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2021年2月10日发(作者：幽兰操)

课

时

计

划

课题

第二单元：因数和倍数

第一节

《因数和倍数意义》

教学总时数

8

第

一

课时

1.

理解因数和倍数的意义，分清现在所学因数与以往乘法学习中因数的区别；

< p>
教

学

目

标

2.

通过不完全列举一个数的因数和倍数，让学生初 步感受因数是可数的，自然得出因数的个数是有限的；而

倍数是无法写完全，也就是说倍 数的个数是无限的。是否存在最大和最小的问题。

3.

初步学会求一个数的因数和倍数方法。

4.

经历学习后，使学生初步感受原来学习的看似简单的整数乘法居然有如此大的深藏奥秘， 激发学生进一步想

学习它的热情！

教学

对因数和倍数意义的理解和运用性判断。

重点

难

完整地表达数之间的因数和倍数关系

点

导学过程：

（一

）基础训练

【口算】

2

×

6= 1

×

18= 2

×

15=

（

）×（

）

=24

（

）×（

）

=30

3

×

4= 2

×

9= 1

×

30=

（

）×（

）

=24

（

）×（

）

=30

1

×

12= 3

×

6= 5

×

6=

（

）×（

）

=24

（

）×（

）

=30

（

）×（

）

=30

【解答题】

请你用一句话小结上面四组口算题（根据自己的学生说的）

< br>

（二）

新知学习

【典型例题】

1.

请你说说下面两组计算，有什么 相同和什么不同？（引入因数和倍数的前提学习条件）

1.< /p>

2

×

3=3.6 12

×

3=36

0.

6

×< /p>

5=3 6

×

5=30

0.

1

×

3=0.3 1

×

3=3

2

×

1.8=3.6 2

×

18=36

（

）

（

）

2.

引入学习因数和倍数的情景图

（

1

）第一种排法：

列式：（

）得出：

（

2

）第二种排法：

< br>

教

具

准

备

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