部编版七年级下册语文第13课《叶圣陶先生二三事》课文原文、知识点及教案

余年寄山水
574次浏览
2021年02月11日 09:43
最佳经验
本文由作者推荐

-

2021年2月11日发(作者:无意争春的意思)



部编版七年级下册语文第


13



《叶圣陶先生二三事》


课文原文、

< br>知


识点及教案



【导语】


《叶圣陶先生二三事》是张中行回忆叶圣陶的文章。作者通过回忆与叶圣陶先生


交往中的几件小事,表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范,字里行间流露出作













网< /p>









< p>












部编版七年级下册语文第


13


课《叶圣陶先生二三事》课文原文





叶圣陶 先生于


1988



2

< br>月


16


日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕,晚上得知这消 息,


外面正响着鞭炮,


万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走 了,


心里立即罩上双层的悲哀。


参加遗体告别仪式之后,总想写 点什么,一则说说自己的心情,二则作为纪念。可是一拖


延就三个月过去了。依理,或依 礼,都应该尽早拿起笔来。写什么呢?这有困难。一是他


业绩多,成就大,写不胜写;二 是遗体告别仪式印了《叶圣陶同志生平》的文本,一生事


业已经简明扼要地说了;三是著 作等身,为人,以及文学、教育、语文等方面,足以沾溉



< /p>


后人的,都明摆着,用不着再费辞。但纪念文是还要写。为了不重复,打算沿着两条线选< /p>


取题材:一是写与我有关的,二是写不见于或不明显见于高文典册的。




我第一次见到叶圣陶先生, 是五十年代初,我编课本,他领导编课本。这之前,我当


然知道他,那是上学时期,大量 读新文学作品的时候。那时候他还没以字行,用叶绍钧的


名字。我的印象,比如与鲁迅、 郁达夫相比,鲁迅笔下多锋芒,郁达夫有才任情,叶先生


只是平实规矩而已。相识之后, 交往渐多,感到过去的印象虽然不能说错,也失之太浅;


至少是没有触及最重要的方面, 品德。


《左传》说不朽有三种,居第一位的是立德。在这


方面, 就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列。中国读书人的思想,汉魏以


后不出 三个大圈圈:儒、道、释。搀合的情况很复杂,如有的人是儒而兼道,或阳儒阴道;


有的 人儒而兼释,或半儒半释;有的人达则为儒,穷则修道;等等。叶圣陶先生则不搀合,


而 是单一的儒,思想是这样,行为也是这样。这有时使我想到《论语》上的话,一处是:



躬行君子,则吾未之有得。



一处是:



学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!



两处都是孔


老夫子认为虽心向往之而力有未能的,可是叶圣陶 先生却偏偏做到了。因此,我常常跟别


人说:



叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。






凡是同叶圣陶先 生有些交往的,无不为他的待人深厚而感动。前些年,一次听吕叔湘


先生说,当年他在上 海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,


是描他的一篇文章的 标点。这一次他受了教育,此后写文章,文字标点一定清清楚楚,不


敢草率了事。我同叶 圣陶先生文墨方面的交往,从共同修润课本的文字开始。其时他刚到


北方来,跟家乡人说 苏州话,跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。


普通话他生疏,于是 不耻下问,让我帮他修润。我出于对他的尊敬,想不直接动笔,只提


一些商酌性的意见。 他说:



不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言 ,有什


么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。



我遵嘱,不客气,这样


做了。可是他却不放弃客气, 比如有一两处他认为可以不动的,就一定亲自来,谦虚而恳


切地问我,同意不同意恢复。 我当然表示同意,并且说:



您看怎么样好就怎么样,千万不< /p>


要再跟我商量。



他说:



好,就这样。



可是下次还 是照样来商量,好像应该作主的是我,


不是他。





文字之外,日常交往,他同样是一 以贯之,宽厚待人。例如一些可以算作末节的事,


有事,或无事,到东四八条他家去看他 ,告辞,拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走




过三道门,四道台阶,送到大门外才告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。


晚年,记得有两次是已经不能起床,我同一些人去问候,告辞,他总是举手打拱,还是不


断地说谢谢。





*


的大风暴来了,还见了一次给他贴的大字报,幸而这有如阵风 阵雨,不到片刻就过


去。但交往总是不便了,何况其时我更是自顾不暇。所以只能默祝老 人能够如《尚书》所


说:



皇天无亲, 惟德是辅。



一晃差不多十年过去,知道老人幸得安居,食住如 旧,也就


放了心。其时我是依据七十年代初的什么文件,干校结业,因为妻室是有两只手 ,仍在城


里吃闲饭的人,所以没有返城居住的权利,双肩扛着一口下了乡。大概是七十年 代中期某


年的春天吧,


我以临时户口的身份在妻女家中小住,< /p>


抽空去看他。


他家里人说,


很少出门,< /p>


这一天有朋友来约,到天坛看月季去了。我要一张纸,留了几句话,其中说到乡居,说到< /p>


来京,


末尾写了住址,


是西郊某大学的什 么公寓。


第二天就接到他的信。


他说他非常悔恨,


真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓,以为公寓必是旅店一类,想到我在京城工作


这么多年,最后沦为住旅店,感到很悲伤。我看了信,也很悲伤,不是为自己的颠沛流离,

< p>
是想到十年来的社会现象,像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。





叶圣陶先生待人厚,还有一次更为 突出,是在某一小型会上发言。大概是



讨论

< br>”


批评


和自我批评之类的大题目吧,他说,这,他只能做 到一半,是自我批评;至于批评,别人


的是非长短,他不是看不出来,可是当面指摘人的 短处,他总是说不出来。这只能做到一


半的作风,是对是错,自然是仁者见仁、智者见智 的事。这里我只能说说我自己的感觉,


那是:至少是某些时候,或从某个角度看,德的力 量会比力大,因为它可以使人自重,努


力争取不愧于屋漏。





以上说待人厚,是叶圣陶先生为人 的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正


心修身和


“< /p>


己欲立而立人,己欲达而达人



。己,人 ,思想和行动,范围太广,我想损之又


损,只说说我深知,而且应该受到高度重视的一个 方面,



语文



方面;这仍嫌范围广,只


好再缩小,


限于写作应该用什么样的 语言这个像是不成问题的问题。


说是不成问题,


因为:


一,看历史,似乎早已解决。那还是民初高喊文学革命的时候,以前言文不一致,如言,




我觉得对



,文则要写



余然之



,既增加了无谓的负担,又不容易懂,所以应该合二为


一。起 初有些人,如林琴南之流,不以为然,但这是大势所趋,众意所归,不久就统一了


天下, 理,认定怎样说就应该怎样写,行,用笔写白话。二,看现实,写,都不用文言,




而用普通话。


但这里还隐藏着不少问 题。


由文学革命时期起,


就应该有所谓白话指什么


(如


有孔乙己的白话,鲁迅的白话,北京市民的白话,等等)


,能不能这样写,应该不应该这


样写等问题。这且不管,文学革命之后,许多知 名的和不很知名的作家,以及广大的能执


笔而不成家的,总是这样做了。成果呢?我的看 法,除了少数人、个别文体(如小说、戏


剧里的对话)之外,都是只能

< br>“


不即不离



。不即,是与街谈 巷议的口语不尽同;不离,是


无论如何,总可以算作雅化的精炼化的条理化的口语。这都 是过去的事了。值得重视的大


问题在现在,流行的文的大多数,从用语方面看,与过去相 比,不即的成分显然增加了,


从而不离的成分就相应地减少了。这表现为冗长,扭曲,修 饰,晦涩,不像话。不像话,


有影响,是不自然,不简明,不易懂。这样写,有的来于心 有余而力不足,有的来于看什


么,学什么;但更多的是来于认识(纵使是不很明确的)< /p>


,以为不这样就不成其为文,甚


至不足以称为文。有认识为依据, 不即而离的文就会发荣滋长,终于成为文风问题。叶圣


陶先生坚决反对这种文风,他提出 正面的主张,要



写话



。写话,粗略说是嘴里怎么说,


笔下就怎么写;加细一些说是,所写,从用语 方面看,要是简明而有条理的口头话。





我们在一起的时候,常常谈到写文章,他不只一次地说:



写成文章,在这间房里念,


要让那间房里 的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。



他这个意见,不 同的人会有不


同的反应。譬如近些年来,有不少人是宣扬朦胧的,还有更多的人是顺势朦 胧的,对于以


简明如话为佳文的主张,就必致付之一笑。这里为题目所限,不能牵涉过多 ,甚至挑起论


辩。专说我的看法,写话,虽然其中有些细节还需要进一步说明,但大体上 说,或当作行


文用语的一个高标准看,总是既正确又对症。说正确,因为这是坚持文学革 命以来求言文


一致的老传统。


说对症,


因为时下的脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造



新文言




称为文言,是因为只见于书面,嘴 里并不这样说。新文言,就其难于为绝大多数人轻易了


解说,会比旧文言更糟,因为旧文 言简短,新文言冗长,旧文言直说,新文言要多绕弯子。


不简短,不直说,再加上结果的 难于了解,就成为症。去症要有对症药,那就是写话,写


话的主张会碰到两种性质的难易 问题。一种是执笔之前,刚才说过的,认为这样就不成其


为文,下里巴人,不屑于。认识 ,属于一念之差,可是变却大不易,要慢慢学,多多比较,


细心体会,求速成办不到。另 一种是执笔之后,我的经验,就说是下里巴人吧,写得简明


自然,让下里巴人听着像话, 不是容易,而是很难。这也要靠慢慢学(多念像话的文)



多多 比较,细心体会;此外还要加上叶圣陶先生提到的办法,写完,可以自己试念试听,




看像话不像话,不像话,坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要 求自己的,所以所作都是自


己的写话风格,平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口, 听,悦耳,说像话还不够,


就是话。





在文风方面,叶圣陶先生还特别重视



简洁



。简洁应该是写话之内的一项 要求,这里


提出来单独说说,是因为叶圣陶先生常常提到,有针对性。

< br>他是带着一些感慨说的:



你写


成文章,给人家看,人家给你删去一两个字,意思没变,就证明你不行。



关于繁简,关于


修改,鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字,我的体会, 一是偏重用语,二是意在强


调,精神是可简就决不该繁。可是现实呢,常常是应简而偏偏 要繁。繁简有时牵涉到内容


方面,意思无价值,甚至更坏,当然以不写为是。内容还会引 来其他性质的复杂问题,这


里不管,只说用语。用语的可简而繁,近些年来大为流行,种 类和花样都很多,几年前我


在拙作《作文杂谈》的


< p>
累赘拖沓



一题里曾较详细地谈到,这里不能多说 。我的想法,值


得重视的不是多用少用一两个字,而是应该少用而偏偏多用的这种热爱冗 赘的心情,它扩


张,无孔不入,就会成为风。举最微末的两个字为例。一个是

< p>




,势力越来越大, 占据


的地盘越来越广,如



我见到老师





他坐在 前排



,简明自然,现在却几乎都要写



我见到


了老师




他坐在了前排



,成为既累赘又别扭。另一个是





,如



吸烟不好

< p>




那个人

< p>
我不认识



,也是简明自然,现在却几乎都要写< /p>



吸烟不太好





那个人我不太认识



,成为


不只累赘,而且违理。像这样的废字,删去不只是意思没变,而且是变 拖沓无理为简洁合


理,可是竟然很少人肯删,也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。





在我认识的一 些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,


叶圣陶先生应该说 是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的,写作的各个方面,小至


一个标点,以至抄 稿的格式,他都同样认真,不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代


早期,他发现课本 用字,









分工 不明,用哪一个,随写者的自由,于是出现这一


处是



叫做



,那一处是


“< /p>


叫作



的现象。这不是对错问题,是体例 不统一的问题。叶圣陶先


生认为这也不应该,


必须定个标准,< /p>


求全社出版物统一。


商讨的结果,


定为< /p>



行动



义用< /p>







充当



义用





,只有一些历 史悠久的,如作文、自作自受之类仍依旧贯。决定之后,叶


圣陶先生监督执行,于是









就有了明确的分 工。





叶 圣陶先生,


人,


往矣,


我常常想到他的 业绩。


仍以


(左传)


的三不朽为标准,



立德



是< /p>



太上



的事, 就理说应该受到尊重,没有问题。问题是行方面的如何效法。两个时代有




距离,相通的可能究竟有多大呢?不过无论如何,悲观总是不 可取的,要知难而不畏难,


办法是长记于心,学。语文方面也是这样,

< br>——


不,是困难比较多,因为理的方面也不是


人人都首肯 。不人人首肯,乐观的空话就不大有什么用。但希望,即使不是很大的,总不


当因不乐观 而放弃。这希望就是,凡是拿笔的人,尤其或有意或无意而写得不像话的人,










< br>先

























部编版七年级下册语 文第


13


课《叶圣陶先生二三事》知识点





一、作者简介





张中行


(1909

< br>~


2006)


,原名张璿,河北香河人,学者、散文家。 曾参加编写《汉语课


本》


《古代散文选》等。出版有《负暄琐话 》


《负暄续话》


《负暄三话》


《禅外说 禅》


《说梦


草》等。与季羡林、金克木合称


燕园三老



。季羡林先生称赞他 为



高人、逸人、至人、超








二、故事背景





1951


年初,张中行从贝满中学走入了出版社。叶圣陶不久就发现了张中行的价值,他


意识到出 版社来了个人才,他发现张中行对文字敏感,在史学、哲学、文学上的知识和见


识都有过 人之处,对词语的运用、标点的排列,都有一套逻辑,不喜欢多余的词语和无趣


-


-


-


-


-


-


-


-