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2021年2月10日发(作者：日落之后)

《白鹅》教案

一、学情分析

学生整体水平较好，但 部分同学朗读能力差，语言表达能力不太好

《白鹅》

是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，

这篇课文给我们

描绘了一只性格高傲的白鹅，

从刚抱回家的姿态开始，

就给人留下了这一

印象。

继而作者又通过鹅的叫声、

步态和吃相细致刻画了这一特征。

作者

语言幽默 、诙谐，极富情趣，让人如见其形，如闻其声，字里行间流露着

作者对生命的关爱、对生 活

的热爱。选编这篇课文的目的，一是引导学

生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱；二是

在阅读 中体会作者抓住特点写的方法，感受作者

幽默风趣的语言风格。

（

< p>
1

）

有感情地朗读课文，

背诵自己喜欢的段落，

摘录、

积累好词佳句。

< br>

·

知识与技能

（

2

）认识 ８个生字，会写１２个生字。正确读写

“

头

颈、

姿态、狂吠、颇像、奢侈、脾气

”

等词语。

二、教材分析

三、教学目标设计

（

1

）

学习作者抓住特点写的 方法，

体会作者用词的准

·

过程与方法

确生动和幽默风趣。

（

2

）了解白鹅的特点。

·

情感态度与

价值

体会作者对白鹅的喜爱之情。

（

1

）

学习作者抓 住特点写的方法，

体会作者用词的准

·教学重点

确生动和幽默风趣。

（

2

）了解白鹅的特点。

（

1

）

学习作者的写作方法。

四、教学重点难点

·教学难点

（

2

）体会作者对白鹅的喜爱之情。

五、教学准备

多媒体课件

（

1

）

描写鹅的古诗。

（

《咏鹅》

）

激发兴

趣

导入新

课

（

2

）

今天，我们再来学习一篇描写白鹅的文

章，大家一定会对白鹅有更进 一步的了

解。

1.

要求

（

1

）标段落，圈生字

（

2

）思考：课文从哪些方面介绍了白鹅？

< p>

第一课

时

初读课

文

2.

讨论

（

1

）字音：颈（

jǐng

）

，窥伺的伺读（

sì

）< /p>

（

2

）字形：

①

形近字：厉——历；据——剧

②

难写字：餐、脾

六、教学过程设计

了解内

容

课 文从鹅的姿态、叫声、步态、吃相中介绍了白鹅的

特点。

设计意

图

导课环节旨在激发学生的学习兴趣，既复习了旧

识又引导了新课 ；

形近字对比的学习方法让学生记忆

更深刻。

< br>

1.

播放图片，观察“鹅”字旧时写法。

激趣导

入

2.

学生说“鹅”字的规范写法，引出课题。

3.

齐读课题。

第二课

时

设计意

图

以 直观的图片引导学生，激发学生的学习

兴趣。

1.

复习生字词

整体感

知

（

1

）齐读

（

2

）开火车读

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