数学考试中那些会做却做错的题,真的只是因为粗心吗
-
生命只有一次，别浪费在说
“
我不会
”“
我害怕
”“
我不行<
/p>
”
上。
要记住
:
你站着不动，永远都是观众。
努力到感动自己，用尽全力，去做你想做的事，去成为你想成为的模样。
世上有两种最耀眼的光芒，一种是太阳，一种是你努力的模样
数学考试中那些
会做却做错
的题，真的只是因为粗心吗
?
很多同学在考试成绩出来后，总难免要感叹：
“这个题我会做，考试有一步计算错了！”
“这么简单的计算我居然错了？！”
“我怎么草稿纸上算对了，卷子上却写错了？！”
„„
有的同学会把正确率的欠缺，<
/p>
归结为考试时自己的粗心，
并且还在心里有意无意地把因这种原<
/p>
因被扣掉的分加上去，心里想着我的水平应该是多少多少分。如果常常这样做，那就大错特
错了。
因为，你会发现，等到下次考试，你努力地想仔细地做
每一道题，但发下卷子，还是会出现本
该会做的题却做错了的情况。
如果是这样，那就表明你存在学习上的缺点或弱点：正确率没有保证！这不是仅仅
靠考试时的
小心仔细所能解决的。
▣
列举两种典型现象：
一听就会，一做就错，看到答案恍然大悟
很多同学在看到题目时觉得面熟，
能肯定自己以前做过原题或类似的题目，
但就是想不起来该
怎么做，越是回忆以前做过的类似题目越是没有思路，
等看到答案才大喊一声，哇，原来是这样的
啊。
原因一：心态不端正
很多学生都觉得
只要会做就行了，平时算不对，到考试时注意力会高度集中，就能算对了。其
实这种看法
是不对的。
对策：
端正态度，养成良好的学习习
惯。准备一个错题本，把每天自己做错的题目记下来，要将因为
不会而做错和因为粗心做
错的题目分开记，
每周都将错题本上的该周做错的题目再做一遍，
就会对
自己犯过的错误印象深刻，就能避免再犯同样的错误。
原因二：你只是
“
假听懂
”
1
）试题一般考单纯一
个知识点的题目很少，基本上都是多个知识点的综合，只要一个知识点
出现差错，这道题
就做不对，因此，就会出现听懂了课却做不出题的现象。
2<
/p>
）你只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的东西达不到应用的高度；
3
）有的同学浅尝辄止，会了一点就认为都会了，比
如一个例题老师讲
3
种方法，他听懂一种
就不再听其他解法了；
4
）听懂了
知识，但是没记住，或没弄明白怎么应用；
5
）以数学为例，缺乏数学思想和数学方法的指导，像方程思想、分类讨论思想等都是重要的
数学思想和方法。
对策：
做学习上的
< br>“
三好学生
”
，三好凑一好（成
绩好），缺一不可。
01
习惯
1.
勤奋
手
勤：多记（课堂笔记、好题、好解法、错题本）、多做（练习）、多总结（知识总结、方法
总结）。
眼勤：多看课本、课外书、笔记、错题本。
耳勤：听讲仔细。
嘴勤：多问，有问题及时解决，不留后患。
< br>脑勤：多想，对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想几个为什么？其中最重
要的是动手和动脑。
2.
深入
对
所学的知识不但要记住，
而且最好弄清楚是怎么来的？解题中怎么使用？对一些好的题目
不
要满足于会做，还要考虑解法是怎么想出来的？哪种方法更好？
“
会
”
有
不同的层次：
知识：
知道
→
理解
→
记住
→
会用
→
推广解题：
会做一
道题
→
会做一类题
→
< br>灵活运用和创新
3.
严谨
数
学是最严谨的学科。知识要严谨，解题要严谨。不严谨，遇到题目不是不会做，就是解不完
整，得分就不全。
4.
其他
a
）戒掉恶习：网络、电视、手机等，要把它们变成学习工具。
b
）不找借口：成绩不好时，要多找自身原因，不要怨天尤人。
一样的老师、一样的同学、一
样的课本和参考书、一样的试卷，成绩却差别很大，因此主
要原因在个人。用借口掩盖真实原因，
不利于解决实际问题。