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2021年2月10日发(作者：法拉奇)

致家长的一封信

Jenny

老师

麻吉趣味英语

2020.1.8

幼儿英语启蒙的理念、方法和资源

很 多家长都打算给孩子报英语兴趣班，但又十分困惑孩子多大的

时候可以开始报班呢？该给 孩子选择什么样的兴趣班课程呢？回家后

我该做些什么呢？在此，我们想给家长们介绍一 下我们麻吉幼儿英语

启蒙班的理念、方法和课程设置，帮助大家了解如何给

3-6

岁宝宝进

行英语启蒙，也可以了解我们的兴趣 班要教什么，为什么这么教。

首 先，

我想请家长看看这些困惑，

看一下这些问题各位家长是否也

感同身受？

教字母？音标？句型？

< p>
去培训机构找中教

/

外教教学？

< br>

三四岁就开始学英语能学会吗？是不是等到小学再学更好？

我以前都是从字母和音标学起的！

我天天背新概念！

要解决这些困惑，我们需要先来理解一对概念：学得和习得。来

看定义：

学得：通过讲解、练习、记忆等活动， 有计划、有系统、也是有

意识地对语言规则的掌握。

这是大龄儿童或成年人运用的主要方式，

必须在系统地知识体系里

学习，依靠理性分析和理解来获取知识和语言技能。

简单来说就是（通过学习单词、语句、语法来学习语言）

习得：潜意识的自然获得

幼儿在语言学习敏感期内

(0-6

岁

)

习得一门语言的效果最佳。暴露

在特定的语言 环境中，在积累了足够多的语音输入后不断内化为自身

语言能力的一部分。

也就是说对于低龄儿童

（不用特意教语法和句型，

自然而然地学会

了）

很明显，我们的孩子三岁多，正处在一个语言学习敏感期内， 这

个时期内孩子的大脑对语言学习处于十分快速的阶段，大量的语音输

< br>入会促使大脑内部加深对语音的理解和记忆，孩子很容易听出发音的

各种元音和辅 音的区别，听得出英语和汉语发音存在的不同，也很容

易在不教语法的情况下就学会一个 句子表达。大家可以参考在自己家

里，如果家里有老人跟孩子说方言，父母跟孩子说普通 话，最后孩子

是两门都会说的。也就是说，孩子从小开始学习外语是十分有利的，

低龄儿童是非常适用习得外语的方式来学习语言的，对孩子的外语学

习 宜早不宜迟。而我们的家长，包括我自己在内，我们学习英语的时

候都上小学了，我们运 用的是学得的方式来学习英语，是利用我们的

理性分析去理解和记忆这门语言的特点。可 能家长觉得我小学才开始

学的不也学的很好嘛。那我们再来看看，我们这一代人学英语存 在什

么问题呢？我们绝大多数人学的英语是“哑巴英语”，口语表达能力是

十分弱的，听力更是一塌糊涂。为什么呢？学习语言是需要遵循听说

读写译的 顺序，但是当我们处在小学初中这个阶段的时候，学习英语

的课时是十分有限的，我们得 到的英语听力输入其实是很少的，课堂

上老师赶进度，也几乎没有练习口语的机会。但是 低龄孩子学英语的

情况刚好和我们相反，低龄孩子正在语言学习敏感期内，在没有上小< /p>

学前有大量的时间听，

大量的模仿大人的说，

还极易掌握语言的语法，

不需要特意去学习语法知识而自然而然地掌握了。这样经过 几年的积

累，

孩子的听说能力是远远强于成人学外语的效果的，

并且事半功倍。

因此，在教育界，越来越的专家学者是提倡尽早 开始外语启蒙和学习

的，帮助孩子在最适合的阶段开始习得外语。各位家长如果现在开始

给孩子学英语，即使不是奔着双母语的目标去，也不用担心孩子的学

习会没有收获，他们现在开始接触英语，可以极大地培养对英语的敏

感度，这也是为 将来更好地学习外语提早打下了基础的。

此外，我们还要知道，孩子处在不同的阶段，学习任务和目标也是

不同的，那就 决定了方法也应该是不同的，而且孩子进行英语启蒙是

有一条进阶之路的。

如果孩子在

3

岁前进行启蒙，

磨耳朵，

那么在

4-5

岁可以开始学 习自然拼读和

sight

words,

并辅以绘本阅读。

6-8

岁之

间可以 读桥梁书，之后在

9

岁（三年级阶段）就可以开始尝试阅读全< /p>

文字英文书了。这就进入了自主阅读阶段。如果掌握的快的，孩子们

还可以更早地走上自主阅读的道路，不需要妈妈担心了。如果孩子从

3

岁或

4

岁多甚至

5

< p>
岁多进行启蒙，那么这个学习进阶之路就要往后

推了，因为每个阶段都要有 足够的时间去习得。这里我想解释一下自

然拼读和

sight

words.

自然拼读是什么呢？自然拼读是英美国家幼

儿园

5

岁孩子学习的英语单词拼读技巧。打 个比方，它就像汉语里的

拼音一样，

学会以后孩子可以依据规律 拼读出英语里大约

75%

的单词，

另外

25%

的单词是不能使用这种技巧的，

这些词汇叫做

sight words,

也就是视觉词，相当于 我们的整体认读音节一样，当你看到这些视觉

词，不需要去运用拼读技巧，而要把它们当 作一个整体来认读。自然

拼读和视觉词是帮助孩子开启自主阅读的重要一步，能够促进孩 子对

单词拼写的理解，帮助孩子更好地读单词、背单词和默写单词，最终

促进阅读能力的提高，这个对于学习英语是至关重要的一环。自然拼

读是方法， 是理论，还需要结合自然拼读绘本来巩固和操练，这就跟

不能只在岸上学游泳是一样的， 学习了方法后一定要下水练练。在幼

儿园阶段掌握好自然拼读后，孩子们一上小学就可以 开始阅读分级读

物了，开始进入大量的阅读阶段。上小学后读什么书籍呢？英语的启

蒙书籍已经很完善，市面上已经有很多优质的分级阅读读物，这些书

是按难度分级的，从最基础的启蒙难度，到配合自然拼读的读物，再

到自主阅读读物，一 级一级提高难度，孩子可以根据自己的词汇量和

整体水平选择适合自己难度的分级读物才 会越来越有自信。建议可以

从初级的桥梁书开始读起，再逐步过渡到全文字书籍。那桥梁 书是什

么呢？就是那些图片比绘本少一点，但文字比绘本更多一些的读物。

随着孩子词汇量的增加和阅读能力的提高，

逐渐地会不喜欢总是读图，

但是读全文字的书籍又会比较困难，

所以这个阶段读桥梁书最合适了，

可以很好地缓解孩子的为难情绪和焦虑心理，但是又保护了他们的阅

读兴趣。最后孩子们再在

9

岁左右过渡到全文字书籍的阅读 ，开始进

入用英语来阅读其他学科知识的书籍的路上，

阅读能力 得到极大提高，

同时辅以系统的写作训练和口语训练，在

9

岁的时候英语水平已经达

到高中毕业水平了。再回头看看当地公立学 校的要求，一二年级的英

语只是可教可不教，三年级才正式学，同样是

< br>9

岁，启蒙早的孩子已

经开始走上英语的自主阅读道路了 ，而公立学校的英语教学才刚从

How are you

和字母教起，这个差距的确是非常非常大的。

此外，

从这条进阶之路上，

我们还要明确孩子学习英语 的两个目的：

一个是要在低龄阶段的学英语向高龄阶段的用英语来学习转变，真正

从学习英语的过程中掌握一门工具，用英语作为工具来学习；另一个

目 的就是由低龄阶段的亲子共读培养阅读习惯向高龄阶段的自主阅读

转变。也就是说，我们 让孩子学习英语，不应该是让孩子为了学英语

而学，

而应该是让 孩子最终掌握一种语言技能去学习更多的学科知识，

培养孩子自主阅读习惯。而要达到这 些目标，第一步就是开始启蒙，

而这个启蒙开始得越早，效果就越好。很明显，我们的孩 子现在就处

在

3-6

岁这个阶段，因此 ，在幼儿园的三年时间里，我们的任务可以

分阶段来实施，就是在小班的时候给孩子进行 启蒙，磨耳朵，为了中

班学习自然拼读打基础，中班正式学习自然拼读和

sight

words

，并

辅以绘本阅读。到了大班随着听力和阅读词汇量的增加开始加强口语

训练和进入更多题材 的绘本阅读阶段。这就是我们未来三年要学习的

内容。

那明确了我们的孩子适用习得的方式学习英语，

< p>
要开始磨耳朵启蒙

了。那如何磨耳朵呢？三种途径：听英文歌、看英文动画 片和阅读英

文绘本。我一一解释一下为什么这三种方法是有效的。

爱唱爱跳爱玩是低龄孩子的本性。

孩子的这些心理和发育特 点决定

了对音乐类的输入是高效率地理解和吸收的。目前主流的英语启蒙儿

歌有

Super

Simple

< br>Songs

，碰碰狐，鹅妈妈童谣和宝宝巴士。这些

系列 歌曲有共同的特点：根据儿童心理特点制作，节奏朗朗上口，画

面色彩丰富，生动有趣， 十分受小朋友欢迎。另外，这些系列歌曲还

有两大特点：一是歌曲主题明确，每一首歌曲 都是关于

1-2

个主题词

汇的。

比如说，

A little finger

这一首歌是只唱身体部位的，

Hide and

Seek

这首是关于数字的。

学会一首 歌你就积累了一个主题的相关的词

汇。我们总结了一下，这些歌曲大致是关于以下

23

个主题的，包含

了日常生活中使用率最高 的词汇。

因此，我们在上课的时候会精选

23

首与主题相关的歌曲作 为学习

素材，

鼓励孩子从唱英文歌开始，

培养对英语的兴趣。

第二大特点是：

这些歌曲的歌词和动画都 结合了

TPR

教学法，

也就是全身反应 教学法。

孩子们在边听歌的同时可以结合画面一起做动作，

如：

HeadShoulder

knees

and

Toes

这首歌，边听边动手 触摸身体的对应部位，可以让

孩子更快地理解歌曲和单词的含义，增加对单词的记忆，达 到很好的

学习效果。

那

么

，

面

对

< br>这

么

多

的

系

列

歌

曲

，

我

们

该

怎

么

选

择

呢

？

我

们

首

推

Super Simple Songs

，因为这 套音乐系列的语速适中，发音清晰，画

面生动，其他三个的语速较快，可以在小孩听完或 听腻了

SSS

后再放

给孩子听，增加新 鲜感也提升难度。

在孩子听了一段时间的英文歌后，孩子们会 自然而然地积累一部分词

汇，对单词也有了亲近感。是不是只听歌曲就可以很好地启蒙了 呢？

不是的。我们还要给孩子看一点动画片。那看动画片有什么好处呢？

从学习语言的角度来说，最大的好处就是动画片提供了很多生活化的

实际场景。 我们不是生活在一个全英文的环境下，孩子学习了单词也

需要把词汇及其使用跟实际的生 活化场景对应起来，才能更好地掌握

了语言的运用。

动画片就帮 助我们弥补了生活化场景缺失的这一问题。

尤其是《小猪佩奇》这部动画片，非常生活化 ，很多日常场景都是我

们在平时的生活中会遇到的，孩子们在看动画片的时候就很容易有 代

入感。在我们推荐的这些动画片里，可能女孩子会更容易接受《小猪

< br>佩奇》和《爱探险的朵拉》，男孩子如果不喜欢看《小猪佩奇》的也

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