部编版六年级语文下册古诗、日积月累专项复习及答案(重点)
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部编版六年级语文下册古诗日积月累专项练习及答案
寒食
春城无处不飞花，
。
，轻烟散入
。
1.
《寒食》是一首
诗，是
诗人
的作品。
2.
诗歌前两句用
两字点明仲春色；后两句用
点
明享受特权的对象。
3.
今天人们用此诗中的
渲染的美丽景色。
4.
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。这句诗的
字写出了花的动态。
这两句诗描写的景物有
，从这里我们可以看出，这首诗描写的
时节的景色。
5.
“
春城
无处不飞花
,
寒食东风御柳斜
”
。的意思是：
6.
“汉宫”本意指
的皇宫，这里指
的皇宫。
“五侯”指的是
6.
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。的意思是：
迢迢牵牛星
迢迢
，皎皎
。
擢素手，
弄机杼。
终日
，泣涕
。
河汉清且浅，
，脉脉
。
1.
《迢迢牵牛星》
选自
这首诗取材于我国古代
的
神话传说，
它写的虽然是天上的事，
反映的却是现实的生活，
抒发了
之
情，人们常用这一神话比喻
。
2.
这首
诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子
是
< br>
3.
这首诗在刻画织女时，并没有孤
立静止地去写她的思想活动，而是通过
和
来揭示人物的内心世界，
显得含蓄深沉，
极富艺术感染力。
4.
诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。诗中
描写
的是眼见的实景。
5.
《迢迢牵牛星》中
一句借牵牛星、
< br>织女星表达人间绸缪夫妇的哀愁怨恨情思。
6.
诗中
一句描写两星相对的清冷环
境，寄寓离愁。
7.
诗中
一句通过描绘织女的姿态美，
意在写出织女的勤劳形象。
8.
诗中
写出了织女因爱情思念而受到
的折磨和痛苦。她虽然整天在织布，却
织不成整幅的布锦，只因为她悲伤不已，
流下的眼泪像雨一样。
9.
这首诗运用了许多叠词，让整首诗读起来音韵和谐、情趣盎
然
请你把这些叠词找出来：
十五夜望月
1.
《十五夜望月》中
委婉地表达了作
< br>者的思乡之情。我知道的关于思乡的诗句还有
的，
2.
《十五夜望月》这首诗中
，
暗含了
。
表达了作者中秋望月思远、想念好
友的情感。
3.
《十五夜望月》这首诗写了
的传统
习俗，描绘了中秋之夜的
月色和作者望月怀人，
思念家乡的感情
，
展现了一幅寂静、
冷清的
的
画面。
语文园地一
过年的时候吃年糕：
过年的时候吃鱼：
建筑上雕刻蝙蝠：
过年给压岁钱：
长歌行
园中葵，朝露
。
布德泽，万物
。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时
？
。
1.
你的
同学小明很聪明，但是学习不认真，你可以用《长歌行》里的
2.
<
/p>
这一句诗来劝告他。你还知道有哪些关于珍惜时间的诗句？请写一两句
下来：
语文园地二
1
、读书须用意，
。
2
、莫道君行早，
。
3
、
，胜读十年书。
4
、路遥知马力，
。
5
、近水
，近山
。
1.
古代人做学问，写文章都非常地
投入，非常地讲究，一字一句往往都反
复斟酌。同时，古人表达情感很含蓄，很用心。正
因为如此，后人在阅读前人作
品时也需要具备前人的境界和修养。所谓
< br>
2.
常言道
评判一
个人的好坏，要经过长
久的接触才能下定论。
3.
爸爸常常告诫我，不要觉得自己
为了学习吃了很多苦，还有人比你更努
力，更上进，正所谓
4.
在日常生活中，
我们时常听到这么一句话：
用
来形容从其他人那里获取了宝贵经
验，弥补了自己不足，内心喜悦的心情。
5.
，说明要了解一个人或一种东
西，一
定要近距离仔细观察。
马诗
。
。
1.
《马诗》是唐朝诗人
写的，他与
、
称为唐代三李，
有
之称。
2.
《马诗》前两句属于
描写运用了
的修辞手法，把
比作
，
把
比作
，
写出一种
的气氛。
3.
大漠沙如雪，燕山月似钩。这一句描写的的景物有哪三个？请你用自己的
话说一说这句
话的意思。
4.
“金络脑”指的是：
5.
“何当金络脑，快走踏清秋”一句中
,
“何当”的意思是：
。
“清秋”指的是：
。
6.
何当
金络脑，快走踏清秋。的意思是：
7.
《马诗》中抒发自己情怀的诗句
是：
。
8.
《马诗》这首诗采用了
的手法，诗人以
自喻，
通过
写骏马希望套上金络脑，
任意驰骋，
抒发诗人自己
的感慨与愤懑，
渴望
的心情。
9.
请你写几个与马有关的成语
：
石灰吟
千
出深山，烈火焚烧
。
。
1.<
/p>
《
石灰吟》
代诗人于谦写的一首
诗。
作者以
自
喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
2.
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。这一句中
一词表明
了石灰开采了不易。
3.
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。这一句诗的意思是：
4.<
/p>
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。的意思是：
5.<
/p>
《石灰吟》中表达诗人高尚情操的诗句是：
6.
《石灰吟》中表现石灰坚强不屈、洁身自好精神的词语是：
7.
《石灰吟》中暗喻面临严峻的考验仍然能够从容不迫的句子是：
8.
。
这两句诗借石灰之口，
一语双关，<
/p>
表达了
诗人
的精神追求。
竹石
。
。
1.
咬定
青山不放松，立根原在破岩中。这一句中
这两个
动词，
运用了拟人的修辞手法，
生动形象地写出了竹子
的
精神。
2
.
咬定青山不放松，立根原在破岩中。的意思是：
3.
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。的意思是：
4.
《竹石》借赞美竹子的
，说明做人要有骨气，
不能
。
5.
《竹
石》中比喻历经磨难，依然坚强的诗句是：
5.
《竹石》中表达作者高尚情操的诗句是：
语文园地四
，无心插柳柳成荫。
良药苦口利于病，
。
树欲静而风不止，
。
，
莫把无时当有时。
，
事非经过不知难。
1.
平时我们会听见一些大人们说：
“这段时间工作太忙，
过段时间再去看望
父母。”我们可以用
这句话来劝告他们
多回家陪陪父母。
2.
小明做错事了，
不愿意接
受别人的建议，
也不喜欢听批评的话，
我们可以
用
这句话
来劝告他。
每个人都有犯错的时候，面对批评，我们可以用
这一句话来劝慰自己。
3.
想做一件事情
,
花了很大的精力
,
做了很多努力
,
但是结果并
没能如愿；而
不经意的事情
,
反而很顺
利的得到好结果。由此我们会想到
这一句诗。
4.
“
”
这一句告诉我们，
好
了要常想想以前贫困的时候
,
生活困顿时不要像以前富
裕时那样铺张浪费。
5.
“
”
这一句诗启示我们平
时应当勤学好问
，不要等到真正用到知识的时候才后悔自己学的知识太少了。
语文园地五
穷则
，变则
，通则
。——《周易》
苟日新，
，
日新。——《礼记》
青，取
而
。——《荀子》
，不必法古；
，不必循旧。——《淮南子》
1.
《周易》中说明在面临发展受阻的局面时，必须改变现状，进行
变革和革
命的句子是
“
。”
2.
《
礼记》中说明要及时反省，不断革新的句子是
“
3.
《师说》中有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点
，《荀子》中
表达类似观点的句子是
“
。”
4.
《
淮南子》
“
。”
告诉我们不应因循守
旧。
5.
看到大家因害怕承担责任而不愿意搞民生
建设工程，宋市长说
“
”
6.
老师
告诫我们，
我们要继续努力学习，
不要因为取得一点成绩就骄傲
自满，
停滞不前了，要知道
“
。”
采薇
(
节选
)
昔我往矣，
。
今我来思，
。
，载渴载饥。
！
1.<
/p>
《采薇》
（节选）写一位远征战士在回乡途中的所思所想等，表达
了从军
将士
之情。
2.
我国第一部诗歌总集是
《
》
，
它记录了从西周初年到春秋中叶
< br>约
500
年的诗歌，
共
篇，
有
“诗三百”
之称。
相传是
编订。
《诗
经》根据音乐的不同，分为
“
”、“
”、“
”
三部分，《诗经》的主要
表现手法是
“
”、“
”、“
”
。
3.<
/p>
《采薇》（节选）
最能表达诗中人心情的诗句是：
4.
表现了战士久戌难归，
忧心如焚的内心，以及人们对战争的厌恶
和反感。
送元二使安西
唐代：王维
渭城朝雨浥轻尘，
。
。
1.
《送
元二使安西》
通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，
含蓄
地表
达了诗人对朋友的
之情。
2.
临近毕业，
我们可以用
《送元二使安西》
里的
。
表达对同学的不舍之情。
3.
我
还
知
道
的
送
别
诗
有
朝
李
白
《
赠
汪
伦
》
里
的
。
唐朝高适
《别董大》
里的
。
唐朝李白
《送孟浩然之广陵》
。
唐朝王勃
《送杜少府之任蜀州》
。
唐朝王昌龄
《芙蓉楼送辛渐》
。
春夜喜雨
。
。
野径云俱黑，江船火独明。
。
1.
这首诗描绘
雨景
,
表现诗人喜悦的心情。诗人运用
的
修辞方法
,
以喜悦之情赞美了来得及时、滋润万物的春雨。
2.
《春夜喜雨》前两句
,
写了
,
直接赞美了这场及时雨。后
面六句集中写
“
”
.
< br>野外一片漆黑
,
只有一点渔火若隐若现。诗人于是
兴奋地猜测：
等到天明
,
锦官城里应该是一片万紫千红吧
.
诗中没有一个
“
”
字
,
但处处都体现着诗人的
之情
.
3.
我们常用《春夜喜雨》中的什么来表达老师对我们循循善诱的教育：
。
早春呈水部张十八员外
。
。
1.
《早春呈水部张十八员外》是
代诗人
所作，诗人通过
对
的描写，突出了作者对欣欣向荣、生机勃勃的早春的赞美和
喜爱
之情。
2.
请你用自己的话来说一说
“天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
”
的意思。
2.
韩愈在
《早春呈水部张十八员外》描摹了早春特有的景致的诗句是：
4.
《早春呈水部张十八员外》
,
抒发作者对京城早春的热爱之情的诗句
是
：
。
江上渔者
。
。
1.<
/p>
《江上渔者》描绘了一只在风浪中捕鱼的小船
,
< br>表现了渔民生活的
,
反映了作者
的思想感情。
2.
《江上渔者》这首诗的作者是
代诗人
，
“
渔者”指的
是
，
诗人在饮酒品鱼、
观赏风景时，
看到了在风浪中起伏的
小船，进而联想到了
打鱼的
。
3.
请你用自己的话说一说“君看一叶舟，出没风波里。”的意思。
。
4.
《江上渔者》中
。
一句反映了作者对劳动
人民同情。<
/p>
泊船瓜洲
。
。
1.
《泊船瓜洲》是
代诗人
所作，全诗以景抒情，借身
边的”山、水、春风、明月“来表达浓浓的
< br>
之情。
2.
请你用自己的话说一说“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”的意思。
？
3.
<
/p>
当我孤独一人
,
身在异乡
,
想念江南的故乡时
,
我不禁
吟诵起
:
”
的诗句来。
4.
《泊船瓜洲》这首诗中最能体现
出作者非常思念家乡的诗句是
:
游园不值
应怜屐齿印苍苔，
。
。
1.
《游园不值》是
代诗人
所作。诗人以
“
”
来渲染满园的春色。
2.
诗人
（人名）去游园，恰逢主人不在，我们可以从
这句诗看出来。
但是诗人没有扫兴，
因为他看到了
（填
诗句）表达了诗人对春天的
之情。
3.
“小扣”的意思是：
。
4.
一
切新生的美好的事物是封锁不住、禁锢不了的
,
它必能冲破任何
束缚
,
蓬勃发展
,
正如诗句
“
。”
卜算子·送鲍浩然之浙东
宋代：
水是
，山是
。
？
眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
。
1.
这首词描写了词人送别好友
归家时的情景
,
词人将人和
景巧妙相连
,
江南的山水
,
清丽明秀
,
如同女子的眉毛和眼波。
全词表达了词人对
好友的
2.
“水是眼波横，山是眉峰聚。”这两句采用了
的修辞手法，
把
比作
，把
比
作
。这两句的意思是：
3.
欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
这
两句采用了
、
的修辞手
法，点明了好友要去的地方是
。
4.
解释下列词语的意思。
水是眼波横：
。
山是眉峰聚：
。
行人：
。
盈盈：
。
5.
江南
水乡
,
风光旖旎。看
,
水面上波光粼粼
,
江边的山层层叠叠
< br>,
真是
“
。”
6.
《
卜算子·送鲍浩然之浙东》表达对朋友美好祝愿的句子是：
。
浣溪沙
宋代：苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨
。
？
！
。
1.
这首词描写了
< br>幽雅的风光
,
词人即景抒怀
,<
/p>
表现了自己不
服老、执着生活、豁达乐观的性情。
2.
解释下列词语的意思。
无再少：
。
白发：
。
3.
谁道
人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。的意思是。
4.
爷爷七十大寿
,
< br>亲朋好友前来祝贺
,
爷爷高兴之余
,
感慨自己老了
,
做不了
什么事了
,
我赶紧宽慰他
:
“
。
5.
苏轼
的《浣溪沙》中与“花有重开日，人无再少年。”这一句诗反其意而
用的一句是
“
。”
6.
《
浣溪沙》中表现了诗人积极乐观心态的诗句是：
清平乐
宋代：
？
寂寞无行路。
，
。
？
除非问取
。
百啭
，
因风飞过
。
1.
这首词描写春天，采用了
的修辞手法，从
“
”、“
”、
“
”、“
”、“
”
这些词语可以看出来。
2.
“春归何处？寂寞无行路。”这一句采用了
的修辞手法，表
现了词人因春天的消逝而感到
< br>
。
3.
。
一句，表达了词人对春天的喜爱之
情
。
4.
“若有人知春去处，唤取归来
同住。”这一句的意思是？
。
5.
“春
无踪迹谁知？除非问取黄鹂。”这一句的意思是？
。
5.
黄庭坚《清平乐》中表现春天已过初夏已到的诗句是：