反复结构的童话故事
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反复结构的童话故事阅读
西苑小学
闫洁
教学目标：
1.
借助结构图，发现童话故事中的反复结构。
2.
学习比较性阅读，了解反复结构的基本特点。
3.
运用结构图，合作创编反复结构的童话故事，
激发阅读兴趣。
教学准备：
《小猪慢慢》
、
《爱心树》
、
《犟龟》
、
《田鼠太太的项链》
、
《城
里最漂亮的巨人》
。
第一份材料，它们
分别是：
《小猪慢慢》
、
《爱心树》<
/p>
讲述的是一棵苹
果树和一个男孩之间的温馨
,
又略带哀伤的动人故事。
故事的文字纯朴直白
,
简洁
明了。它讲述了耐人寻味的故事
,
这种深沉的爱
,
是无私的
给予和奉献
,
令人在百
读不厌中细细体
味蕴藏其中“爱”的哲理
,
非常的感人！
第二份材料：
《犟龟》
犟龟，一个
意志坚定，不达目标决不言弃的小龟。在陶
陶追寻理想的过程中，
有讥讽，
有热情的挽留，
有不屑一顾的眼神……但陶陶都
一直坚信自己会成功。
凭借它短小却结实的腿，
凭借它坚韧的意志。
”陶陶就是
凭着这股自信和韧劲，
克服了多少障碍，
经受了多少的考验，
面对
了多少的冷嘲
热讽，
才最终实现了自己的理想——参加了狮王的
婚礼。
它是坚守者的胜利。
告
诉我们：
生活就像一杯奶茶，成功是牛奶，失败是苦涩的茶，生活中都少不了。
只要努力，相信自
己，就一定会成功！
《田鼠太太的项链》
（懂得做任何事情
的时候都要事先想清楚，什么才是自己最需要的。
）
《城里最漂亮的巨人》
首
先巨人来到城里发现喷水池旁
穿长筒靴的猫会洗手、
小美人鱼的父亲对自己的一
脸不屑、
小矮人因买不到衣服而吹胡子瞪眼。
这一切都加深了乔治摆脱邋遢的
决
心。
接着乔治为了帮助动物而脱下美丽的衣服——在每一件东
西改变功用后，
乔
治都有了新的发现，
直到他找回自己——从扉页到故事的最后一页，
乔治的嘴角
弯成
了一道弯弯的月亮。
要让孩子明白，
这里“最漂亮的巨人”实际
上指的是心
底最善良的人，
因为善良，
乔治才最漂亮。
让孩子懂得帮助别人也是一件快乐的
事。
教学过程：
一、游戏导入。
导入：上课之前，我们先来玩一个游戏。我来出示图片，大家来
猜猜图片是
哪个童话故事？
(
《丑小鸭》
《白雪公
主》
《木偶奇遇记》
《卖火柴的小
女孩
》
《莴苣姑娘》
《青蛙王子》
)
通过这个游戏，
我发现大家对
童话故事特别感兴趣。
今天这节课
我也给大家带来了几篇童话故
事。我们一起来看看吧！板书：童话故
事
二、
阅读材料，
师引导学生共同完成结构图，
借助结构图，
发现规律。
现在，我们来看第一份阅读材料，默读《小猪慢慢》
。
阅读提示：
①
小
猪需要
做哪些事情？小猪的是怎么做的？用横线画出小猪
慢慢需要做的事情，用曲线画出小猪慢
慢的回答。
故事中，小猪慢慢需要做几件事情？
生：
3
件事情
那你能给大家读读小猪要做的第一件事情吗？
那我们在梳理情节的时候，
需要提炼关键词。
妈妈让慢
慢到姥姥
家去送草莓，这句里的关键词是？送草莓（你抓的非常准）小猪回答
的句子哪里是关键？明天再说吧！出示第一次的结构图。生边回答，
老师边
出示在大屏幕上。
让生说第二次情节找关键词，出示第二次的图
第三次，出示第三次图。
那么，刚才
我们用概况课文主要内容，把长句子读短，抓关键词
的方法，梳理出来了这个故事的情节
结构图。
概括文章内容，
提炼关键词
是一种很重要的阅读能力。
那根据这
个情节结构图，故事的内容
就一目了然了。
那请同学们看这个结构图，
< br>你发现作者写的小猪这三次事情，
在
写法上有什么共同的
特点？
这三次都是先说小猪要做的事情，
后写小猪的回答，
明天再说吧。
像这样我们叫它反复。反复
的情节多次出现，写法相同，结构相近，
我们就叫它反复结构。很多童话故事都是用反复
结构的方式来写的。
板书：反复结构。
文章结构的反复具有突出思想，
强调感情，
分清层次，
加强节奏感的修辞效
果。因此，它被运用于各种文体中。
这样反复的写小猪慢慢对待事情的态度，你体会到什么？
第二篇故事《爱心树》
快速浏览故事，找找反复的情节有几次？
对比一下，这几次是怎么写的？
现在，我们一起来梳理《爱心树》这个故事情节，找关键词。
第一次，
钱
——苹果
第二次，
房
子——树枝
第三次，
船
——树干
第四次，
休
息——树墩
通过这个故事的反复情节，你体会到什么？
< br>大树深沉的爱
,
是无私的给予和奉献
《小猪慢慢》相似的情节反复了几次？
3
次《爱心树》相似的情节反
复了几次？
4
次
那请同学们猜一猜，反复结构的故事相似的情节最少反复几次？
3
次．为什么？