长阳县实验小学

刘小敏

教学目标：

1

童发育带来的危害。< /p>

2

、学会正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿。

3

、让学生养成良好的口腔卫生习惯。

教学重点、难点：

了解龋齿形成的原因和症状，知道怎样保护牙齿，养

成良好的口腔卫生习惯。

教学准备：

有关教学课件，小镜，牙缸，牙刷，饼干，牙齿模型

等。

教学方法：

讲授法，演示法，综合实践，小组探究相结合。

教学时间：

1

课时

教学过程：

一、

创设情境、引入新课

1< /p>

、猜谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中

饭菜它磨碎， 早晚用刷把澡洗。

。

2< /p>

、观察牙齿模型，发现牙齿的特点：洁白，坚硬，牙

面光滑以及正 常的窝沟。

2

、你知道我们的牙齿是做什么用的吗？

小结：我们每天要吃大量的食物，食物需要牙齿咀嚼 ，

咀嚼得越细，就越容易消化，也就越有利身体健康。所以，

牙 齿和我们的健康有着密切的关系。

二、实验验证、探究新知

认识龋齿

1

、学生演小品：

2

、龋齿？你知道龋齿是怎么回事吗？

师：龋齿就是虫牙，请看大屏幕。

3

、同桌互动：检查一下同桌的牙齿有没有龋齿，是怎

样的龋齿 ？

那我们的牙是不是被虫子咬了呢？当然不是，

龋齿是怎样形成的呢？

4

、我们来做个实验老师这有一些鸡蛋壳，摸一摸，说

一说是什么感觉？把这些 蛋壳泡在醋里，猜想一下，会怎样

呢？

生猜测结果看一看，摸一摸，你发现什么了？

师：同学们观察得真仔细。我们的牙齿就象蛋壳一样 ，

如果长时间和像醋一样的酸性物质接触，

就会被软化、

腐蚀，

形成空洞，引起牙龈肿痛，严重的还会有更大的危害呢。

师出示动画片片段：龋齿的形成

小结：在我们的口腔里有许多细菌，由于平时不注意口

腔卫生， 细菌就和残留在牙缝里的食物残渣做起了游戏，细

菌会把食物残渣里的糖分变成酸，时间 一长，健康的牙齿就

被腐蚀了。

4

、探讨龋齿形成的原因：阅读第

12

面课文，师生交

流，归纳板书

瞧这龋齿多难看呀！龋齿不仅影响外表的美观，还会

影响我们的 日常生活和身体健康，患了龋齿的同学一定深有

体会，咱们听听他们有怎样感受的吧！< /p>

4

、小结：是呀，龋齿不仅 影响外表的美观，还会影响

我们的日常生活和身体健康，没有好身体，怎么能做好其他< /p>

事呢？龋齿已被世界卫生组织列为仅次于癌症、心脑血管疾

病的第 三大顽疾。

预防龋齿

1

、龋齿的危害可真不小呀！我们可得保护好自己的牙

齿呀，那如何保护牙齿， 预防龋齿呢？请同学们打开书，翻

到第

13

页，结合自己的生活实际，在小组内讨论讨论，一

会儿向大家汇报

< br>

师小 结：同学们说得真好，要想拥有健康的牙齿，首

先要学会刷牙。刷牙可不是一件简单的事 。

三、操作实践、应用新知

1

、练习刷牙

你们会刷牙吗？你们日常都是怎样刷牙的？

师出示牙齿模型边演示边讲解，指名几个学生上台配

合。

咱们跟着音乐一起来刷牙吧！起立，随着音乐演示正

确的刷牙方法。

2

、练习漱口

看来你们已经掌握了正确的刷牙方法，为了奖励大家 ，

老师给你们准备了礼物，

快打开看看吧。

看起来好像很好吃，

那就别客气了，赶快品尝吧！

3

、学生品尝

拿出课前准备的小镜，

照一 照你的牙，

你有什么发现？

在日常生活中常会有这样的事发生，我们又不能随身

携带牙刷随 时刷牙，

牙刷得太勤对牙齿、

牙龈也会造成伤害，

那怎么办呢？

对，漱口也是清洁牙齿的好办法。谁来演示一下怎样

漱口

演示漱口后，再次照镜子对比漱口前后的差别。

小结：要想牙齿健康，除了刷牙漱口，我们还要做到 ：

注意营养，促进牙齿健全发育；加强身体锻炼，增强体质；

少 吃酸、甜、黏的食物，特别是睡觉前；正确刷牙，保持口