【教学设计】《各具特色的民居》(人教)
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人民教育出版社
六年级（下册）
畅言教育
《各具特色的民居》教案
霍山县城西小学
徐红卫
◆
教材分析
《各具特色的民居》
是一篇展示绚丽多彩的民俗风情的说明性散
文。
里面介绍了客家民
居和傣族的竹楼。文章分两部分，有各自
的标题，独立成文，用词准确，语言优美，生动形
象地向人们描述了独具特色的民居。<
/p>
中国民居具有古老而独特的魅力，
是中
华文明的宝贵遗产，
体现了民族的智慧和深厚的
文化底蕴。
这篇课文是本单元的略读课文，
是写我国地方民居的说明文，
介绍了特色鲜明的
客家民居和傣家竹楼。
◆
教学目标
【知识与能力目标】
1
、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语；
2
、默读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特色；
3
、分析作者抓住事物特点进行叙述的说明方法；
4
、学习并运用学到的说明方法介绍课外的民居。
用心用情服务教育
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六年级（下册）
【过程与方法目标】
默读课文
,
了解客家民居
,
傣
家竹楼的鲜明特色。
【情感态度价值观目标】
感受民居中蕴含的文化内涵，激发学生收集其他民居的资料。
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◆
教学重难点
【教学重点】
了解客家民居及傣家竹楼的特点。
【教学难点】
学习列数字、打比方、举例子的说明方法。
◆
课前准备
◆
◆
1
、各有特色的民居图片；
2
、课件。
一、
创设情景，激情导入：
1
、我们的祖国地大物博，
“百里不同风，千里不同俗”
，在艺术形式上百花盛开，在民
居上也各有特色。看图片，猜一猜这是什么民居？<
/p>
2
、欣赏各有特色的民居，并猜一猜。
3
、板书课题：
8
各具特色的民居（齐读课题）
二、初读课文，扫清障碍：
1
、请同学们带着问题自由通读全文，要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么，有
什么疑问，在书上标记一下。
2
、出示词语认读：
奇葩偏僻夯筑八卦掺石灰
贮仓竹篾茅草围屋侵蚀
崇山峻岭安然无恙秩序井然遮天盖地蜂拥而至
勤俭持家宏伟壮观清风徐来和睦相处横梁穿柱
3
、词语解释：
闽：福建省的别称。
◆
教学过程
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六年级（下册）
奥：广东省的别称。
奇葩：奇：罕见的、特殊的、非常的；葩：花。
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夯筑：夯筑就是夯实、建造
建筑物。夯
:
用重物把地或其他粒状材料砸密实筑
:
本义
:
筑
墙。本文指客家在崇山峻岭夯实地基，筑厚墻，建筑营垒式的土楼。
八卦：
远古中国的一套象征性符号，
由三条长画
或断画组成的八种图式，
在中国和日本
用于占卜和象征。
安然无恙：安然：平安；恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物
平安未遭损害。
三、细读课文，整体感知：
1
、自由读课文，想一想最能反映客家民居特点的语句。
（
1
）这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
（
2
）营垒
式住宅。
（
3
）夯筑起墙厚
1
米，高
15
米以上的土楼。
（
4
）一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。
（
5
）土楼围成圆形的房屋均按八卦①
布局排列。
（
6
）楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家平等地分到底层至高层
各
一间房。
2
、再读课文，找一找客家
民居的位置、作用、材料、结构和文化特征。
客家民居
位置
作用
材料
结构
闽西南和粤东北的崇山峻岭中
防备盗匪的骚扰和当地人的排挤
在土中掺石灰，以竹片、木条作筋骨
它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，
宏伟壮观。
文化特征
吉祥
、幸福和安宁；和睦相处、勤俭持家；他们不分贫富、贵贱，每户人
家平等地分到底层至
高层各一间房。
3
、自读课文，想一想傣家竹楼有什么特点？
（
1
）竹林深处不时传来鸡犬之声，那一幢幢竹楼都藏在浓绿的竹林中了
。
（
2
）傣
族人民居住区地处亚热带，地温高，据说竹楼有利于防止酷热和湿气，因此，
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