部编版三年级下册课文14《蜜蜂》知识点+图文解读
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14
蜜蜂
电
子
课
本
课
文
知
识
点
一、生字组词
蜜<
/p>
mì
（蜜蜂、甜蜜、蜜月）
蜂
fēng
（蜂王、蜂拥、
蜂窝）
辨
biàn
（辨认、辨别、明辨是非）
阻
zǔ
（阻力、阻挡、推三阻四）
跨
kuà
（跨进、跨过、移山跨海）<
/p>
括
kuò
（包
括、括号、概括）
检
jiǎn
（检查、检测、检讨）
查
< br>chá
（查验、查看、查字典）
确
què
（正确、确实、确有其事）
误
wù
（错误、误导、准确无误）
途
tú
（沿途、
途中、路途）
陌
mò
（阡陌、陌生、视如陌路）
二、多音字
闷
mēn
（
闷热
）
mèn
（
愁闷
）
< br>
几
j
ī（几乎）
j
ǐ（几个）
尽
j
ǐ
n
（尽管）
j
ì
n
（尽力）
散
sàn
（散步
）
sǎn
（散文）
三、近义词
辨认
—
辨别
寻找
—
寻觅
推测
—
猜测
超常
—
特殊
大概
—
大约
激动
—
兴奋
包括
—
包含
准确
—
精确
陌生
—
生疏
确确实
实
—
的的确确
四、反义词
大概
—
肯定
减少
—
增加
遥远
—
附近
超常
—
一般
大约
—
准确
逆风
—
顺风
陌生
—
熟悉
阻力
—
动力
五、理解词语
辨认：分析辨别并做出判断。
大概：表示不很准确的估计。
阻力：妨碍物体运动的作用力。
跨进：进入。
陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。
沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。
准确无误：形容非常精准，没有误差。准：标准，精确。误：错误，误差。
超常：超过一般的
;
高于平常的。
解释：分析阐明。
六、课文结构
第一部分（
1
）：写
“
我
”
想试一试蜜蜂辨认方向
能力。
第二部分（
< br>2-6
）：介绍了实验的过程及结果。
第三部分（
7
）：实验的结论。
七、句子解析
1.
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。
< br>
作者只是
“
听说
”
蜜蜂有辨认方向的能力
,
是
“
听说
”
的
就不一定真实可靠，
这是做试验的原
因
;
从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。
2.
我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸
袋，在它们身上做
了白色记号，然后放了出来。
捉自家花园里的蜜蜂
,
为的是便于观察，这是试验的
第一步
;
给蜜蜂做上记号
,
是为了便于
与其他蜜蜂区分
,
证明是作者放飞的。说明他不仅观察得认真
,
而且用心思考
。这是实验
的第二步
:
做记号放飞。<
/p>
3.
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四
面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂
风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，
大概这样可以减少阻力。
“
二十只左
右
”“
好像
”“
大概
”
都表示大概的虚数，这样用更准确地说明这是作者的推
测，
体现了用词的准确性。
4.
我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
这句心理描写表现出作者是一个善于思考的人。
反问句，
强调了作者担心蜜蜂找不到家。
5.
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸
红
红的，看上去很激动。她高声喊道：
“
有两只蜜蜂飞回来了！它
们两点四十分回到蜂
窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
”
过渡句，起承上启下的作用。推测蜜蜂找不到家是因为作者在蜜蜂完全
看不见路，还把
它们带到那么远的陌生地方，再加上当时又起风了，蜜蜂飞不高，增加了
难度的情况下
而做出的判断。
八、问题归纳
1.
想一想课文写了什么？
本文通过写
“
我
”
验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过，验证了蜜蜂特有的本能。
2.
两只蜜蜂飞回来能不能断定蜜蜂具有辨认方向的能力，为什么？
从小女儿的动作、神态及语言的描
写中，只能初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力，不能
据此就得出结论，毕竟二十只蜜蜂中
只有两只飞回来了。
3
.
二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。能说明蜜蜂
有辨认方向的能力吗？另外五只哪去了？
能，超过了总数的四分之三。可能风大，蜜蜂折断了翅膀，回不了家了；也可能是蜜蜂
遇到伤害，出于自卫不能，蜇人后死了
!
4.
这个试验告诉了我们什么？从作者身上你学到了什么？
这个试验告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力
，
但靠的不是超常的记忆力，
而是一种作
者无法解释的本能。从作者身上我学到了遇到事情要善于观察，善于思考；不轻信、不
盲从，要具有求真、求实的科学态度。
九、课文主题
本文通过写
“
我
”
验证蜜蜂有无辨认
方向能力的经过，
验证了蜜蜂特有的本能
,
表现了
“
我
”
严谨、求实的科学态度
,
也告诉了我们凡事要多动脑筋、勤
于实践
,“
实践出真知
”
的道理。
十、教材课后习题
读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和
< br>同学交流。
◇
那二十只左右被
闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
“
二十只左右
”“
好像
”
说明这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度和善于
< br>观察、思考的品质。
◇
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
“
大概
”
说明作者的
观察与推测，体现了作者非常善于观察思考。
◇
它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
“
两点四十分
”
说明作者的女儿对
蜜蜂飞回来的时间记录得详细精准，体现了她严谨的科
学态度。
文中类似的词句还有：
1.
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
2.
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的
时间里
……
图
文
解
读