《怎么都快乐》教学设计(第一课时)
-
部编小学语文一年级下册第三单元
7
《怎么都快乐》
【理论依据
】
本单元将“联系生活、理解词语”作为教学要求及目标达成。是因为低年级
是小学生阅
读的起始阶段，
2011
版《语文课程标准》从语用角度也明确
指出：
第一学段阅读目标是结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，
在阅读中积
累词语。可见理解字词是学会阅读的基础，抓好词语教学尤其重要
。
【教材分析】
< br>《怎么都快乐》
是部编一年级下册第三单元中第三课的内容。
本单元围绕
“伙
伴”这一主题编排了
3
篇课文。其中《怎么都快乐》是一首儿童诗，整首诗共有
四
个小节，从一个人玩儿、两个人玩儿、三个人玩儿到许多人玩儿，其中有不同
的乐趣展开
。诗歌语言浅显，易于理解，从孩子的角度对快乐进行解读。使学生
懂得一人独处是快乐
；两人分享是快乐；三人游戏是快乐；多人相处，学会为别
人付出更是一种快乐！
游戏中快乐多多，
学习中快乐无限！
以此使学
生潜移默化
地感悟到生活中处处有快乐，
事事有快乐，
怎么玩儿都会快乐的道理，
进而产生
积极乐观的
生活态度。
在本课的识字教学中，安排了
12
个要认识的生字，一个多音字“得”和
7
个会写的生字。课后要求朗读课文并能积累“跳绳”
“踢足球”“讲故事”等
这
样的词语。在课文朗读上，要求正确、流利，读出儿童诗的情趣。本单元有两个
学习重点贯穿始终。一是联系上下文了解词语的意思。二是词句的积累和运用。
作为本单元中第三课的
《怎么都快乐》
一课，
要学习运用联系上下文了解词语的
方法理解相关词语意思，解决学习中的
难点。并积累“跳绳、讲故事”这样的动
宾结构的词语，建立初步的词语归类的意识。<
/p>
【学情分析】
本篇课文是一首儿童诗，
诗歌语言浅显易懂，
诗歌内容又贴近
学生生活实际，
孩子们非常喜欢。一个人玩儿的折纸、跳绳、搭积木；两个人一起下象棋
、打羽
毛球；
三个人讲故事；
许多人拔
河、
踢足球、
做游戏……这些就发生在学生身边，
孩子们有生活经验，
能联系日常生活体味游戏的快乐，
感受分享的乐趣。
本课识
字部分，一类字多在生活中出现，识
记起来并不难，二类字均是合体字，孩子们
经过上个学期的学习积累，
< br>掌握了一些识字方法，
并能够选择自己喜欢、
便于运
用的方法帮助记忆汉字字形，
并借助词语理解意思，
识字兴趣浓厚。
而对于课后
练习中涉及的“动宾短语”
一项，学生第一次接触，存在一定难度，需要教师的
引导帮助。
学生朗读、
发现特点后能说出这类的词语，
但是建立初步的归类
意识
能力需要提升。
【教学目标】
1
．结合词语、日常生活认识文中
13
个生字，读准多音字“
得”的字音。
2
．运用积累的识字方
法认识
7
个会写汉字，并能在田字格中准确书写。
3
．学习联系上下文的方法了解词语意思，结合生
活实际积累“跳绳、踢足
球”等词语。
4
．正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗歌的情趣，体会生活中处处有
快乐，使学生产生积极乐观的生活态度。
【教学重难点】
教学重点：
1.
认识
13
个生字，
读准多音字“得”的字音，会写
7
个字。
2
．联系上下文了解词语意思，积累动宾结构的词语。
3
．正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教学难点：
1
．能灵活运用积累的识字
方法识记汉字。
2
．
联系生活实际读出诗歌的情趣，
体会生活中处处有快
乐。
使学生产生积极乐
观的生活态度。
【教学设计】
第一课时
一、开课游戏
激趣导入
1.
师生一起游戏：“小手拍拍”
<
/p>
2.
引出本课，齐读课题
7
《怎么都快乐》
二、初读课文
认识汉字
1
．借助拼音朗读课文，读完标上小节序号。
反馈：全班核对。
2
．朗读带拼音的词语：
z
ě
n
<
/p>
ti
à
osh
é
ngji
ǎ
ng
y
ǔ
qi
ú
x
ì
p
á
i
qi
ú
l
á
n
qi
ú
y
ù
n
d
ú
怎么跳绳讲故事羽毛球游戏排球篮球运动会独自
3
．朗读去拼音的词语
怎么跳绳讲故事羽毛球游戏排球篮球运动会独自
4
．“独自”是什么意思？独自一个人能干什么呢？
预设：一个人可以静静地折纸；可以画画；可以搭积木。
5
．读词“讲故事”
读句子：“讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。”
6
．学习多音字“得”
——朗读句子，知道“得”读“
d
ě
i
”。
——出示句子：“有
时候，我觉得
（
de
）自己很大。”知
道“
de
”音。
．
——你还听到过其他读音吗？了解“
d
< br>é
”音。
——看来，相同的汉
字在不同的语境中，读音不同，意思也不同。
出示句子
：
“讲故事得
有人听才行。”
．
“上个学期，我们班得
到了卫生流动红旗。”
．
“今天的天空蓝得
很！”
．
7
．读词：“排球
篮球
羽毛球”，有什么发现？
预设：不同的球类运动。
——朗读短语“打排球、打篮球、打羽毛球”
8
．除了这些运动，我们还能“跳绳”，一起“开运动会”“做游戏”，真
是怎么都快乐！
出示词语：跳绳开运动会做游戏
9
．做游戏——“汉字大转盘”
三、再读文本
随文识字