各年级组协调各班主任调查、协调、平衡各学科作业，

并根据本年级学生 思想动态、学习状况，适时组织召开分析会，加强

了交流，做到了及时发现问题，形成共 识，拿出措施，落实整改

;

加

强对薄弱 学科的教学管理，

强化对六年级学生的常规管理，

重视对各

年级学生的养成教育及提优补差工作

;

重点 抓好初三毕业班工作，通

过合理分配、通力合作，科学利用学生课余学习时间，实现了工 作效

率、班集体利益的最大化。

以上一系列举措，为每一位学生提供了适合其潜能开发、 学习需

要的发展机会，有效推动了学校教学质量的稳步提升，

x xxx

年，各

年级每次区、

片统测成绩 均位于同类学校前列水平，

中考各项指标位

于区公办学校前列， 学校获区

xxxx

学年学校教学质量奖励初中组二

等奖、小学组三等奖，学校“教学五环节”研修项目被评为区校本研

修特色项 目。

(

)

立足常规，拓展空间，不断优化育人环境

1

、建机制强队伍，形成齐抓共管局面

通过开展纪念“

5?12

”汶川

___

应急疏散演练及默哀仪式、“奉

献一份爱心，

传递一份真情 ”

爱心募捐活动、

主题班会评比活动、

“迎

世博”网上知识测试等活动，引导全体教师参与其中，使“人人都是

德育工作者”的理念深入人心，切实提升了全体教师的育德能力。

坚持每月一次班主任工 作例会、进一步完善班主任工作考核、继

续加强对“温馨教室”班主任工作手册和《学生 成长手册》的指导检

查及反馈、

精心组织开展主题班会评比活动 、

推荐选派中队辅导员参

加区级培训、

借助校园网为班主任工作提供学习交流借鉴的平台，

有

效促进了 班主任工作理念、

工作责任感和工作水平的提升，

切实加强

了班主任队伍建设。

2

、抓常规重内涵，完善基础德育工作

健全《“优良学风班” 创建活动方案》、班主任工作月考核制度

及常规管理目标、行政值班监督、大队部五项评 比检查、班集体自主

管理等制度，突出了卫生保洁、文明用餐、眼保健操、作业收交、课

间休息等方面的检查、

监督、

反馈和整 改

;

进一步加强了对行为规范、

学习、 科技、体育、艺术、劳动等示范学生的评比表彰工作，以及流

动红旗、“温馨教室

、“学风班建设”等的创建评比工作，进一步

完善了常规管理机制。

以区、

校两级主题班会评选活动为契机，

鼓励教师积极参与上课、

听课活动，将习惯养成教育和弘扬培育民族精神纳入教育的全 过程

;

同时，通过邀请专家作科研讲座，鼓励班主任撰写教育教 学随笔、教

育案例等方式，努力提升全体教师的德育科研水平。

xxxx

年，学校

有两位老师分获区级主题班会课评比一等奖、

三等奖的佳绩。

学校课

题《精细化管理 校本实践研究》以及《外来务工人员子女家庭教育现

状及对策研究》分获区级课题立项， 并已进入实践研究阶段。

3

、重实践促成长，深化德育

___

以“为学生的发展奠定 基础”为指针，根据学校实际，积极寻求

镇派出所、

交警支队、

气象局、

禁毒办等单位和部门的支持，

开展

“迎

世博”系列讲座活动，为丰富学生文明知识、提升文明 素养、树立文

明形象，起到了积极的作用

;

成功举办“播种创新火种，放飞科学梦

想”校第七届科技节，引导学生探究身边科学 、培养科学思想、提升

科学素养、弘扬创新精神

;

以“喜迎世博

?

快乐体验

?

分享精彩”为校

第二届艺术节主题，组织开展“展我风采，美我 校园”艺术节海报征

集及评选活动、“笔墨留香，写意校园”书法比赛、“我创作，我快

乐”泥塑比赛、“夸夸咱们班”漫画比赛、“放飞艺术梦想”创意画

比赛以及“挥洒激情，展现活力”校园歌舞比赛、庆“六

?

一”活动

暨第二届艺术节闭幕式等丰富多彩的主题活动，

使广大 学生在活动中

体验到了成功的喜悦。

4

、家校社会合力，延伸德育工作触角

健全完善家委会制度，

组织召开家委会会议，

共商学校发展之策

;

邀请家庭教育专家来校作家庭教育讲座，更新家长家庭教育的理念

< br>;

根据实际召开各年级家长会，严格落实以“班主任为主体、科任教师