宽容和同情的态度去帮助孩子解释，

孩子会产生感

激之情，也就易于接受家长的告诫了。

4.

老师来访的时候

家长应把孩子的长处告诉老师，同时以希望的口气指出孩子的缺点。

5.

孩子有困难或遭遇失败的时候

< /p>

家长不应训斥，应肯定成绩，点拨不足，帮其走出“困境”。这时家长的理

解、同情、体谅是孩子最需要的。

6.

就餐或家务劳动时

就餐时，就从小教 育孩子珍惜粮食、菜肴，使他（她）明白饭菜来之不易的

道理。

让孩子在餐桌上学会礼貌和谦让。

家务劳动能培养孩子爱劳动的良好习惯，

可从他（她）三四岁时教其干诸如洗手帕、铺床、叠被、扫地等入手，然后随年

龄增长而“加码”。

7.

孩子对某一事情怀有浓厚的兴趣时

只要这种兴趣是正当的，

家长都应尽自己的力量在物力、财力、 时间等方面

予以积极支持、

鼓励，

激励 孩子深入钻研。

一些发明家、

科学家就是这样产生的。

8.

有较大集体活动的时候。

这是教育孩子遵守纪律，

为集体争光，培养集体观念的极好时机。应积 极支

持孩子参加，以培养其遵守纪律，加强集体观念。

9.

孩子有成绩或过错时

在鼓励的同时要让其看到不足，从而激励其更进一步；有过

错，应帮其找出原因，分析危害，并“约法三章”

，使孩子养成 知错即改的好习

惯。在教育孩子时，同一种方法，在不同的时间或时机，甚至发挥的效果 是不同

的，有时甚至回截然相反。他人取得成绩的时候。孩子会暗下决心“我也要做出< /p>

成绩”

，家长要抓住这一时机，提出适当要求，使其变为持久的行 动。

10.

外出作客或有客人来访的时候

应注意保护孩子的自尊心，不“揭短”

，多谈优点和长处，恰当 地提出希望。

应利用家庭交际的机会，培养孩子文明、礼貌、热情、大方的交际素质。< /p>

怎样调教性格软弱的孩子

性格是一种 个性心理特点，畏首畏尾、缺乏独立性、过分依恋亲人、在生人

面前不敢说话等，是性格 软弱孩子最突出的表现。在性格形成时期，

孩子表现出

性格意志 的缺陷，父母应引起重视并及时进行帮助、引导。

1.

让孩子学会生活，把握自己。

家长的 包办代替是孩子形成性格软弱的重要原因之一。

一些家长对孩子百依

百顺，不让孩子做任何事情。

这等于剥夺了孩子自我表现的机会，

< br>导致了孩子独

立生活能力的萎缩。

2.

让孩子接触同伴，锻炼自己。心 理学家指出，孩子的性格在游戏和日常

生活中表现得最为明显，

这也是纠正不良性格的最佳途径。

爱模仿是孩子的一大

特点，< /p>

父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，

跟着做 出一些

平时不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到锻炼。

3.

尊重孩子，不当众揭孩子的短。相对来说，性格软弱的孩子比较内 向，感

情较脆弱，父母尤其要注意保护孩子的自尊心。

如果当众 揭孩子的短，

会损伤孩

子的尊严，无形中的不良刺激可强化孩子 的弱点。

4.

让孩子大胆地说话。要 做到这一点，功夫还是在父母身上。首先，父母应

该戒急戒躁，不能当面打骂、责备，逼 迫孩子说话；其次，可以邀请一些同龄小

孩和性格软弱者一起参与集体活动，