少儿口才学习中需要掌握的基本知识点
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少儿口才学习中需要掌握的基本知识点
青少儿
口语表达的总原则是：
“实声为主、
虚实结合”
。
有声语言创作中所要表达的思想
感情是千变万化的，
作为可感材料的声音，
理应有与之相适应的色彩变化。
声音色彩变化最
主要的表现为虚实变化。
就生理
机制而言，
实声是声带较为紧密靠拢时发出的声音，
虚声是
声带较为松弛，
声门适度开启时发出的声音。
丰富的虚实变化与多层次的音高、音量、
音长
的变化配合，便
形成了多姿多彩的声音造型样式。
应该明确，
“以实为主，虚实结合”的音色，使听众感到结实又不过分明亮，柔和又不
显虚空。这
种音色是在声带张弛适度的情况下发出的。
而发生
上述的一些问题，
就是我们在实声这个关键上出现了一些偏差，
大致有两个原因：
其一是没有充分利用共鸣器官；其二是气息不稳。
我们所发出的声响都是依靠两片声带震动而成，
本质上没有多大的差别，
但是震动经过
了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人体自然的空间后被逐渐修饰、
放大，形成自己的风格，最
终传达到听众的耳朵里。在我们说悄悄话（用气声）的时候，
声带并没有震动，仅仅依靠气
息的摩擦，再怎样用力，也不会有任何声响，因为没有震动
，也就没有共鸣。反之，要追求
声音洪亮，
一味依靠声带的强烈
震动，只能造成声带充血，声音嘶哑。
唯一的解决办法就是
充分
利用共鸣腔，让震动在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鸣、放大，自己的声音才会饱满，圆
润
，高扬。
一、共鸣腔与发音器官
在教学过程中，可以试一试如下的方法：
1
、提笑（颧）肌：播讲时，嘴角微微向上翘（不完全等同于“笑着
播”
）
，同时感觉鼻
两翼张开了，感觉
：声音是不是更清亮了；
2
、挺软
腭：体会“半打哈欠”的状态，
（即：发“吭”的声音时的状态）
，体会：像将
要咬一个苹果时的状态；
3
、开牙
关：所谓“开牙关”
，就是在播讲时要尽量打开上下牙齿（槽牙）
，给口腔共鸣
留出空间，发出一些元音，如“
a
”
，用手去摸摸耳根后的软骨的滑动过程，就可以体会您是
< br>否已经将口腔打开了。
“开牙关”的重点是上牙用力而不是下牙用力，感觉一下自
己声音的
变化；
在播讲时尽量把口腔打开，
使自己的上齿与下齿之间留有缝隙，
这样越是放松就越是
能
够获得收放自如的播讲状态；
4
、松下
巴：在播讲的过程中，下巴一定要放松，不能用力、不能“吃劲”或过紧，更
不能“往下
压”
；体会：
“
bo
< br>（圆唇）
”与“
be
”
（扁唇）的不同；
以上技巧其实就是打开口腔的要点
。
“挺软腭”
、
“提颧肌”
、
“松下巴”
、
“开牙关
”要伴
随我们实际播讲与练习过程的始终；
在以后我们进行表达
发声的时候，
要注意保持以上几种
状态就会逐步改善自己的声音
。但是，切记：一定要“放松自己”
，不要矫枉过正，更不要
只
去注意发声的形式，而把播讲的内容给忽视了。
此外，我们还要留心一些“鼻音”的问题：
（
1
）将镜子直接放在鼻孔下方。延长发“
a
”的延长音，如果发的
是口腔共鸣音，镜子
则不会因鼻腔共鸣发音而起雾；
（
2
）保持
镜子的位置不变，延长发“
ma
——
a
”音，这时你就会发现镜子由于鼻腔呼
出的气流而起雾；
（
3
）手持镜子，发“梨花、邮票、睡觉、洗菜、头发、回家”等词汇，如果不存在过
重的鼻音，则镜子也不会起雾；
（
4
）
发“明亮、妹妹、欢唱、昆仑”等词，会发现镜子起雾的现象。
二、气息的问题