马路上的车主题教案
-
主题活动：马路上的车
主题活动由来：
有一天，吃完点心，
我走进孩子和他们聊天，在谈论在交流中，发现宝贝上幼
儿园都是乘坐不同的交通工具，
宝贝对各种各样的车可有兴趣了。听着孩子们的谈
论，我发现孩子们对车如此喜爱，为什
么不开展这么一个主题呢。第二天，我试着
和小朋友们商讨主题，这些小机灵都说《马路
上的车》这个主题好，于是我们的主
题诞生了。
主题预设目标：
1
< br>、了解车有不同的用途，能观察、比较、探索生活中常见车辆的外形特征和基本
结
构，发现其异同点。
2
、能大胆讲述
自己的发现，与同伴共同分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。
3
、了解车牌号、轮子、后视镜的作用，认识不同的汽车标志，体验探究的乐趣。<
/p>
4
、了解车的发展史。
5
、学会迁移汽车外形、
构造的经验，
用废旧物品、
橡皮泥、
魔法玉米粒等不同的材
料制作汽车。
6
、
欣赏与车相关的歌曲，感受歌曲优美的旋律以及模仿小司机的有趣。
主题网络图：
各种各样的车
（用途）
汽车的种类
交通安全我知道
我
是小司机
一、各种各样的车
三、交通安全我
知道
二、汽车的秘密
汽车里面有什么
车牌号
车轮滚滚
反光镜
标志汽车的结构
汽车的来
源与发展
马路上的车
主题活动：马路上的车
活动一
:
各种各样的车
1
、各种各样的汽车
第
5
周
星期三
教师：彭素清
活动目的：
1
、对探索汽车感兴趣，能观察、探索生活中常见车辆的外形特征和基本结构。
2
、能观察、比较各种汽车，发现其异同点，懂得开车要遵守交通规则
。
3
、能大胆讲述自己的发现，与同
伴共同分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。
活动准备：
各类汽车模型和图片、记录表。
活动过程：
一、
参观“小小汽车城”
，引发兴趣。
（一）
看一看。
引导语：今天老师要带小朋
友们去小小汽车城里参观，我们一起出发吧。
（二）
说一说。
提问：你喜欢什么车？它长什么样子？
（三）
集体交流。
师：你还认识哪些车？它们是什么样子的？
二、观察比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构，
发现其相同点。
（一）引导语：这三种车有什么一样的地方？
（二）小结：从外观上看都有车身和轮子，其中在车身上有后视镜、挡风玻璃、车
窗、车灯等；车内有方向盘、操纵杆、座椅等。
三、
观察比较轿车、公共汽车、卡车
的外形特征和基本结构，发现其不同点。
（一）教师引导幼儿观察三类汽车的不同点。
师：这些汽车什么地方长的不一样？
（二）
师幼共同总结三类汽车的不同点。
四、
交流记录表的调查结果。
引导语：前
几天老师让小朋友和爸爸妈妈一起完成了马路上的车的调查，现在谁来
说说你的调查结果
，你发现了这些汽车哪些不同的地方。
五、
游戏：开汽车，教育幼儿懂得开车时遵守哪些交通规则。
反思与推进：
活动前我们收集了许多汽车玩具，还和爸爸妈妈一起完成了调查表。
孩子对车的活动很感兴趣，
有较强的
探索欲望，
能大胆表达自己对轿车、
公共
汽车、卡车的发现，相同点和不同点。
活动的不足之处：<
/p>
1
、活动开始应该让孩子玩车，充分感知车的有趣，之后再引
导观察。
2
、活动内容安排得较多，活动过
程时间比较长。
3
、应该从车的外部结构
开始探究，从内到外，这样比较有条理。
针对以上情况，下
次活动进行调整，让幼儿玩一玩，说一说，一切从幼儿的感
受出发。
主题活动：马路上的车
活动一
:
各种各样的车
2
、我喜欢的车
第
7
周
星期三
教师：彭素清
活动目标：
1
、乐意与同伴交流自己喜欢的车。
2
、了解车有不同的用途。
活动准备：
幼儿自带的车玩具。
活动过程：
一、玩一玩。
（一）幼儿看看说说自
己和别人的的汽车玩具，如颜色、造型、用途等。
（二）与同伴比一比谁的车跑得快、跑得远。
二、说一说。
（一）在集体面前介绍
自己带来的汽车玩具，说说自己喜欢的车的名称、外形和功
能。
三、投票。
（一）为自己喜欢的车贴上笑脸标志。
（二）统计，评选“最受欢迎的车”
。
四、排一排：
（一）引导语：汽车累了到哪里休息？
（二）按载人、载货、特殊功能的车分别把车停入
1
、
2
、
3
号车库。
（三）帮助梳理车的不同用途
（四）数一数每一车库里的车有多少？哪个库里最多？哪个库里最少？
反思与推进：
孩子玩车很开心，介绍自己的车时也基本都能表达得很清晰。
在评选我最喜欢的车时孩子都把笑脸给了自己带来的车。于是只好提出新的规
则，自己带来的车不能投票，重新投票后孩子把票投给了消防车。
在车的按载人、载货、特殊功能的车分类中，孩子对载人、载货的车都能清晰
< br>地分类好，但是特殊用途的车就常常不能理解和分辨。
“我周末在家和妈妈一起用牙膏盒做了汽车，可好玩了，用牙膏盒做车头、车
身，
盖子做车轮子。
”
“矿泉水瓶子也可以做。<
/p>
”
“我见过隔壁的哥哥用药瓶做。
”
根据
孩子的兴趣方向，且让孩子用废旧材料制作车，可以让孩子对车
的结构有更多的了
解。
活动一
:
各种各样的车
3
、制作汽车
第
8
周
星期三
中班
活动目标：
1
、学会迁移汽车外形、构造的经验，用废旧物品制作汽车模型。
2
、体验做做玩玩的乐趣。
活动准备：
自制汽车的材料，如牙膏盒、瓶盖、旧的彩笔、卷纸芯。
活动过程：
一、情境导入，回顾有关汽车外形、构造的经验。
引导语：汽车是什么样的？汽车上都有哪些部件？它们安装在车的哪个位置上？
二、讨论汽车的制作方法。
（一）出示教师自制的汽车，激发幼儿制作汽车的兴趣。
（二）引导幼儿构思、设计。
幼儿自由组合交谈，想象自己要设计什么样的车。
引导幼儿讨论制作汽车的材料。
组织
幼儿观察所收集的材料，启发幼儿讨论这些材料分别适合做汽车的什么部分。
引导讨论制作方法。
1
、组织讨论：如何制作汽车？
2
、教师重点示范连接和固定汽车各部分的方法。
< br>
三、制作汽车。
指导要点：
指导幼儿观察、再现汽车的基本结构。
鼓励幼儿思考怎样让自己的汽车变得更加美观。
提醒幼儿注意操作安全。
反思与推进：
自由活动时，孩子们预
先设想了自己准备制作的汽车，他们还从家里带来了各
种各样的材料，主要有：纸盒、石
头、洗衣液瓶子、用完的透明胶、养乐多瓶子、
药瓶。在制作过程孩子们常常需要老师的
帮助，他们的作品不整齐，有的真的说不
上漂亮，
甚至双面胶都
露在外面。
但是孩子做完之后能和同伴说自己的作品，
车头、<
/p>
车身、车尾，有的孩子很细心还做了后车镜。
主题活动：马路上的车
活动二
:
车的秘密
1
、车牌号
第
9
周
星期三
中班
活动目标：
1
、
了解车牌号的作用。
2
、
感受数字的不同排列顺序所代表的不同意义。
3
、
体验玩数字的乐趣。
活动准备：
汽车图片、不同的车牌号
2-3
张、
1-5
数卡、车牌号记录单、笔。
活动过程：
一、谈话激趣。
（一）出示一辆小轿车，大家喜欢这辆车吗？它是什么样子的？
（二）
引导语：
这辆车行驶上路后同样
的车太多，
认不出来了，
我要怎么找到它呢？
< br>
（三）小结：可以通过车牌号找到。
二、经验交流。
（一）
“什么是车牌号？”
“它挂在车子的哪里？”
“你家
的车牌号是多少呢？
（二）小结：不同的汽车有不同的车牌号
，每量汽车的车牌号都是不同的，没有重
复。就像人的名字，代表这辆车，是汽车的名字
。
三、认识车牌号。
（一）怎样看车牌号？
（二）引导观察，认识车牌号代表的意义。
（三
)
找不同
比比谁能最快找出两量车牌号有什
么不同（如：尾数的不同，字母不同但车号相
同）
四、玩数游戏。
（一）幼儿分组操作，教师观察指导。
1
、编车牌号。
2
、填车牌号。
（二）引导幼儿说说编车牌、填车牌的时候发现了什么秘密？
（三）几个数字，排列的顺序不一样，就变成了不一样的车牌号。
反思与推进：
当教师
问孩子相同汽车如何分辨的时候，有的说：看颜色。
“颜色也相同怎么
< br>办？”孩子们说来说去也没找到办法，郁闷的时候，浩浩说：
“用车牌号。
”得到了
大家的肯定。
优点：
1
、
动静交替：有观察，有动手。
2
、
层层推进：从知道车牌，到了解车牌上符号的意思。
缺点：
现在的车牌号有很多字母，但
是教师只准备了数字，所以有的孩子想拼自己家车牌
时拼不出来。
“车牌号太有趣了，
你们还对车的哪
个部分感兴趣？”
“车轮”
“圆圆的车轮真
好玩。
”
“下一次我们一起来研究车轮吧。
”
主题活动：马路上的车
活动二
:
车的秘密
2
、车轮滚滚
第
10
周
星期三
中班
活动目标：
1
、
感知轮子圆形、会滚动的特点。
2
、
了解轮子的作用。
3
、
体验探究的乐趣。
活动准备：
各种车轮。教育挂图。