记叙文的概念
-
记叙文概念：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内
容的一种文体。它的主要特点是通过生动的形象事件来反映生活，表达作者的思想感情，文
章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。
< br>（在初中阶段，记
叙文包括一般记叙文、小说、散文、戏剧、消息、通讯、童话等
。
）
记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
叙述的顺序
:
顺叙、倒叙、插叙
叙述的人称：第一人称和第三人称
,
有时也用第二人称
使用第一人称的好处：我直接面对读者叙述，能增强文
章的真实感和亲切感，缩短双方
的距离。
使用第三人称的好处：不受时间和空间的限制，能从更
多的方面自由的叙述；不受我个
人听觉和视觉的限制。
使用第二人称的好处：
像在和
作者或者读者进行对话，
亲切自然，
便于抒发感情。
记叙
文的表达方式
有五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。
1
、叙述是指作者在文章中，对人物、事件和景物不加
修饰地把基本情况交待清楚明白，
使读者有个概括的了解，获得一个整体的印象。
2
、描写
< br>是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动的描绘，使读者
对描
写的对象获得真切、具体的感受和印象。
描写人物可以进行正面描写，
也可以进行侧面描写。
正面描写包括直接描写人物的外貌、
语言
、动作、心理、神态等描写内容。间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环
境
来表现主人公。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
环境描写的作用：①表现时代风貌、展现风土人情②衬
托人物心理、表现人物性格③深
化主题④交代背景、渲染气氛⑤感染读者⑥推动故事情节
的发展⑥交代故事发生的时间、地
点
描写景物的方法：动静结合或以动写静、概括与具体相
结合、由近及远或由远及近。
3
、说明
主要是解说性状。直接说明事物形状、性质、成因、功用等。
4
、抒情
< br>是作者在文章中抒发感受，表露感情的一种表达方法，着重于感情的抒发。抒
情的
方法有直接抒情与间接抒情两种
5
、议论在记叙文中，议论不是主要表达方式，它只是
在叙述、描写或说明过程中，直接
表达作者的某种感受和评价，或者借以抒发胸臆。
记叙文的表现手法
1
、
象征：
< br>借助某一具事物的形象，
以表现某种思想感情。
它利用象
征物与被象征物之间
的某种类似，使被象征的某一内容得以含蓄形象地表现出来。
2
、对比
3
、衬托：用相似或相反的事物作陪衬，烘托出主体事
物所要表达的思想感情。
借物抒情
通过对具体物象的描写，传达写作者的某种情感。
4
、先抑后扬（或欲扬先抑）
5
、托物言志
.
十种常用写作手法：
象征
、
对比、
衬托、
烘托、
伏笔铺垫、
照应
（呼应）
、<
/p>
直接
（间接）
描写、
扬抑
（欲扬先抑、
欲抑先扬）
、<
/p>
借景抒情、
借物喻人。
四种文学体裁：
小说、
诗歌、
戏
剧、
散文。
八种常用修辞方法：
①比喻
--
使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人
--
< br>把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张
--
< br>为突出某一事物或强调某一感受。
④排比
--
< br>增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶
--
< br>使语言简练工整。
⑥引用
--
< br>增强语言说服力
⑦设问
--<
/p>
引起读者注意、思考。
⑧反问
--
< br>起强调作用，增强肯定（否定）语气。篇二：记叙文的定义
记叙文的定义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式
，以记人、叙事、写景、状物为
主要内容的一种文体。
记叙文阅读解题之钥匙：
1<
/p>
、快速阅读全文，大致把握文章内容。
2
、审清文题，明确所问。
3
、回顾所学所讲，正确解答。
4
、辨清题型，文章答案文章找。注意：
注意：可从原文找答案的题型有（只要对照题目从文中
找出相应词句即可）
：
①记叙要素中的时间、地点、人物要素；②照应内容；
③指代内容。
记叙文考点：一、理解文章重要词语的含义
.
二、理解文中重要句子的含意。
三、理解文中重要句段作用。
四、筛选并整合文中的信息。
五、分析文章结构，把握文章思路。
六、归纳内容要点，概括中心意思。
七、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。
八、评价文章的思想内容和作者的观点态度。
九、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。
1.
记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的原因、
经过和结果。
2.
线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、
地点线、见闻线。
技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子
3.
常见的叙述顺序
：顺叙、倒叙、插叙
4.
描写方法及其作用：人物描写、环境描写
5.
文章的表现手法：
渲染、
烘托、
设置悬念、
伏笔、
铺垫、
动静结合、
点面结合、
对比、
象征、讽刺、借景抒情、托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）
、卒章显志
6
、引号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、讽刺、反语
7
、破折号作用：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
8
、记叙顺序作用：顺叙：按时间发展，有条有理。
倒叙：
1
、强调
2
、制造悬念
3
、情节富于变化，吸引读者。
插叙：
1
、补充内容，丰富情节。
2
、照应上文，或为下文铺垫。<
/p>
9
、如何赏析诗文中所喜欢的句子：
< br>1
、从修辞手法上分析；
（修辞的作用）
2
、从该句在
文中的
作用；
（
点明中心、
深化主题、
前后照应、
画龙点睛„„
)3
从语言风格上
（豪
放、
婉约„„）
4
、从用语、遣词准确传神巧妙
5
、从蕴含的哲理，给你的启示。
6
、从作者描写的角度
（听、视、嗅、味、触觉）
。
10
、分析人物形象从两个方面入手：一是通过分析典
型事例来理解人物形象；二是通过
对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描
写、肖像描写等）方法的分析来把握
人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节
描写。
11
、学会阅读文章和掌握审题技巧
：阅读题的解题步骤和诀窍：
一是要整体感知，读懂文章。明白文章写什么、怎么写
、为何写？
整体感知：标题。把握文章主旨，领悟情感
理清思路：线索，结构
（注意标志性语句、段落
）
揣摩字句：写法探究。
二是要审清题干，明确方向。特别是要明确题目所问的
范围、角度、要求。
三是要整合要求，明了表达。
考点一：叙事线索
考查类型：
“本文的线索是什么？”
对策：
1
、
了解叙事线索的几种类型：
①人物线索：
人物的见闻感受或者事迹②物品线索：
某一
有特殊意义的物品。
③感情线
索：
作者或作品中主要人物的思想感情变化。
④事件线索：
中心事件
⑤时间线索
2
、寻找线索的几种方法：
①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句
④作
者
的思想感情。⑤某一人物的见闻感受
线索大致分六类：
1
）
以具体事物或事物的特征
为线索。
如
《白杨礼赞》
以白杨树的不
平凡为抒情线索贯穿
全文
2
）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的
背影为线索
3
）
以中心事件为线索。
如
《变色龙》
以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人
事件为线索展开故事
情节
4
）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》
、以“我”对蜜蜂的感情变化为线索组织材料，不
大喜欢——想去看看——赞赏
蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂
5
）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以
时间的推移、地点的转换为叙事线
索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先
生的交往——离别后对藤野先生的怀
念。
6
）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》以小伙
计“我”的所见所闻为线索塑造孔
乙己这个人物形象。
技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。
考点二：表达方式的考查：
分析文中描写、议论和抒情的作用：
描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，
能栩栩如生地再现人物、事件和
景物，
描写主要有人物描写和景物描写。
类型
1
、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。
对策：了解表达方式类型：记叙、议论、说明、抒情、描写
类型
2
、体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动
对策：联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写
类型
3
、本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用
分析文中描写、议论和抒情的作用：
描写是记叙文最常见的表达方式之一，运用描写手法，
能栩栩如生地再现人物、事件和
景物。描写主要有人物描写和景物描写。
a
、人物描写及其作用
类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写
人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）
b
、景物描写在记叙文中的作用
：<
/p>
1
、暗示时代背景。
2
< br>、渲染气氛。
3
、烘托人物性格、
心理。
4
、推动情节发展、预示结局。
对策一：描写的几种形式
（
1
）从不同感觉来描写（视觉、听觉、
味觉、
嗅觉、触觉）
；
（
2
）以动衬静，
动静结合；
（
3
）正面与侧面，直接与间接；
（
4
）人物描写的多种方法；
< br>（
5
）环境描写。
对策二：重点了解几种描写的作用及答题格式。
肖像（外貌）描写
[
包括神态描写
]
（描写人物容貌、衣着、神情、
姿态等）
：交代了人物
的××身份、××地位、××处境、经历
以及××心理状态、××思想性格等情况。
语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表
现出人物的××心理（心情）
，并
反映了人物的××性格特征或
××精神品质。有时还推动了情节的发展。
心理描写：
形象生动地反映出
人物的××思想，
揭示了人物的××性格或者××品质。
环
境描写：自然环境描写和社会环境描写
自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等
自然景物）
：渲染××环境气氛、
烘托人物的××情感、预示人
物的××命运、推动故事情节的发展；
社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（
室内）的布局、陈设）
：交代故事
发生的××时代背景，渲染×
×环境气氛。衬托人物心情；推动情节发展；
记叙文中议论的作用：
a.<
/p>
类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。
b.
作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想
意义，突出中心，
升华主题，起“画龙点睛”的作用。
记叙文中抒情的作用：
对策：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣
，使文章具有强大的感染力
考点三：表现手法
类型：直接归纳文段的表现手法及在文中的作用
对策：
1
、了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实
结合
、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串
珠
、
明线暗线等常见的表现手法。
2
、<
/p>
掌握几种重要表现手法的作用。
如：
衬托
（侧面烘托）
：
以次要人物或事物衬托
主要人或事物，突出其特点、性格、思想、感情等。
欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形
成对比，突出所写的对象，收到
出人意料的感人效果。
前后照应（首尾呼应）
：使情
节完整、结构严谨、中心突出。
设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴
趣，使文章情节曲折
写作手法极其作用：
（
1
）
拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象
生动的效果
.
（
2
）
比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（
3
）
夸张手法
突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（
4
）
象征手法
把特定的意义寄托在所描写
的事物上，
表达了„„的情感，
增强了文章
的表现力。
（
5
）
对比手法
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题
.
（
6
）
衬托（侧面烘托）手法和正面描写
以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出
主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等
。
（
7
）
讽刺手法
运用比喻、
夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、
批判和嘲笑，
加强
深刻性和批判性，使语言辛辣幽默
。
（
8
）
欲扬先抑和先扬后抑
先贬抑再大力颂
扬所描写的对象，
上下文形成对比，
突出所
写的对象，收到出人意料的感人效果。
（
9
）
前后照应（首尾呼应）
使情节完整、结构严谨、中心突出。
（
10
）设置悬念
能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
考点四：含义作用题
类型
1
、直接回答人称在文中的作用
对策：了解人称的作用，再根据具体内容答题。
第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻
画人物形象及性格特征。
第二人称：便于面对面地进行情感交流。
第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
类型
2
、直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用
对策：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用：
开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬
念，引起读者的兴趣或思考。
中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；
（总结上文；引出下文）
结尾：
照应开头；
篇末点××题；
总结全文，
深化××中心；
首尾呼应；
回味无穷。
< br>类
型
3
、对具体句子的品析。<
/p>
对策：联系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心
词、关键词、有关议论抒情描写
等词句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用
自己的话加以概括。
类型
4
、记叙文中议论句段的作用？
对策：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中
心，升华主题，起到画龙点睛的
作用。
类型
5
、
记叙文中抒情的作用？
对策：
抒发作者真挚深沉的情
感，
引发读者的感情共鸣，
使文章具有强大的感染力。
重
点语句和关键词语的作用
技巧：作用要从两方面考虑
一从结构上：
常起
a
承上启下过渡、
b<
/p>
总领下文或
c
总结上文的作用、
d
设伏笔、
e
作
铺垫
二从内容上：
常有
< br>a
开篇点题、
b
深化中心、
c
点明主旨（画龙点睛）
具体如下
一句话在文中的作用：
文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）
结构上（为下文作铺垫、
总领下文）
2
、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）
3
、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、
）
结构上（首尾照应，
结构完整。
）
考点五：结构层次
考查
1
、给文段划分层次结构，并归纳层意或段意
对策：
1
、划分段落层次的方法
（
1
）按时间划分（找表示时间的短语）
（
2
）按地点划分（找表示地点的短语）
（
3
）按事情发展过程（找各个事件）
（
4
）总分总（掐头去尾）
考查
2
、概括层意的方法
(1)
摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要
中心句进行适当的删改）
。
(2)
概括法：例
1
：
（记叙的段落）记叙了
+
< br>××人（组织或单位）
+
××时××地
< br>+
何种
情况下
+
做××
+
结果。
（注意原文强
调的是什么）
例
2
：
（描写的段落）描写了
+
××景物<
/p>
+
××特征。
例
3
：
（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。
考查
1
、直接复述故事或概括内容
对策：
了解内容概括方法：<
/p>
①文章标题法；
②叠加法
（把文章主要段落的大意连贯起来，
加以综合概括）③一线串珠法④六要素法
考查
2
、直接让考生概括人物性格
对策：
可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；
2
、
结合文章中描写的重点，
< br>自己概括总结；
3
、遵循“找
原文——细分析——得结论”思维的过程。
考查
3
、直接让考生概括主旨
对策：
1
、掌握概括方法看题目、人物（事物）
、事件，进行综合、概括。
< br>
2
、注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）„„的故事（事迹，经过等）
< br>，表现了
(
赞
美了、揭示了
)
„„
的思想（性格、精神）
，抒发了作者„„的感情。
提示：强调三部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
概括记叙文的中心常用的格式：
本文记叙了（描写了）„„的故事（事迹、经过、事件
、景物）
，表现了（反映了、歌颂
了、揭露了、批判了）„„的
思想（性格、精神、实质）
，抒发了作者„„的感情。
举例：
《背影》通过写车站送别，表现了父亲对儿子的深挚的
爱，抒发了作者对父亲深切的思
念。
考点七：语言赏析
类型
1
、分析某个加点词语的表达效果
对策：
（
1
）
了解用词之美
------<
/p>
动词形容词精辟准确，
把事物说得形象具体；
使用成语，
为文章增色；关键词能为中心服务。
（
2
）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
类型
2
：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：
（
1
）了解语言美的几种形式及作用
①修辞之美——注：必须结合相关语句分析。
比喻、拟人：生动形象地写出
xx
事物的
xx
特点。
排比：增强文章气势，增加感染力、说服力
对比：突出描写对象的某种特点
反复：有强调语气，强化内容的作用
夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈印象
对偶：语句整齐、意韵铿锵
反问：增强语气，强烈抒情。
②句式之美
------
如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句
子等等。
（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也
可以
从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲
理的句子。这些句子一般在文章
的开头结尾。
（作用：可以给人
以启迪教育作用。
）
④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密
的句子。
（作用：
全面新颖，
能很
好地为中心服务。
）
（
2
）注意答题格式：我喜欢
xx
句，因为它
xx
。
修辞方法及作用
（
1
）
比喻：生动形象地写出
xx
事物的
xx
特点
（
2
）
拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出
xx
事物的
xx
特点。