2018年4月上海市长宁区中考二模语文试题(解析版)
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长宁区初三语文
2018
二模语文试卷
(
满分
150
分
,
考试时间
100
分钟
)
一、文言文
< br>(39
分
)
(
一
)
默写
(15
分
)
1.
默写
（
1
）几处早莺争暖树，
_______
_______
（白居易《钱塘湖春行》
）
（
2
）
________________
，却疑春色在邻家。
（王架
《雨晴》
）
（
3
）沉舟侧畔千帆过，
_____________
。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
）
（
4
）
_______________
，身世浮沉雨打萍。
< br>（文天祥《过零丁洋》
）
（<
/p>
5
）草色烟光残照里，
________
_______
。
（柳永《蝶恋花》
）
(1).
谁家新燕啄春泥
(2).
蜂蝶纷纷过墙去
(3).
病树前头万木春
(4).
山河破碎风飘
【答案】
絮
(5).
无言谁会凭阑意
【解析】
。
1
这是考查学生默写古诗文的能力
。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几
种类型，都是以
记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗
歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“燕
”
“啄”“絮”“阑”都是
易错字，注意和形似字、同音字的辨析。
阅读下面这首诗
,
完成各题
钱塘湖春行（白居易）
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
山居秋暝（王维）
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
2.
“初平”的意思是
______
_____
；“春芳歇”的意思是
_____________
_____
3.
对两首诗理解不恰当的一项是：
（
）
A.
都是唐代诗人创作的的律诗。
B.
都采用托物言志的表现手法。
C.
颔联和颈联都是工整的对偶句。
D.
都表达了对自然山水的喜爱之情。
【答案】
2.
(1).
春水初生已与堤平
(2).
春天的芳华凋谢了
3.
B
【解析】
【
2
题详解】
考查对诗文内容和词语的理解。“
水面初平云脚低
”的意思是：举目远眺，但见水面涨平，白云低垂。初
平：远远望去，西湖水
面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物齐平的意思。“
随意春芳歇
”中
的“春芳”指春天
的花草；“歇”是消散，消失。“
春芳歇
”的意思是：春天的芳华凋谢了。据此填写作答。
【
3
题详解】
考查对诗歌写作手法的理解。
《钱塘湖春行》采用的是即景寓情
的写法，不是“托物言志”。故选
B
。
阅读下面语段
,
完成各题
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙 ，
未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
对曰：“小惠未徧，
民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小
信未孚，神弗福也。”公曰：“小大
之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可
以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将
驰
之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之，夫大国，
难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”<
/p>
4.
《曹刿论战》选自《
_______
》
，相传此书的作者是鲁国的史官
_________
。
5.
用现代汉语翻译下面的句子
一鼓作气，再而衰，三而竭。
6.
对选文相关内容的理解不正确的一项是：
（
）
2
A.
“必以分人”的“人”与“
民弗从也”的“民”意思不同，
表现了庄公对“人”的亲近、
依
靠和对“民”
疏远、漠视。
B. <
/p>
“下视其辙，登轼而望之”中的“视”与“望”意思不同，
写出了
曹刿视察敌情并做出准确判断的过程。
C.
“何间焉”、“何以战”中的“何间”与“何以”都是倒装句。前者显示了乡人对国事的冷漠，后者显<
/p>
示出曹刿的“远谋”。
D.
“公将战”和“公将鼓之”都可以解释为“将要”。前者表现出庄公不惧强敌敢于接战的勇气，后
者则
证明庄公急躁冒进缺乏军事指挥才能。
【答案】
4.
(1).
《左传》
(2).
左丘明
5.
第一次击鼓
(
< br>能够
)
振作
(
< br>士兵们
)
勇气，
第二次
(
击鼓
)(
士兵们的勇
气
)
就开始减弱了，
第三次
(
击鼓
)(
士
兵们的勇气
)
就耗尽了。
6.
C
【解析】
【
4
题详解】
考查文学常识内容的识记。文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记
就可以，也就是
所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。
《曹刿论战》出自《左传·庄公十年》
，此书相传是春秋
时期
左丘明所作。
【
5
题详解】
此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是
重点篇目，要做
到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，
重点实词必须翻译到位。同时，
还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“鼓（击
鼓）
、作（振作）
、再（第二次）
、竭
（衰竭）”的
意思，必须翻译出来。
【
6
题详解】
C.
“何间焉”的意思是“何必参与呢”，
考查对句式
理解。
“何”是副词，
修饰“与”，
不是倒装句；
“何
以战”
的意思是“凭借什么作战”，是宾语前置句，倒装的一种。故选
C
。
【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，
直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译
文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用
“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，
符合现代汉语语法规范
，句意尽量达到完美。
参考译文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他
的同乡说：
“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短
浅，不能深谋远虑。”于是
的
3 <
/p>
入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西
，我从来不敢
独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不
能遍及百姓，老百姓是不会顺
从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等
祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天
说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得
神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小
的诉讼案件，即使不能一一
明察，但我一定根据实情（合理裁决）
。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的
事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓
进军。曹刿说：
“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”
齐军大败。鲁庄公又要下令驾车
马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察
看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前
横木远望齐军的队形，这才说：“可以追
击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因
。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵
们的士气。第二次击鼓士
兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经
消失而我
军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在
< br>那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
阅读下文，完成各题
①
（宋）襄公与楚成王战于泓。楚人未济
，子鱼曰：
“
彼
众
我寡，及其未济击之。
”
公不听。已济，未陈
．
②
，又曰：
“
可击。
< br>”
公曰：
“
待其已陈。
”
陈成，宋人击之，宋
师
大败，襄公伤股，国人皆怨公。公曰：“君
．
③
④
人不困于厄，不鼓不成列
。
”
子鱼
曰：
“
兵以胜为功，何常言
与？必如公言，即奴事之尔，又何战为？
”
【注释】①济：渡
②陈：同“阵”，阵势
③子鱼：宋国大臣
④常言：指不切实际的常谈
7.
解释下列加点的词。
（
1
）彼众
我寡（
）
（
2
）宋师
大败（
）
．
．
8.
下列对划线句的翻译最恰当的一项是（
）
A.
君子不围困陷入厄运的敌人，不击鼓没有排好阵势的敌人。
B.
君子不围困陷入厄运的敌人，不攻打没有排好阵势的敌人。
C.
君子不围困厄运的敌人，不攻打没有排好阵势的敌人。
D.
君子不围困厄运的敌人，不击鼓没有排好阵势的敌人。
9.
子鱼认为战争就是“
_____
________________
”（用原文语句回答）
10.
宋襄公自诩为“君子”，
实际
上也有人称他是“春秋时代
最后一个君子”，
但也有人嘲笑他“
蠢猪式
4
的仁义道德”。请结合选文内容简述你对此公的评价。
【答案】
7.
(1).
(1)
多
(2).
(2)
军队
8. B
9.
以胜为功
10.
正面评价：君子—战争中他光明磊落，同情弱小，坚守传统，讲究规则。负面评价：
蠢猪—他不了解战争的残酷性，跟没有底线的敌手讲仁义道德，贻误战机，身败国破。
【解析】
【
7
题详解】
理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词
类活用、一词多
义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句
子的意思来辨析推断，揣摩其意
思。比如本题中的“众”是“多”；“师”是古今异义词
，“军队”的意思。
【
8
题详解】
此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是
重点篇目，要做
到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，
重点实词必须翻译到位。同时，
还要注意查看有无特殊句式。语句“
君人不困于厄，不鼓不成列
”的正确翻译是：作为君子，不能去困扰
处于危难之际的人，不能鸣鼓去攻击没有布好阵的兵。句子中的“鼓”是“击鼓进军”，意思是攻打。故
选
B
。
【
9
题详解】
考查对文章内容的理解。
在理解文意的基础上，
结合题目要求筛选作答。
语句“
兵以胜为功，
何常言与？
”
的意思是：领兵打仗是以得胜作为
目的，还有什么君子之道可言啊？可见，子鱼认为战争就是“
兵以胜为
< br>功
”。据此填写作答。
【
10
题详解】
考
查对文章内容的理解和对人物形象的分析。在理解文章内容的基础上，结合具体的事件和人物的言行来
分析作答。本文叙写了宋襄公与楚成王在泓水开战，本来占据了有利的时机，却不听他人的劝阻，结 果大
败且自己受伤，之后还自诩是“君子”。从正面来看，宋襄公作战讲究规则，做事磊
落，可以称得上是个
君子；而战争是残酷的，要抓住有利的战机，但是宋襄公却对敌手讲
仁义道德，贻误战机，最后落得大败
的下场，可见其是个“蠢猪”。据此理解，言之有理
即可。
【点睛】理解文言词语在文中含义的答题思路是：先利
用朗读时语音的不同或停顿辨析。一个词的词义和
语音之间是有一定的关联的。一个词，
它的语音不同，这个词所表示的词义也必然会有所不同。再利用上
下文语境辨析。词义不
是单一的，它具有多义性，但当这个词语放到具体的语句中时，它的意义大都会单
一化。
因此，在具体的语句中，一个词的确切意义可以辨析出来。最后，比较互证法。通过词与词之间意
5
义的关系和多义词诸义项的关系对比，较其异，
证其同，达到探求和判定词义的目的。
参考译文：
宋襄公与楚成王在泓水开
战。当楚兵还未全部渡过泓水时，目夷说：“敌众我寡，我们趁他没有全部
渡过河时，就
去攻击他。”宋襄公不听。等到楚军已全部渡过河，还没有布成阵势时，目夷又说：“可以
攻打了。”宋襄公说：“等他们的阵势布好了再打。”等楚军将阵势安排好后，宋军才去打他。结果，宋
军大败，宋襄公的大腿被击伤，宋国人个个都埋怨襄公。宋襄公还自有其理地辩解说：“作为君
子，不能
去困扰处于危难之际的人，不能鸣鼓去攻击没有布好阵的兵。”子鱼说：“领兵
打仗是以得胜作为目的，
还有什么君子之道可言啊？如果必定要照你所讲的那样做，那就
像奴隶一般服从于他了，那又何必去开战
呢？”
二、现代文（
41
< br>分）
阅读下文，完成各题
说“尊严”
①人是万物之灵！“灵”在哪里？
②
如果按照《圣经》中描述的那样，人类的祖先和其他动物没有任何区别。使人类脱离动物界而成为
万物之灵的，是那枚禁果——亚当和夏娃偷食了伊甸园中知耻识羞的禁果，从而被注入了荣辱观，得到了
人类最宝贵的东西——尊严。
③尊严
的有无构成了人类和其他动物的区别。动物界中，最聪明的莫过于我们的近亲猩猩，它们有语
言、会思考，能够制造和使用工具，但是唯独不知道尊严为何物。它们没有荣辱观羞耻感，即使被当作玩
物，
（
）能得到一根香蕉，就可以视牢笼为天堂。这使它们终于没有迈出成为人类的关键的一步而被
留在了动物界。
④美国心理学家马斯洛的需求层次理论，
很好地诠释了尊严的重要性：吃喝拉撒睡，这是人类最低层
次的，和动物没有区别的生理
上的需求；第二第三层次的需求也基本上和动物所共有；变化来自于第四层
——尊重的需
求，尊重产生尊重，这是人类所独有的需求，无关身份地位，我们每个人都渴望被尊重，被
认同，渴望向这个世界展示自己的存在和价值，渴望自己能够有尊严地活着。是的，尊严的有无丰富了人
类生存的意义。
⑤尊严的有无还使人类的生
存价值得到了升华。战国时代的孟子说过：“富贵不能淫，贫贱不能移，
威武不能屈，此
之谓大丈夫。”陶渊明“不为五斗米折腰”。春秋时齐国那个宁可饿死“不是嗟来之食”
的饥民，他们敢于对没有尊严的生活说“不”，使人性的光芒在人类的文明史中熠熠生辉，没有了尊严，
6
意味着身为人的价值被否定；没有了尊严
，苟活的躯体无异于行尸走肉；没有了尊严，你就是一个可有可
无的存在；没有了尊严，
你将什么都不是！
⑥维护尊严应健全人格，首先要培养正确的
自我观念，要由客观的自我定位。资深望重者，不可小视
后生晚辈；满腹经纶者，不可忘
记山外有山；家有万贯者，不可抛弃诚实守信；位高权重者，不可忘却义
务责任；家境贫
寒者，自当奋发图强；才疏学浅者，应当刻苦钻研；人生低谷者，应当力争上游；遭遇挫
折者，应当奋勇前行，正确认识自己，是维护尊严的基础。
⑦
维护尊严，还要能够悦纳自我，能够自我接纳的人，做事往往遵从内心感受，会更积极乐观，容易
获得更多的自信。美国历史上伟大的总统林肯，由于他的相貌丑陋，常常被政敌所讥笑。有一天，他的一
位政敌遇到他，开口骂道：“你长得太丑陋了，简直让人不堪入目。”林肯微笑地对他说
：“先生，你应
该感到荣幸，你将因为骂一位伟大的人物而被人们所认识。”能够自我接
纳的人更能保持平等而开放的心
态，形成积极和正向的认识，这事维护尊严的必要条件。
⑧除了依靠个人的努力，维护尊严更要依靠众人的努力和社会
的进步。一个好的社会，一个人性的社
会，一个文明的社会，必定是尊重个人尊严的社会
。尊重个人尊严，也就是尊重社会和国家的尊严，历史
的教训告诉我们：当一个人的尊严
遭到践踏而无人问津的时候，那只践踏尊严的脚就有可能落在每个人的
身上。因此，一个
理想的社会，应该能够维护每一个社会成员的尊严，无论是执政掌权者，还是普通公民，
都应为此不懈地奋斗。
11.
填入第③段括号内的词语正确的一项是（
）
A.
因为
B.
就
C.
才
D.
只要
12.
文章第①②段的作用是：
13.
对文章内容理解正确的一项是：
（
）
A.
夏娃和亚当偷食了禁果，得到了人类最宝贵的东西——尊严。
B.
马斯洛的需求层次理论说明人类和动物没有本质的区别。
C.
能够自我接纳的人，一定能维护好个人的尊严。
D.
每个人都有可能遇到尊严遭到践踏而无人问津的时候。
14.
根据文章内容，完成下列的填空。
7
15.
下面两个论据，选择拿一个证明第⑤段的观点恰当？请说明理由。
【论据一】每一个正直的人都应该维护自己的尊严。——卢梭
【论据二】没有尊严就会自暴自弃，这是一条永远腐蚀啃噬着心灵的毒蛇，它吸走心灵的
新鲜血液，
并在其中注入厌世和绝望的毒汁。——马克思
【答案】
11. D
12.
用疑问句和
《圣经》
故事开头，
意在引
起读者的思考和兴趣，
进而引出论题。
13.
D
14.
(1)
尊严的有无丰富了人类生存的意义
(2)
怎样才能维护尊严
(3)
要依靠个人的努力
(4)
更要依靠众人的努力和社会的进步
15.
选择【论据二】
。第⑤段的观
点是“尊严的有无还使人类的生存价值得到了升华”，本段其它论据如孟
子的名言等，都
是从正面即有“尊严”的角度证明观点，而马克思的话是从“自暴自弃”即“无尊严”的
角度来论述，二者构成正反对比论证，使论证更加有力，观点更加鲜明。
)
而【论据一】卢梭是从“维护尊
严”的角度来论述，适合放在第⑥段。
【解析】
【
11
题详解】
本
题考查关联词语的正确运用能力。解答此题，通读句子，根据句子的意思选择合适的关联词语。“
_____
能得到一根香蕉，就可以视牢笼为天堂
”这
个句子的两个分句是条件关系，关联词的后一个是“就”，根
据关联词语的搭配习惯，条
件关系关联词中跟“就”搭配的是“只要”。故选
D
。
【
12
题详解】
考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要结合文章特点从结构
和内容两个方面进行分析。议论文开头
段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的
阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能
8