初中物理想想做做答案(人教版)
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初中物理课本中“想想做做”的参考答案
【想
想做做】是课堂中的一些学习活动。参考书目有初中物理课本、教师教
学用书、新课标物
理英才教程等。
一、八年级有
25<
/p>
个想想做做
1
、隔着放大镜看，物体总是放大的吗？（八上科学之旅
P4
）<
/p>
解答：用放大镜看自己的指纹是正立放大的；用放大镜看窗外的
物体是倒立
缩小的。
2
、如图
0
.1-4
，在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗
口向下用力吹气，并将手指移开。乒乓球会下落吗？（八上科学之旅
P5
）
解答：兵乓球不会下落。因为兵乓球上
方的气流速度较大，压强小，下方的
空气会把球向上托住。
3
、全班
同学分成若干小组，每组想出一个测量声速的方法，并实际测量。
通过评估看看哪个组的
方法更合适，测得的声速更接近当时的真实值。
（八上第
一章第
三节
P22
）
解答：可用铁锤击打铁板，按着测出铁锤落下到听到铁锤击打铁板发生声音
的时间，再
测量出击打点到测量点的距离，然后计算出声音传播的速度。
4
、
（
1
）将振动的音叉放在耳朵附近，听音叉的声音。
< br>（八上第一章第一节
P16
）
（
2
）用手指将耳朵堵住，再听音叉的
声音。
（
3
）请同学用手指将自己的耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵前额、
耳后的骨头和牙齿
上，看看能否听到音叉的声音。
讨论，在这几种情况下，人是如何听到声音的？
解答：
（
1
）声波是通过空
气传入人耳的，引起骨膜振动听到声音的；经听小
骨传给听觉神经，再传给大脑。
（
2
）听不到声音
，声音在传播过程中受到阻碍，听到的声音减弱。
（
3
）振动的音叉抵在人体不同部位的感受（堵住耳朵）
< br>：
部位
前额
耳后骨
牙齿
感受声音强
弱
弱
强
弱
听到声音，声波是通过骨头、牙齿等传到耳朵，利用骨传导听到声音的。
5
、听不同的乐器演奏音调相同的声音。
（八上第一章第三节
P2
2
）
解答：用不同的乐器演奏同一首乐曲时，体会音色的含义。
6
、用录
音机录下一段自己朗读课文的声音，和同学一起听听这段录音。你
认为放出来的声音和自
己的声音一样吗？别的同学认为一样吗？想想看，
这是为
什么？
如果对自己的猜想有疑问，请到图书馆查找有关的资料，或者
向老师请教，
把问题弄清楚。
（八上第一章第三节
P23
）
解答：用录音机
录下自己的声音并播放，自己听起来不像是本人所发出的声
音。
这是因为录音机录下的说话声是通过空气传播的。
我们听到自己发出的声音，
主要是通过“骨传导”的方式来传递的。
由于空气和骨传导是不同的介质，
所传
播声音的音色发生改变，听起来感觉也就不一样了。
我们听别人的声音时，在两种情况下，声音传播哦途径是一样的。<
/p>
7
、给一个空罐的底部中央打一个小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐
的口上，如图
2.1-5
甲所示。
（
八上第二章第一节
P35
）
将小孔对着发光的物体，
例如灯丝，
我们可以看
到发光体在薄膜上呈现的像。
如图乙左侧物体发光，
所成像如图
中所示，
你能画出光行进的径迹吗？解答：
能
< br>画出。
8
、分解
太阳光（八上第二章第五节
P51
）
解答：把白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
的色光，反射
到白色的墙壁上形成彩色光带。
9
、将红
色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下，各透过什么颜色的光？将
任意两片透明塑料片叠
在一起，透过的是什么颜色的光？透过各色透明塑料片，
观察我们课本上的画面，色彩发
生变化了吗？（八上第二章第五节
P52
）
解答：把红色、蓝色、绿色透明塑料片放在阳光下，各透过红色、蓝色、绿
色的光。
将红色和蓝色透明塑料片叠在一起
，透过的是品红色的光；若将红色和绿色
透明塑料片叠在一起，
透过的是黄色的光；
将绿色和蓝色塑料片叠在一起，
透过
的是青色的光。
透过各色透明塑料片，观察
我们课本上的画面，色彩会发生变化。
10
、制作模型照相机（八上第三章
第二节
P62
）
解答：把模拟照相机对准人或物体，拉动纸筒
改变透镜和屏幕之间的距离，
就能使屏幕上形成一
个清晰倒立的像。
照相机所
成的像是倒立缩小的实
像，故半透明纸上的人像是头朝下的倒像。
1
1
、只凭感觉判断温度可靠吗？（八上第四章
第一节
P76
）
解答：感觉不同，左手感觉冷一些，右手感觉热一些，说明凭感觉判断物体
的温度是不可靠的。
12
、观察塑料袋的变化（八上第四章第三节
P8
5
）
解答：
（
1
）会看到马
上鼓起。
（
2
）过一会儿塑
料袋又会
变瘪。
（
3
）装有
酒精的透明塑料袋放入热
水中，酒精由液态变为气
态，体积
增大，使塑料袋
膨胀，从热水中拿出后，
气态酒精遇冷又变为液态，体积减小，袋子又变瘪了。
13
、纸
锅烧水（八上第三章第三节
P88
）
解答：水沸腾吸热，但温度保持不变（约
100
℃）
，使
得被水浸湿的纸的温度低于纸的着火点
（约
183
℃）
，<
/p>
则纸
锅不会燃烧。
14
、蒸
发制冷：把酒精擦在手背上，手背有什么感觉？把酒精反复涂在温度
计的玻璃泡上，
用扇子扇，
温度计读数有什么变化？如果温度计上不涂酒精，
用
扇子扇，温度计读数会变化吗？（八上第四章第三节
P89
）
解答：
（
1
）手背会感觉到“凉”。
（
2
）玻璃泡上涂有酒精的温度计的读数会
降低；不涂酒精的温度计的读数不变。
15
、在试管中放少量碘，塞紧盖子
后放入热水中。当固态的碘变为碘蒸气充
满试管后，从热水中拿出，再放入凉水中，碘蒸
气又会变为固态的碘。
（八上第
四章第四节
P92
）
解答：
应仔细观察由固态的碘变为碘蒸气的升华过程和由碘蒸气变为固态的
碘的凝华过
程，理解升华和凝华是互逆过程。
16
、怎样连接，可以控制灯泡？（八上第
五章第二节
P101
）
解答：把用电器、电源、开关用导线依次
连接起来。
注意：
（
1
）
任何情况下都不能把电
池的两端直接连在一起。
（
2
）
连接电路时开关
应
断开；
（
3
）
经检查电路正确后，
才能闭合开
关开始观察和实验。
17<
/p>
、有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？（八上
< br>第五章第三节
P106
）
解答：有两种接法。
18
、小灯泡发光时，电路中一定有
电流通过。
试试看，电路中先后连入
1
节和
2
节干电池时，小
灯泡的亮度一样
吗？你看到得现象对我们有什么
启示？（八下第六章第一节
P4
）
解答：电路中连入两节电池时，小
灯泡亮一
些。该现象给我们的启示有：电压使电路中形成
电流，
电源是提供电压的装置；不同的电源提供
的电压不同，
使电路中形成的电流大小也不相同。
19
、电
池的串联（八下第六章第一节
P7
）
解答：
1.5V
、
4.5V
< br>串联电池组的电压等于各节电池电压之和，即
U
总
=U
1
+U
2
……
+Un
20<
/p>
、用铅笔芯控制小灯泡的亮度，如图
6.4-1
< br>，用
小刀把铅笔刨开，
剥出铅笔芯，
将铜线绑在它的一端。
照图连接电路。使另一根铜线在铅笔芯上移动，观察
灯泡的亮度。
灯泡的亮度怎样变化，为什么会这样变化？（八
下第六章第四节
P19
）
解答：会看到导体电阻的大小跟它的长度成正比
（或导体的长度越长电阻越大；导体的长度越短电阻越小）
。
21
< br>、找一根缝衣服用的钢针，试着将它磁化。你能找出多少种的方法？与同
学交流一
下，怎样做可以使钢针获得较强的磁性？（八下第九章第一节
P62
）
解答：
能找到下面几种方法让
钢针磁化：
（
1
）
让钢针被磁体的某一磁极吸引，
并保持一段时间让其被磁化；
（
2
）
让钢针在水平位置固定，
用磁体的某一磁极沿
一个方向摩擦几次，使其被磁化；
（
3
）把钢针放入通电（如强大的直流电）导体
周围让其磁化。
使钢针获得较强的磁性对
应的方法如：
（
1
）选用磁性更强的磁
体，适当延长
磁化时间；
（
2
）选用磁性更强的磁体，增加摩擦次数；
（
3<
/p>
）增大通电导体中的电
流等。
22
、<
/p>
如图
9.2-1
，
一根条形磁体的外面包着一块布
放在桌面上。它的
N
极在哪端？用一只磁针来探测
一下。
如果把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地
方，磁针所指的方向相同吗
？（八下第九章第二节
P64
）
解答：小磁针的
N
< br>极指示的方向不同，磁场具
有方向性。
23
、阅读电磁继电器的说明书；观
察电磁继电器；使用电磁继电器（八下第
九章第五节
P77
）
解答：
（
1
）认真阅读说明书，“线圈额定电压直
流
6V
”意思是电磁铁所在控制电路的电源应是直流