认识钟表教案(本市公开课一等奖)
-
“
认识钟表”教学设计
教学内容：人教版数学一年级上册第
91
、
92
页
教学目标：
1
、根据学生的年龄特点为创设情境，使学生在情境中初步认识钟面，
知道钟面上有细细
的分针和粗粗的时针，有
12
个数字和
12
个大格。
2
、结合学生的生活经验，正确读写整时，并能够用两
种方法表示整时。
3
、培养学生初步
建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯，
感受生活中处处有数学。
4
、进一步培养学生的观察能力、动手操作能
力和口头表达能力。
教学重点：
1
、
2
、
使学生认识钟表的组成部分，能够准确区分时针和分针。
使学生会看整时，会正确读、写整时时刻，初步建立时间观念。
教学难点：正确读写整时
教具准备：实物钟、不同时刻的钟面模型、学具钟、课件
【教学目标】
1
、知识与技能
1
、
根
据
学
生
的
年
龄<
/p>
特
点
为
创
设
情
境
，
激
发
学
生
的
学
习
兴
趣
。
2
、
使学生在情境中初步认识钟面，
知
道钟面上有细细的分针和粗粗的时针，
有
12
< br>个数字和
12
个大格。
3
、结合学生的生活经验，正确读写整时，并能够用两种方法表示整时
。
２、过程与方法
1
、通过看一看、摸一摸、说一说等活动，让孩子经历从具体到抽象的过程，<
/p>
在过程中学会观察学会交流。
2
、
通过观察整时的时针和分针的特点，让孩子学会认写整时的方
法；
3
能够通过说一说、拨一拨的活动中巩固认整时的方法；
4
能够仔细倾听其他同学的发言，培养良好的学习习惯。
３、情感态度价值观
1
进一步培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
2
、激发学生热爱数学的情感，感受生活中处处有数学。
3
、初步培养学生的时间观念。
教学重点：
使学生认识钟表的组成部分，能够准确区分时针和分
针。
使
学
生
会
看
整
时
，
会
正
确
读
、
写
整
时
时
刻
，
< br>初
步
建
立
时
间
观
念
。
教学难点：
正确读写整时。
【学习者特征分析】
学生是
6-7
岁的儿童，思维活跃，爱表现自己，对
新鲜事物充满好奇，敢于
探索和发现，
对数学喜爱又好奇。
学生生活中有了一定的时间观念，
钟表是他们
很熟悉的朋友了。
但学习这么抽象的时间知识一年级的小朋友注意力很难时间集
中，孩子们需要新鲜事物吸引他们的眼球，需要丰富的教学活动，学中玩、玩中
学。喜欢在轻松的氛围中快乐地学习，自己渴望得到老师和同学的尊重和鼓励。
教学过程：
一、
谜语导入
1
、师：今天老师给小朋友们带来了一个谜语，想猜吗？不过，谜底藏在这
首歌里，请认真
听。
（课件播放儿歌：
《这是什么》
）
“滴答滴答，滴答滴答，铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴
<
/p>
“它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。
”
生猜（闹钟）
师：
（闹钟也是钟表王国中的一员）
谁能告诉我
，
你都在哪些地方见过钟表？
3
、
4
、
师：钟
表王国里的兄弟姐妹可真多呀！瞧！
（课件出示各种钟表）
<
/p>
师：这些钟表在我们生活中有什么作用呢？（生）对呀，钟表在我
们的生活中有着这么大的作用，今天我们就来和钟表交朋友，认识
钟表。
（师板书，生读题）
二、
探究新知
1
、
认识钟面
师：
（
圣诞老人
）给我们送来了一个钟表，
（大屏幕出示）请小朋友仔
细观察观察，看看钟面上都藏着哪些
秘密？
生独立观察钟面（看大屏幕的钟面）
师：谁愿意把你的发现说给全班的小朋友听听？
生汇报。
①
12
个数字（都有哪些数字？怎么排列的？我们一起来数一数，跟
着课件数）<
/p>
知识点
②有两根指针
（这两根指针有什么区别？学生说了后就课件出示
，
然
后再板书：分针
又细又长
时针
又粗又短，全班齐读一遍）
③刻度线（原来还有个小秘密，这些刻度线把我们的钟面分成了一些
格
子，请看
1
～
2
之间有一个大格，你知道一共有几个大格吗
?
跟
着课件一起来数一数）
师小结：
（指着黑板说）通过刚才小朋友们的仔细观察，我们知道了钟面上有
又细又长的分针，又粗又短的时针，有
12
个数字
和刻度线，这
12
个数字和刻
度线把钟
面分成了
12
个大格。
（圣诞老人）
也给小朋
友送来了小钟表，
你能找出这个钟表的时针和分
针吗？把你找的
和你的小伙伴说一说。说完后指一名学生汇报（展台）
2
、
认识整时
①师：小朋友们
平时看到的时针和分针都是静止不动的吗？对，时针和分针要
有规律地转动起来才可以帮
我们记录时间，那他们是怎样转动的呢
?(
课件出示
钟表分针和时针转动
)
你能说说他们是怎样转动的吗？（生说）我们一起用手来比划比划。谁
跑得
快一些？
②师：听！这是什么声音？（出示小红在起床的照片）
原来是妈妈在叫小红起床呀。你知道小红几时起床
吗？（
7
时）
你是怎么认的？
生一说，师引导说，谁还想说？
你也想说吗？说给你的小伙伴听一听。
我们一起来说一说。全班齐说（分针指着
12
，时针指着
7
就是
7
时）
③师
：我们把
7
时写下来，先写
7
，再写时。
你知道
7
时还能怎么写吗？
7
时就写
7
，
再写<
/p>
2
个小黑点，
后面写
2
个
0
，
这是电子表的表示方法，象这样的表示形式，你还在哪里见过
?