改写寓言故事
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篇一：类型改编小能手改写
(
寓言故事
)
文題
/
類型：改編小能手
/
改寫
(
寓言
/
故事
)
寫作指導：
活動一：
(10
分鐘
)
重點：掌握「刻意扭曲法」
指導步驟：
1.
< br>教師說一個新版本的故事。
（教師可自行創作或講述其他改編的故事，
也可利用附件一
《第
二次龜兔賽跑》為例）
2.
教師提問：
2.1
這個故事和原來的「龜兔賽跑」有甚麼不同嗎？
（引導學生從時、地、人、事﹕原因、經過、結果、思考）
2.2
它的寓意有沒有改變呢？
2.
3
如果還有第三次或第四次比賽，你們會讓哪一方取勝，為甚麼？
（也可以提示人物、時間、地點等的改變）
1.
教師引入：
今天，我們將把一些熟悉的寓言故事改編，看看誰最有創意！
活動二：﹙發展活動﹚
(15
分鐘
)
重點：透過改編寓言故事，掌握「刻意扭曲法」
指導步驟：
1.
聆聽寓言故事一
﹙原版本寓言示例《狐假虎威》唯讀光盤﹚：
1.1
聆聽原版本寓言示例——《狐假虎威》
，著學生
留意：
?
老虎為甚麼不吃掉狐狸？
?
這故事有甚麼寓意？
1.2
教師向學生提問寓言故事內容。
2.
教師於學生寫作前提示：
2.1
轉變角色，例如互換﹙狐狸成為了受害者﹚、增減人物等。
2.2
盡量改寫結局﹙例如狐
狸不能逃脫
)<
/p>
。
2.3
可改變故事發生的地點
/
環境。
2.4
可改變故事的發生時間。
2.
5
盡量改寫故事所說明的教訓或道理。
3.
角色扮演
:
3.1
< br>著學生分組
(
三至四人
)
嘗試改編《狐假虎威》結局，並邀請
2
至
3
組學生演出故事。
< br>3.2
教師可運用「新點子檢視表」
，評核各組同學的故
事改動情況，以
顯示同學的創造力。﹙附件三：新點子檢視表﹚
4.
教師小結
:
< br>改變故事部分或全部元素，皆可成為另一個新故事，且往往令人耳目一新，意想不到。
5.
教師可以《新狐假虎威》作示列，讓學生分析改變
了哪些部分。
（唯讀光盤）
活動三：﹙全班活動﹚
(45
分鐘
)
重
點：運用「刻
意扭曲法」
、
「六何」策略改寫寓言故事
指導步驟：
1.
請學生選一個自己喜歡的寓言故事去改寫，創作一篇新寓
言故事。
(
限
時
35
分鐘
)
﹙附件四：
「改編小能手」工作紙
)
2.
教師於學生寫作前，提示學生：
2.1
轉變角色，例如互換、增減人物等。
2.2
盡量改寫結局。
2.3
可改變故事發生的地點
/
環境。
2.4
可改變故事的發生時間。
2.5
盡量改寫故事所說明的教訓或道理。
3.
學生須簡略寫出原來故事大概內容或名稱。
創作分享會﹙
10
< br>分鐘﹚（可在寫作後指導課舉行）
4.1
請數位學生讀出他們的作品。
4.2
教師就學生所創作的新寓言，
指出文章具創意的地方。
其他建議﹕
1.
若學生能力較佳，已充分掌握「刻意扭曲」方法，學生
完成「活動二」已是一篇完整的
寫作。
2.
「活動三」是另一次寫作活動。
附件一：寓言改寫事例《第二次龜兔賽跑》
篇二：
《寓言故事改编》阅读教案
《寓言故事》改编
教学目标：
1.
学习寓言故事改编的方法。
2.
会运用所学的方法改编故事。
3.
说写相结合，进行故事改编。
教学重难点：运用所学方法改编寓言故事。
教学过程：
一、表演导入
学生表演寓言故事片段，下面同学猜故事名。
二、揭示课题，探究方法
1.
像刚刚我们小朋友表演的生活中的一些小故事，却告诉我们一个大道理，这样的故事就叫
——（寓言故事）
。
2.
说到寓言故事，
我想到了我们之前在课本上学过的
《乌鸦喝水》
，
还记得吗？谁能简单的和
大家讲一讲？
(
及时评价
< br>)
小朋友们请看——（播放《新乌鸦喝水》
）
3.
同学们，看仔细了吗？那我可要发问了，请
问：这里的《新乌鸦喝水》和原来的《乌鸦喝
水》一样吗？有哪些不一样的地方？（请学
生回答，教师相机板书：时间、地点、人物、情
节、结局等，学生回答不完整可出示范文
）
4.
小朋友们真棒，
经过一番思考，
你们竟然找到了寓言故事改编的方法，
你们真是太厉害了！
（板书课题：寓言故事改编）好的，今天我们的任务也就一目了然
了，那就是对寓言故事进
行——
（改编）
现在小朋友们知道寓言故事改编的方法了吗？那我们在改编一篇寓言故事时，
可以从那
几个方面进行改编？一起读——
三、回顾旧知，改编新篇
1.
嗯，好的，那请同学们仔细看大屏幕，今天老师带来了几篇小故事，看，熟悉吗？（出示
寓言故事图片，学生简单复述故事内容，师生评价）
2.
下面，
就请小朋友们充分发挥你的想象力和创造力
，
在其中选择一个故事来进行改编。
（拿
出事先分发的“新点子检视表”纸张）请同学们拿出“新点子检视表”
，你先来想一想
，你想
改编哪些方面，想好了，把它写在纸上，一会我们再来交流。
（交流）
3.
听了你们的新点子
，我觉得非常的有趣，我迫不及待的想看看你到底是怎么写的，在写之
前，老师有几点小
要求：
（
1
）尽量用一两个成语。
（
2
）尽量用一个修辞手法。下面就请小朋
友们动手写一写吧。
（写在改编小能手纸张上）
4.
交流写作，师生评价。
5.
小结。
四、作业超市
改编一篇自己喜欢的寓
言故事，写完可以读给同学听，也可以回家读给爸爸妈妈听。
板书设计：
寓言故事改编
时间地点人物情节结局
篇三：请阅读下面的寓言故事
(
扩写
)
请阅读下面的寓言故事
《溪水与石头》
后，
将其扩写成一篇字数不少于
400
字的新寓言故事。
一、
一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路。那天然生成的棱角，像把
锋利的钢刀，保护着躯体，大有不可侵犯之势。
溪水唱着歌儿，由远而近。