小说题型及答题模式
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高考语文小说阅读常考题型及答题模式
一、小说阅读
“四步法
”：
第一步：切分层次，梳理情节；
第二步：关注描写，认识人物；
第三
步：分析环境，思考作用
（
意义
）
；
第四步：多方联系，获取主旨
二、小说阅读常考
题型及答题模式：
小说形象类
（
一
）
整体分析概括人物形象题
1.
常见提问方式：
a.
作品中的
×××是一个什么样的人物形象？请简要分析。
b.
作品中的
×××有哪些性格特点？请简要分析。
2.
答题模式：
a.
概括
+
分析：先给出一个总的评判，即用几个关键性的词语高度概
括出人物形象
（
性格
）
的特
点，
用“××是×一个
⋯
⋯
的人物形象
”的句式完成；然后在小说中找到相关依据，
概
要论证分析。
b.
①概括
+
分析：先概括出人物形象或性格特点，后列出文中人物的言行举止。②概括
+
分
析。③概括
+
分析。
（《马兰花》（
3
< br>）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。（
6
分）
答
：①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便
不再
提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。
③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情谊；丈夫
言行过
分，她会据理力争。
每答出一点给
2
分。）
（
二
）
分析人物形象作用题
1.
常见提问方式：
①
小
说中
“×
（
×人物
）
”
有什么作用？请简要分析。
②
小
说以
“×
（
×物象
）
”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。
2.
规范答题：
（
1
）
次要人物作用题：自身作用＋情节作用＋人物作用＋主题
作用＋环境作用
①“自身
作用
”指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格
特
点，其具有的作用首先是自身的作用。
②
“
情节作用
”主要是线索作用，推动
（
串起
）
故事情节发展。
③
“
衬托主要人物
”是其主要作用，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎
样衬托
的。
④
“
主题作用
”是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。
⑤暗示或交代社会环
境。次要人物往往是社会环境的体现者和代表者。<
/p>
（
2
）主要人
物形象作用，则重点看三点：
a.
表现主题的作用。主要人物承担着揭示小说主题的作用。
b.
推进情节的作用。
主要是分析人物性格
（
命运
）
变化而使情节有了变化，
从而对
情节起推进作
用。
c.
体现社会意义。分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的
思想
指导等方面的作用，以及分析人物形
象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是
作品真正
的写作意图。
（
3
）
物
象作用题：自身作用＋环境作用＋人物作用＋情节作用＋主题作用
1
①
“
自身作用
”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、
作用和
审美价值。
②
“
环境作用
”，指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体
环境的
作用。
③
“
人物作用
”，指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么特点和性格。
④
“
情节结构作用
”，指的是它对小说情节结构的影响，如是否开头、结尾各有特色，
是否结
构严谨、完整匀称，是否用以烘托铺垫，前后照应，设置悬念，造成波
澜，形成
线索等。
⑤
“
主题作用
”，指的是揭示了怎样的主题。
小说情节类
（
一
）
梳理、概括情节题
（
1
）
常见提问方式：<
/p>
①
用
简明的语言概括小说的故事情节；
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
< br>（
2
）
答题模式：
a.
先切分层次，梳理情节：开端、发展、高潮、结局。
b.
按照
“何时＋何地＋何人＋做何事
”的格
式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其
是
“何
人”“做何事”更不能少。
（
二
）
分析概括情节的作用
1.
常见的提问方式：
①
小
说第
××段有什么作用？
②
某
处画线句子在文中起什么作用？
③
文
中写了
××内容，它在文中有什么作用？
④××内容对情节展开有什么作用？
2.
思考角度
结
构
角
照应前文；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为
后面情节做铺垫，推动情节发展，使情节曲折生动等。
（
关键术语：
度
照
角
应、悬念、伏笔、铺垫
）
内
容
对环
角
境
度
的作
突出
/
交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。
塑造了
⋯
⋯
的人物形象，表现了人物
⋯
⋯
的性格
对人
物
或精神，
刻画了人物
⋯
⋯
的心理，使人物形象更
的作
加丰满
等。
对主题的作
< br>揭示
/
表达
/
< br>寄托
/
暗示了
⋯
⋯
的主题，深化主
用
题，突出
主题，丰富主题等。
对读者感受
设置悬念，吸引读者注意
力，引起读者的阅读
的作用
兴趣，
引发读者思考。
3.
结合位置说作用：分析某处情节
（<
/p>
句段
）
的作用与其在文中的位置密不可分
。
①小
说开头常见作用：
a.
环境作用：交代故事发生的环境，渲染气氛；烘托人物心情，奠定
感情基调。
b.
情
节作用：为情节展开做铺垫，推动情节的发展。
2
c.
人物作用：交代人物身份，表现人物性格。
d.
主题作用：开篇点题。
e.
读者作用：提出疑问，引发读者
思考；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
②小说中
间情节常见作用：
a.
情节作用：推动情节发展，形成高潮、转折；形成照应或埋下伏笔。
照应能使情节连
贯，
脉络清晰，结构
紧凑。伏笔能使小说情节曲折，结构紧凑，构思精巧，前后呼应。
b.
人物作用：表现人物的性格
<
/p>
（
心理
）
，强化
人物情感。
c.
主题作用：深化主旨，突出
（
暗示
）
主题。
③
小
说结尾常见作用
：
a.
情节作用：总结上文；照应前文
（
标题
）
；戛然而止；使情节更完整；欧
·亨利
式结尾。
b.
人物作用：使人物形象更加丰满、鲜明。
c.
主题作用：卒章显志，总结
（
深化、升华
）
主题，加深情感。
d.
读者作用：引起读者深思，回味悠长。
（三）分析概括情节结构特点
（
1
）常见提问方式：
①
小
说的构
思有什么特点？请简要分析。②小说在情节设计上有何特点？请简要分析。③
请
分析小说的结构特点。
（
2
）答题的四个角度：
①线索。这是小
说情节整体分析首要的思考角度。要看它的线
索是什么，有什么好处。特别
要注意小说的双线特点，如有的使用明暗双线；有的使用
< br>多重线索，如时空线、感情线等。
（《马兰花》（
2
< br>）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理
有什么好处？请简要分析。（
6
分）
答案：第一问（
2
分）明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。
第二问（
4
分）①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可以展现她们的品质，丰
<
/p>
富
小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出
了主人公的形象。）
②
叙
述视角和方式。
< br>a.
叙述视角有两种，一种是有限视角，指用第一人称叙述；一种是
无限视角，指用第三人称
叙述。分析叙述视角，一般先指出小说是采用了
“我”的视
角，还是
“我”他“”不同视角的交叉，
然后再分析。
b.
分析叙述方式，主要看小说采用了顺叙、倒叙、插叙及平叙中哪种
（
些
）
方式，一
般先指出采
用了倒叙、插叙、平叙等方式，然后再分析。
③
组
织材料的详与略。
④安排情节的技巧，如使用了悬念法、误会法、对比法、拆构法
及
“欧·亨利笔法
”等。
小说艺术技巧类
1.
叙述艺术
人
称
叙述艺术
第一人称叙述
第二人称叙述
概念分析及作用阐释
叙述亲切自然，给人真实生动之感。
便于感情交流，增强抒情性和亲切感。
3