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2021年2月11日发(作者：里拍手)

认

识

钟

表

一、学习内容

《义务教育课程标准实验教材教科书》一年级上册Ｐ９１－９３

二、教学准备

学具钟、课件

三．设计意图

《数学课程标准》指出 ：数学知识的教学是建立在已有的生活经验上，要把数学知识与

日常生活实际联系起来， 学生的学习过程是一个明主。合作。探究的过程。本节课的设计充

分的体现了《课程》精 神，从导入到实践活动整个环节孩子们都在与熟悉的小叮当交谈着，

整个背景都是以“小 叮当一天”来设置的，为学生创设了一个和谐愉悦的学习氛围，通过观

察、拨动钟面，为 学生提供充分的从事数学活动和交流的机会。让他们在动脑、动手、动口

的同时掌握所学 的内容。

四、策略选择

< p>
本节课通过创设一系列的情境，让学生体验数学学习的快乐，让学生在自主探索中体验

成功的喜悦，在合作交流中体验交流的乐趣，在游戏故事情境中体验数学学习的轻松和快乐，

从而产生学习数学的兴趣。

五、教学目标

（一）使学生初步认识 钟面和电子表面，能结合自己的生活经验，正确的读、写整时、

半时时刻，初步建立时间 观念。

（二）让学生经历操作、讨论、交流等实践活动，进一 步培养学生的动脑、动口、动手

的实践运用能力和合作精神。

（三）结合学生已有的生活经验，让学生充分感知到生活中处处有数学，并树立学好数< /p>

学的信心。

（四）引导学生学会合理安 排时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。

六、教学过程

（一）谈话导入

1

< br>、师：现在是八点整，我们可以上课了吗

师：我刚才说现在是八点整，我是怎么知道的

出示课题：认识钟表

师：这节课我们老师给你们带来了个好朋友。

课件出示：

（小叮当抱着一个完整的大钟面）画外音，小朋友们好这节课我跟你 们一起来

学习好吗

（二）自主探索

1

、认识钟面

1

）请小朋友仔细观察钟面，上面有什么把你观察到的结果跟同桌说说。

2

）学生交流、反馈

2

、认读钟面上的时间

1

）创设情境

①课件出示小叮当一天的生活，

（早上

7

时起床

8

时上课

1 1

：

30

吃午饭

下午

1

：

30

上课

2

：

30

眼操

3

：

30

放学

晚上

5

：

30

吃饭

晚上

6

：

00

看少儿节目

晚上

8

：

00

睡

觉）

观察画面，说说小叮当接下来的一天是怎么安排的

②学生根据已有的经验进行观察交流

③反馈

④生生互相评价

（引导学生体验描述任何事物时都要按照一定的顺序）

⑤分组讨论：请你们按照分针、时针的位置，将这些时间分分类。

2

）认识整时

①观察这四个整时的钟面你有什么发现（屏幕上只剩下的四个整时钟面）

< p>
②学生充分交流，得出：分针都指着

12

（点击闪 烁）

，时针指着几就是几时（点出闪烁）

。

③规范语言：你们说得很好，但在数学我们还把几点说成几时。谁能用几时来说说 这四

个时间

④根据介绍时间的写法并规范写法

3

）游戏：找朋友

师：看同学们学得这么好，我们来轻松一下，做个游戏吧。

< /p>

苹果钟：我的朋友在哪里（钟面：

7

时）

学生：你的朋友在吃早饭。

师：为什么这么找啊

生：因为钟面上 是

7

时，小朋友应该在吃早饭。

玉米钟：我的朋友在哪里（钟面：

8

时）< /p>

生：你的朋友在升国旗。

师：为什么这么找啊

生：因为钟面上 是

8

时，小朋友应该在升国旗。

茄子钟：我的朋友在哪里（钟面：

9

时）< /p>

（电脑演示）

生：你的朋友在睡觉。

师：为什么这么找啊

生：因为晚上< /p>

9

时小朋友应该睡觉了。

（设计意图：一年级的小朋友喜欢玩，要让学生在玩中学、学中玩，将三幅场景和三个

钟面配成朋友，在游戏情境中蕴含生活问题，即巩固了钟面上的整时时刻的认识，又帮助学

生初步建立时间观念，使学生深切感知生活当中需要认识钟表。

）

< p>

4

）认识半时

①师：小朋友已经学会了看整时，那这几个钟面你又是怎么看的呢（出示四个半时的钟面）

②师：观察这四个钟面，你有什么发现，把你的发现悄悄的告诉你 的学习伙伴。

（引导：整时时分针指着

12

，时针指着几就是几时，那半时的钟面上又是怎样的）

③学生充分交流得出：分针指着

6

（点 出闪烁）

，时针

经过

几就是几时半。< /p>

（点出闪烁）

（引导强调半时时，分针 指着

6

，时针经过几就是几时半，为以后的几时几分打下铺垫）

（三）玩中练

1

、听故事

师：刚才小朋友都学的很认真，也学的很棒，所以小叮当想鼓励一下大家，给大家讲一

个 乖乖猴和灰灰熊的故事。

（课件演示小丁当讲故事）

看，现在 是几时。

（钟面：早上六时半）乖乖猴喊灰灰熊：

“嗨，起来啦 。

”灰灰熊嘟着嘴

说：

“再睡一会吧。

”

现在几时（钟面：早上八时半）乖 乖猴说：

“我们一起上学吧。

”灰灰熊嘟着嘴说：

“再玩

一会吧。

”

现在几时

（钟面：

中午十二时）

乖乖猴说：

“我们一起写作业去吧。

”

灰灰熊嘟着嘴说：

“再

玩一会吧。

< br>”

现在几时（钟面：晚上八时）乖乖猴进入了甜蜜的梦 乡。灰灰熊还在忙着赶作业呢。

（设计意图：这一环节，做到 数学知识教育与人文思想熏陶的和谐统一，还主义创设适

合一年级孩子年龄特征的情境， 做到知识性、思想性、趣味性的三位一体。在

有趣的“乖乖< /p>

猴与灰灰熊”的故事情境中，学生巩固了几时半的认识，也潜移默化的接受了作息要有规律 ，

和珍惜时间的思想教育。

）

师：听了这个故事，你有什么想法

2

、拨学具钟，写时间

师：小朋友，你每天的时间是怎么安排的你每天是什么时间起来的你能把这个时间在学

具钟面上拨出来吗（相互检查）

师：再过一个小时你能会拨吗（全班校对）

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