一年级上册认识钟表教案与教学反思
-
一年级上册认识钟表教案与教学反思
教学目标：
1
、
借助已有的生活经验，
在熟悉的生活情境中交流、
合作，
学会认读整时。
2
、结合日常生活作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良
好的习惯。
3
、通过观
察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。
教学重点：学会认识钟表的时针和分针，会看钟表上的整时。
教学难点：学会两种表示时间的方法。
教具准备：学生钟面若干个，教学钟面模型
,
堂堂网。
教学设计
: <
/p>
一、创设情境
,
激发兴趣：
1
、
猜谜语。
1
、师：现在就请你们仔细地观察这两个钟表上都有什么？
生<
/p>
1
：有
12
个大
格
生
2
：有
两根针
生
3
：有数字
1-12
2
、师：分针和时针长得一样吗？
生：不一样，一长一短、一粗一细
师：又短又粗的叫什么？又细又长的叫什么？
生：又短又粗的是时针，又细又长的是分针（板书：分针，时针）
师：你们知道分针、时针是往那个方向运动的吗？用你的小手来表示一下。
生：分钟和时针是按照这边的方向走的（做手势）
师：这个方向也就是顺时针方向，伸出你们的右手，和老师一起来做运动。
边指边说顺时针。（全班跟做手势）
师：你们知道是分针走得快，还是时针走得快吗？
生：分针
3
、师：同学们，钟表上除了有分针和时针以外，当然还有更细更长的秒针，
以后我们会慢
慢地学得到。
4
、师：你们有什么好
办法记住这
12
个数字的位置呢？
<
/p>
生
1
：是按顺序的
123……
到
12
生
2
：
12
在中间
5
、师：同学们，刚才我们认识了钟面的秘密，
美羊羊说要现在要考考大家，
让我们一起看看。
生：好
师：看，美羊羊多高兴，它很满意我们的回答。
1
、要求学生眼到、心到、
口到仔细观察，并按照
“
占有表象
”——“
比较差异
”——“
筛选要点
”
等步
骤引导
学生观察，符合学生的认知心理特点。
2
、
让学生做手势，
感受分针
与时针运动的方向，
调动了学生的多种感觉器官
参与到学习中。
3
、在讲授完钟面的知识后出示小练
习可以及时巩固新知。
三、认识整时
1
、师：咦，听，是什么声音呢？原来是懒羊羊家的闹钟响了
,
它要起床去大
肥羊学校上学啦
!
我们
也要做到每天早睡早起，不要懒床。
师：现在是什么时间？
生
:7
点
<
/p>
师：我们要用规范的语言说，
7
点是我们
的口头语，我们应该说
7
时。
师：你是怎样认出来的？
生：分针指
着
12
，时针指着
7
2
、师：（出示课件）一群羊正在午休了，现在是几时呢？
生：
1
时。（出示钟）
师：你是怎样认出来的？
< br>生：分针指着
12
，时针指着
1
3
、师：（出示课件）经过一天的学习小羊们放学了，现在是几
时呢？
生：
4
时。（出示钟）
师：你是怎样认出来的？
生：分针指
着
12
，时针指着
4
4
、师：（课件重现
7
时、<
/p>
1
时、
4
时），
看一看这三个钟表都有什么共同
的地方？
生：分针都指着
12
。把你想到的认识整时的方法介绍给大
家听听。小组讨
论
生：分针指着
12
，时针指着几就是几时。
师：聪明的班长暖羊羊跟我们说：
“
分针指着
12
，时针指着几就是几时
”
。
5
、师：暖羊羊现在要
考考我们会不会看钟面，我们一起来看看吧！
（出示课件），看钟面，说时间
生<
/p>
1
：
6
时
生
2
：<
/p>
9
时
生
3
：
8
时
1
、卡通人物
“
懒羊羊
”
上学引入，并
以羊羊们在学校
的生活贯穿教学，充满趣味。
2
、卡
通人物班长暖羊羊的个性是聪明善良，采用有特色的卡通人物作小结
对识记认整时的方法
有着重要的辅助作用。
四、教学整时的两种写法
1
、师：同学们，现在让我们再来看看黑板上的这三个钟表，大家已经能说
出时间来，那你能不能写出来呢？
生
1
：能
<
/p>
师：好，现在请大家听听喜羊羊介绍一下怎样写
“7
时
”
吧？（师示范板书）
师：后面的两个钟谁会写呢？
生
1
：到黑板上板演
师小结：这种表示法叫做文字表示法，几时只要在几的后面加写
“
时
”
字就可
以了。
2
、师：还有一种表示方法（课件出示电子钟）。这
是什么？
生：电子表。