低龄孩子如何学英语
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在汉语环境下，低龄孩子如何学英语地道、省力
2014-09-14
养女儿宝典
最近小邦观摩了不少育儿好文，发现不管是早教还是
bb
护理
，很多都是爸爸分
享的经验！看来，奶爸团体也不甘落后，正在育儿道路上奋起直追了！
这次给小伙伴们推荐乐乐爸爸的一篇孩子英文学习的攻略。<
/p>
小邦之前也发过不少
英文绘本、
动画的推
荐和赏析，
都说寓教于乐，
到底怎样去做呢？看乐乐爸爸支
招
↓↓↓↓
感谢
@
乐乐爸爸的经验分享！
作为曾经的英语专业学生、语言学硕士、大学英语教师，多年
来，一直被各类人
士问及一个问题：怎么学英语？
尽管我的确也给提问者贡献了具有一定帮助的建议，
但我从未对自己的建议满意
过，因为，如何学好英语这个问题，一直困扰
着我们，至今没有真正得到解决。
现实就是：
大多数中国人费了
九牛二虎之力，
还是没把英语学好；
少部分人算是
学好了，但付出了太多时间、精力和金钱；轻轻松松学好了英语的，少之又少。
直到现在，在女儿将近十岁的
时候，我可以比较确定地说：
有一类人群，是可以
轻松、快乐学
好英语的。这个群体是儿童，尤其是低龄儿童。
此结论的依据
，不止是我女儿这一个例子；实际上，仅从互联网上，我们都可以
看到，现在已经有越来
越多低龄儿童在以
非传统
的方式掌握英语。
需要明白的是，低龄只是一个优势，并不是掌握英语的保证。
如果路子不对，低龄还是学不好；甚至还把兴趣破坏了
;
或者虽然能学好，但效
率低下。
儿童语言能力
的发育与成年人是不同的，
儿童有儿童的规律，
我们不能
用成年人学习的方式去教儿童，那样难免误入歧途。反之，如果顺应自然，按规
律行事，那么儿童掌握英语是可以很轻松很快乐的。
第一部分
我女儿掌握英语的情况
我家有九岁半小女生一枚，现在三年级结束。
就是这位小姑娘的降临，
让我见证了儿童语言能力的发育，
包括母语和外语。
母
语就不说了。
女儿从两三岁听英文儿歌，
四五岁起
看英语动画、
电影，
六七岁开始接触英语绘
本。到现在能做到：优秀的英语听辨力，清晰地道的语音语调，能就日常生活、
学习
等主题进行自如、流畅地对话，能自主阅读《典范英语
5
》（老
版的
5
级，
也就是新版
6
级）
，
能基本听懂或者读懂
《新概念英语》
（标准版，
而非少儿版
）
第二册第一单元里面的文章。（我本人是上高中才读的新概念二。）
< br>
而这些能力，
是轻松获取的
，
是在娱乐中得到的，
是在用英语进行娱乐的过程中，
顺便吸收的英语。
无论是听儿歌还是看动画或
是读绘本，
均以内容为目标，
而不以语言形式为目的
，
听了看了读了就
OK
了
，并不刻意去记忆或者模仿，不背单词，更不讲语法，一
切自然吸收，吸收了多少算多少
。
换句话说，
仅仅是把一部分本来要
用母语进行的娱乐，
改为用英语进行。
所投入
< br>的时间，各个阶段有所不同，以目前来说是平均每天
15
分钟的阅读，每周
1
小
时看英语动画（
分两次看）。
孩子幼儿园时也有过
简单的英语课，
小学从一年级开始也开设有英语课，
用的是
人教版的教材《新起点》，这些当然也起了作用，不过横向比较可知，学校学习
不是其英语的主要来源；
学校的英语课堂，
更多是为
孩子提供了巩固和表达的机
会。
第二部分
儿童语言习得
女儿的这种英语学习方法，
就具体操作来说，
是我们自己摸
索出来的，
但就理论
而言，
并非空穴来
风。
理论依据是第二语言习得
(Second
Language Acquisition
）
，
该理论由美国人
Stephen D. Krashen
提出，您要有兴趣深入研究，可以去问问
度娘；我在此尽量用最通俗简明的语言做个
介绍。
要掌握英语，除了通过我们
所熟悉的那些
“
学习
”
方法外，还可以通过自然的方式
达成
——
这种方式，语言学上叫
“
习得
”
，对应的英文是
acquire, acquisitio
n
，原
意是获取。
我们对母语的掌握，就是习得。
<
/p>
成年人想掌握外语，只能老老实实的学。儿童不一样，只要方法得当、输入的量
足够多，他们完全有可能自然掌握外语
——
至少是
在某些方面和在一定程度上。
从年
龄的角度来说，
12
岁以前最有利于习得；对听力和发音而言，
又以
7
岁以
前最佳。
< br>12
岁被认为是语言习得的关键期。虽然不同的研究所得到的的结论有
所差别，但大体就是这样。
< br>习得是自然的，无意识的，潜移默化的。
在习得过程中，我们的注意力放在内容<
/p>
上，而不是语言上。
看芭比电影，我们
关心的是电影的情结发展；读绘本，我们关注的是故事本身。
而在这个并不关注语言形式
的过程中，
我们慢慢就吸收了语言。
（想想我们是怎
么学会说中国话的！
）
习得需要大量的整体输入，
是综合式的，
而不是分析式的
。
传统英语学习方法，大量精力放在背单词
、练句型上；即便是阅读完整的文章，
很多时候也是在抠语法、词汇（所谓的
“
语言点
”
）。
习得则要求大量的输入，整体性的输入。习得重过程，着眼长效。习得
专注于输
入，输出是水到渠成的事；而学习则从一开就强调输出。在一个较低层面，学习
的确可以立竿见影
——
背了多少单词，
多少句型，
这都是看得到的，
但离真正
掌
握语言还很遥远。
习得则需要耐心守候。
不是说育儿像种树吗？种下树，
慢慢浇
灌，只要方法对头，
终有开花结果之日。习得就是这样的。
以上说的输入，包括语音输入和文字输入，也就是听和读。输出包括说和写。需
要强
调的是，
儿童习得语言，听说读写是有先后顺序的，一定要先有听。
（再想
想我们是怎么学会说中国话的！
）
< br>听力的形成有明显的年龄制约，
而听辨力又直
接影响到语
音的地道程度和听力理解能力。
虽然不同研究结果有所不同，
但一般认为，
7
岁以前是获得听辨能力
的最佳年龄
；
7
岁到
< br>12
岁，自然的力量衰减，但还依然有效；
12
岁以后就越来越难了。
第三部分
儿童习得英语怎么操作
简单说来就三件事情：
听儿歌，
看动画，
读绘本
。
我闺女在听儿歌后，
< br>看动画
（及
电影）约两年，然后才开始阅读。回过头去看
，阅读或许可以介入得更早一些。
所以，结合我闺女的情况和我所了解的其他案例，建议如下：
1
、
三岁左
右可以开始听英语儿歌。
最好选择
D
VD
或者
VCD
，而不是
CD
。
好的视频一定是既
有歌曲又有动画，
孩子借助动画可以理解歌曲的内容。
动画还<
/p>
能起到吸引孩子注意力、激发其兴趣的作用。一般来说，孩子很快会跟着唱、跟
着手舞足蹈。
听儿歌可以帮助孩子感知英语语音
、
节奏，
建立对英语的兴趣，
这是一个
良好的
开端，简单，有效，易于操作。一首歌熟悉以后当然也可以只听而不再看画面。<
/p>
2
、
半年到一年之后，开始看简单的动画片
。
<
/p>
不要选择《猫和老鼠》那类几乎不说话的动画片，道理不言自明。简单的动画片
有对话但很简短，故事也不复杂，往往借助图像孩子就能理解情节。
随着孩子年龄的增长，
动画的难度可以增大，
内容可以更丰富。
尤其孩子能基本
看懂中文字幕后，
那可选择的动画就多了。
情节复杂的动画，
单靠
画面孩子是无
法理解故事情节的，
这种情况下，
可以打开中文字幕。
没有证据表明看着中文字
幕听英语
就无法吸收英语。
我闺女看的绝大
多数动画都看中文字幕的；
看过多遍后，
有的会选择关闭字幕或
者干脆关闭画面盲听。
无论是借助画面还是字幕，
要让孩子更够理解他所看的内
容。
能理解的输入，才
是有效的输入
——
至少是基本理解。
（
把你关进监狱天天
听阿拉伯语广播，三年后放出来，你会说阿拉伯语吗？）
3
、
< br>适当时候，可以开始阅读英语绘本。（看动画继续进行哈！）
为什么强调用绘本？
因为看绘本孩子
可以借助图画来理解文字，
家长不必过多讲解。
读绘本刚开始肯
定是亲子阅读，
这跟我们带着孩子读中文书是一样的。
所不同的是，
英语不是我
们的母语，
为了确保孩子得到地道的语音输入，
应该选择配有录音的绘本，
这样，
既可以由大人带着亲子阅读，又可以听录音，两者结合，效果甚好。