概括塑造人物性格的手法分析
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概括塑造人物性格的手法
正面描写：
肖像描写
行动描写
语言描写
心理描写
神态描写
作用：突出人物性格使形象血肉丰满。
侧面描写：环境描写
——
自然环境和社会环境（烘托）
他人（对比、衬托）
引述他人的话等也属于侧面描写
细节描写作用
突出人物的性格。生动的细节描写，使人物个性丰满、鲜明。
深化主题，有力地表达中心。
推动故事情节的发展。
真实性
自然景物、环境的细节描写除了营造典型环境之外，还起到象
征社会
环境、烘托人物心情作用。
概括文章特定事件
事件概括型试题，指要求考生对人
物某个特定阶段主要事迹、贡献的概括或对故事
情节不同发展阶段进行概括的试题。
这类试题主
要考查考生的概括能力，设问涉及的内容在文本中的跨度比较大，有的
甚至涉及文章的全
篇。
作用分析题
1
、
某句（段）话在文中有什么作用
内容上的作用：运用了什么手法，表达了什么意思，
对塑造形象、突出情感、主旨有什么作用。
结构上的作用：
文首：开篇点题，照应题目；
总领全文，埋下伏笔，为下文作辅垫；
渲染气氛，设置悬念，吸引读者。
文中：承上启下，红线串珠；
总结上文，呼应前文；
总领下文，伏笔铺垫，
。
文末：照应前文或标题，首尾呼应，结构严谨；
点明中心，升华感情，深化主题，画龙点睛；
耐人寻味，留有想象空间，言有尽而意无穷。
2
、环境描写作用
< br>1
、交代故事发生的时间、地点，时代背景（小说）
。<
/p>
2
、奠定感情基调，为下文作铺垫（诗
歌）
。
3
、
渲染气氛。作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故
事的真
实性。
4
、烘托人物形象。
5
、揭示人物心境（展示人物心理）
,
表现人物性格（展示人物的精神世界）
。
6
、推动故事情节的发展，为下文埋下伏笔（小说）
。
7
、揭示主旨，突出主题、深化
作品主题
3
、环境描写对塑造传主形
象的作用主要有哪些？
（
1
）奠定思想感情基调，表现对传主的思想感
情。
（
2
）烘托传主的心情、性格、形象等。
（
3
）用特定的环境来渲染气氛、交代背景。
（
4
）为内容、情节起引起铺垫的作用
（
5
）景物有比喻、象征义，用来表现传主的形象。
4
、作用分析题
——
细节描写的作用
（
1
）突出人物的性格。生动的细节描，使人物个性丰
满、越鲜明。
(
传记、小说等都适用
)
（
2
）深化主题，有力地表达中心。<
/p>
（
3
）推动故
事情节的发展。
（小说适用）
（
4
）真实性。
（传记适用）
（
5
）自然景物、环境的细
节描写除了营造典型环境之外，还起到象征社会环境、烘托人物
心情作用。
（传记、小说、诗歌等适用）
5
< br>、文本引入大量原始材料
——
引用的作用
可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评
价
（
1
）引
用古典诗文或格言的作用：
①具有论证观点、阐明事理的作用。
②有丰富文章的内涵，
增加文采等方面的作用。
使传记显现出一种古朴文雅的风格。
（
2
）引用故事的作用：
可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。
（
3
）引用书信、日记的作用：它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更
为真实感人的
力量。增加真实性与可信度，有利于突出人物及主题。
（
4
）插入史实的作用
:
①反思历史，以古证今或借古讽今。
②具有例证的作用。
（
5
）插入某一事件的作用：
①引出
下文的议论或抒情，在结构上往往具有承上启下的过渡作用。
②内容
上具有深化或启迪，
丰富文章内涵的作用，
一般表示对生命、<
/p>
生活或事业的
积极而深入的思考
6
、作用分析题
——
不同人称的作用
第一人称：叙述较为亲切自然，便
于直接、自由地表达思想感情，给读者以真实感；
第二人称：一般都兼有拟人的意味
，便于直接对话，利于交流思想情感，增强亲切
感，使抒情更加强烈感人；
< br>第三人称：
直接客观地展现丰富多彩的生活，
不受时空限
制，
具有全知全能的特点，
反映现实较为灵活自如。
7
、作用分析题
——
表达方式作用题
（
1
）景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情；
（
2
）细节描写准确鲜明传神的表现传主；
（
3
）夹叙夹议、叙后议论，画龙点睛，点明主旨；
（
4
）直抒胸臆，直接表达作者观点情感；
（
5
）间接抒情，寓情于景，委婉含蓄的表现作者观点情感等。
8
、类比或对比对传主形象的塑造的作用主要有哪些？
类比与对比都是为了突出传主的形象。
类比主要是把人物提升到类比对象的高度，相当于正衬的作用。
对比是利用差异来反衬突出传主的形象。
9
运用选材（以小见大、点面结合）
塑造传主的形象的作用主要有哪些？
从选材
上看，传记作品主要是以以小见大和点面结合的方式来突出传主的高大形
象。
1
、其中写伟人的作品常常用以小见大的方式。
2
、
点面结
合就是以生活中某一小事推及到做人做事的准则上，
可以全面看出一个人的品质。
10
、作用分析题
——
传记中评论部分的作用
对主题表达起画龙点睛作用。
评论性文字是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。
公允的评价对形象刻画或主题表达起画龙点睛的作用。
原因分析题
1
、分析人物事迹、成就取得原因
内因：
自身性格，兴趣爱好，
勤奋努力的品质，坚持不懈的意志，
克难攻坚的举动等。
外因：
家庭熏陶，
学校教育，
社会援助等。
2
、就文章内容问原因
做出某种抉择，采取某种行为的原因分析
分析文中某事发生、发展的原因
要把握住一个思路一个原则：
一个思路：多数情况应该从客观、主观两个方面作答；
一个原则：依据原文内容发掘
“
原因
”
，需要分点概括原因。
特色分析题
特色分析题
——
文章标题特点
应考虑标题的意思
标题是怎样统率全文的
标题的艺术性等内容
3
、标题的作用
（
1
）内容上：
标题是文章的眼睛，表明写作内容，透露情感主旨。
寓意含蓄，引人深思；
象征某种哲理，表现某种情思。
（
2
）结构上：
作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生；
制造悬念，激发读者的阅读兴趣。
特
色分析题
——
文章结构特点
从选材剪裁角度：
看材料和中心的关系的处理，
主次详略是否得当；
材料是否典型、真实、新颖、有力。
从结构安排角度：
开头总领全文，结尾升华主旨，首尾呼应；
烘托铺垫，前后呼应；
设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
文章材料选择的特点（选材）
以小见大
点面结合（以点带面）
正侧结合
选材典型
叙议结合
道理加事实
正反对比
多角度刻画
文章材料的安排特点
（剪裁
(1)
详略安排：
为什么选择传主的某个人生阶段来详细记叙？
因为这一阶段是传主成长过程的一个关键时期，他这一阶段的经历最能突出
< br>他的主要品格或这一阶段最能突出作者的创作意图。
(2)
记叙顺序：
顺叙：能按某一顺序
(
时间或空间
)
较清楚地进
行记叙。
倒叙、插叙：
①能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜
②使文章结构富于变化，避免了叙述的平板和结构的单调。
(3)
材料围绕线索按什么顺序组织的（时间
地点
逻辑）
这样选材剪裁的效果：
人物形象更加真实丰满
增强了传记的真实性
更好的表达了作者观点评价
增强了阅读性
（
4
）蒙太奇手法：画面组接。
分析文章语言特色
（
1
）从语言的句式、修辞、风格分析：
从句式入手。整句与散句、推测与
肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往
往有着不同一般的表现力。
从修辞
的角度体会。抓住修辞特点，从语言的表达效果上加以体味。
从语言风格上揣摩。如自然淡雅，
用工笔写意蕴；平和冲淡，用淡笔写浓情；苍劲
雄健，刚健之中见哲思；绚丽浓艳，用诗
意写浓情；清婉隽永，用婉笔抒写柔情；
形象含蓄，用形象表达主旨。
< br>
（
2
）从文
体看：不同类别传记具有不同特点。
自传采用第一人称，
语言或幽默调侃或自然亲切，
通常以记叙为主，
兼有
描写抒情，
表现了传主或坦荡磊落，或谦逊谨慎的精神；
他传采用第三人称，语言或朴实自
然，或文采斐然，表现了作者对传主的敬佩、赞
许、肯定之情。
（
3
）从语体的角度鉴赏：
如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。
（
4
）从情感的角度鉴赏
要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，
< br>或细腻等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等
文章的写作特色分析
可以分析文章的选材剪裁的特点
（选用典型材料以小见大表现人物精神品质）
可以分析文章的谋篇布局的特点
（顺
序安排
—
倒叙、插叙，线索的运用等）
可以分析文章的语言运用的特点
（生动幽默
平实通俗
引用详实等）
可以分析文章的手法技巧的特点
<
/p>
衬托（侧面烘托）
（他人衬托、环境烘托）
对比
抑扬
引用
反复
用多种手法表现人物性格
写作视角独特
如为评传，则夹叙夹议
技巧分析题
1
、描写
（
1
）景物描写：主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其
境。
作用：①渲染气氛，烘托传主心情；
②展示传主性格；③借景抒情，情景交融。
< br>（
2
）环境描写：一般包括自然环境和社会环境两个方面
。
作用：①交代事情发生的地点，增加事情的真实性；
②渲染气氛，烘托传主的心情；
③寄托传主的思想感情；
④反映传主的性格或品质。
（
3
）细节描写：指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所
作的特写式描写。
作用：刻画传主的形象，使传主的
形象更加丰满，再现传主所处的典型环境和所表现
的典型性格，呈现传主的内心世界，展
现传主的精神品质，增强传记的可读性和感染力。
2
、修辞
比
喻：将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象。
拟人：使具体事物人格化、语言生动、形象。
夸张：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
对比：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
反复：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
借代：引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
设问：提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
反问：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
3
、结构
⑴从选材剪裁角度：
看材料和中心的关系的处理，
主次详略是否得当；
材料是否典型、真实、新颖、有力。
⑵从结构安排角度：
是否开头结尾，各有特色；
烘托铺垫，前后呼应；