《邓稼先》第一课时教学设计
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2017
～
2018
学年第二学期芜湖市无为县高沟中心学校教学设计（
新授课）
课题：
< br>1
《邓稼先》第一课时
学科：语文
执教班级：
班
执教教师：
课时安排：<
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2
课时
教材分析
《邓稼先》
是部编版教材七年级下册第一单元第一课。
本单元的四篇文章兼具经
典性与时代性，其中，
《邓稼先》是颇具时代性的经典篇目，文中蕴含着百
年来的民
族情结和文化背景。教师在教授本课时，应当引导学生充分挖掘本课的思想内涵
，使
学生在感受人物形象的同时，更能够产生高尚的爱国情感和奉献情怀。
七年级下半学期的学生已经基本顺利完成了小初过渡的时期，
对初中语文的基本
学习方法有了一定程度的了解和掌握。
在此基础上，
培养学生从理清文本内容到挖掘
文本内涵乃是
题中之意。
这一方面是与学生前一阶段的学习进行有效衔接，
同
时也学
生过渡到八年级更深难文本的学习做有效铺垫。
1
、整体把握课文，理解文章内容，学习邓稼先的思想品格和奉献精神
。
学情分析
教学目标
2
、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。
3
、把握文中的关键语句，并理解其深刻含义。
重点：
体会文中洋溢的对中华民族，
对挚友的一片深情及文中所表现出的邓稼先的思
教学重难点
想品格和奉献精神。
难点：对关键语句的理解。
教学准备
教学环节
音频、
PPT
课件
教学内容
师生活动
媒体或技
术应用
二次修改
意见
放一段中国第一颗原子弹爆炸的
录相，引起学生的兴趣。
导语：一百多年前的中国，人民
饱受欺凌，经过奋起抗争，中国
人民终于站起来了！这是许多可
歌可泣的英雄人物创造的伟大胜
利！他们傲骨铮铮，挺起了民族
学生通过看书、
上网查
资料，
在班上交流关于
PPT
幻灯片
展示
2017
～
2018
学年第二学期芜湖市无为县高沟中心学校教学设计（新授课）
导入并激趣
的脊梁：孙中山、毛泽东、钱学
森……这些划时代的“巨星”光耀<
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中外。
有一颗“巨星”，
也许是被“两<
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弹”的蘑菇云遮没了光辉，
也许是
“一星
”的光亮过于璀璨，他反而
鲜为人知，他就是“两弹”元勋—
—
邓稼先。这节课，让我们跟随
杨振宁走近邓稼先，认识邓稼
先……
1.
学生通过不同形式
的朗读读出满堂“诗
情”：
读中国百年屈辱，
读出满腔悲愤；
读中国
巨人站起来，
读出扬眉
吐气；读中国爆炸“两
弹”，读出欢欣鼓舞；
读作者对稼先的赞语，
读出热情赞美；
读作者
读信后“感情震荡”、
“热
泪满眶”，读出为民族
1
．精选文中富含感情的
句段，
自豪、
为朋友骄傲的真
教师作示
范朗读。
情；齐读唐代李华的
2
．教师指导朗读技巧（如重音、
邓稼先、杨振宁的资
料。