部编版三年级语文下册第八单元《语文园地》教案(详案)
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课题
语文园地八
1.
交流平台，交流复述的方法。
2.
识字加油站，
归类识字，
认识口字
旁和言字旁的生字及其词语，了解形声字
教学
形旁表义的功能。
3.
词句段运用，认识拟声词，在句中的作用；学习和了解带有反义词的题目；
< br>目标
学会转述别人的话。
4.
通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《大林寺
桃花》
，帮助小学生积累
古诗。
教学
重点
教学
难点
1.
采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。
2.
自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会
积累语句。
1.
采用多种形式的朗读
和背诵。利用插图，了解古诗大意。
2
借助拼音自主阅读词语和句子，学会转述别人的话。
教学设计
导入
一、揭题导入
设计意图
课型
讲读课文
授课
1
课时
时间
（
）
分
今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园
钟
地）
二、交流平台
版块一：交流平台
新课
教学
本单元我们训练了复述课文，复述需要注意些什么，
复述的方法
有哪些？
1.
（课件出示
2
）
【设计意图：交流
复述的方法，分析
复述
的方法，总结了本单元
“通过这个单元的学习，我知道了复
述故事不是背诵
所用的复述的知识。
】
（
）
文章，而是用自己的话把课文内容讲出来。
”
分钟
（
1
）小组学生围绕上面一句话进行交
流，探究自己从
这句话中体会到了什么？
（
2
）小组派代表做汇报发言。
预设
：读这句话我体会到复述课文不能背诵课文，
要用自己的话讲出来。
2.
（课件出示
3
）
“我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内
容，
这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
”
从这句话你又学会了复述的那些方法？
（可以借助表格，示意图复述课文。
）
借助表格、示意图复述课文，有什么好处？
< br>（能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
）
3.
教师小结：复述课文要用自己的话把课文内容说出<
/p>
来，最好借助表格，示意图复述，这样就很有条理，复述
不会遗漏
重要内容。
（板书：
复述：
用自己的话
；
借助表格，
示意图复述）
（二）识字加油站
版块二：识字加油站
1.
（课件出示
4
）
【设计意图：
把相
同偏旁的生字放到具体
的语言环境中去学习，
并且在学习生字词的过
程中，学习了形声字形
2.
指名拼读生字，齐读生字，指名领读。
旁表义的功能
】
注意读准平舌音“嗽”
，边音“唠”
，前鼻音“谚、辩”
。
3.
小组同学对比读，互相交流，组长记录
小组同学的
发现。
4.
小组派代表汇报交流，教师小结。
（
1
）
复习形
声字：
（课件出示
5
）
形声字由形旁和声旁
两部分组成，其中的形旁表义，声旁表音。
（
2
）分析本题的形声字。
本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功
能。如第一组的七个生字“咳、嗽、呕、吐、唠、叨、
嘀”形旁都是“口”
，表示与嘴巴或
嘴巴的动作有关，第
二组的“谚、谣、诫、辩”偏旁都是“讠
”
，表示与说话
有关。
（板书：形声字
形旁表义
口字旁
言字旁）
5.
小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习。
6.
全班交流，教师小结。
（课件出示
6
）
带有“口”字旁和“讠”的字还有：
口字旁：吃、吵、吻、喊、咯、哈、呵、喝
言字旁：许
谭
谌
谢
计、讨
三、词句段运用
版块三：词句段运用
1.
学习运用拟声词
（课件出示
7
）
【设计
意图：
把拟
声词放在具体的语境中
运用
，增强学生对这些
词语修饰作用的理解。
】
1.
读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
加点的短语含有拟声词。
（板书
：拟声词组的修饰作用）
2.
说一说
，小组交流，读读句子，说说加点的短语有
什么特点，这样表达有什么好处。
3.
小组代表发言：
“噌的一下子”
“扑通一声”都是修饰后边的动词“跳
起来、掉进水里”的。
“噌的一下子”说明顾客非常生气，
火气很大的样子，
“梆的一声”说明石头落地声很响，石头
< br>很重。
4.
类似的句子，我还会写：
听到老师的批评，小红的脸“唰”一下子红了。
他“嗖”地一下跑到了最前面。
（二）带有反义词的题目。
（课件出示
8
）