朱光潜散文原文

玛丽莲梦兔
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2021年02月11日 09:55
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2021年2月11日发(作者:跋扈自恣)


朱光潜散文原文




【篇一:朱光潜散文原文】



郭沫若先 生的剧本《屈原》里婵娟骂宋玉说:


“


你是没有骨气的文


人!


”


上演时他自己在台下听,嫌这话不够味 ,想在


“


没有骨气的


”


下


面加


“


无耻的


”


三个字。一位演员提醒他把


“

是


”


改为


“


这


”


,


“


你 这没有


骨气的文人!


”


就够味了。他觉 得这字改得很恰当。他研究这两种语


法的强弱不同,


“


你是什么


”


只是单纯的叙述语,没有更多的意义 ,


有时或许竟会


“


不是


”


;


“


你这什么


”


便是坚决的判断,而且还必须有


附带语省略去了。 根据这种见解,他把另一文里


“


你有革命家的风度


”


一句话改为


“


你这革命家 的风度


”


(见文学创作第四期郭沫若札记四

则)。



这是炼字的好例,我们不妨借此把炼字的道理研究 一番。那位演员


把


“


是


”


改为


“


这

< br>”


,确实改的好,不过郭先生如果记得《水浒》,就


会明 白一般民众骂人,都用


“


你这什么


”< /p>


式的语法。石秀骂梁中书说



:


“


你这与奴才做奴才的奴才!


”


杨雄醉骂潘巧云说



:


“


你这贱人!你这


淫妇!你这你这大虫口里流涎!你这你这

< p>
——”


一口气就骂了六个


“


你这


”


。看看这些实例,


“


你这什么


”


倒不仅是


“


坚决的判断


”


,而是

< br>带有极端憎恶的惊叹语,表现着强烈的情感。


“


你是什么


”


便只是不


带情感的判断。纵有情感也 不能在文字本身上见出来。不过它也不


一定就是


“


单纯的叙述语,没有更多的含义


”


。《红楼梦》里茗 烟骂


金荣说



:


“


你是个好小子出来动一动你茗大爷!


”

这里


“


你是


”

含有假


定语气,也带


“


你不是


”


一点讥刺的意味。如果改成


“

< p>
你这好小子!


”


神情就完全不对了。从此可知


“


你这


”


式语法并 非在任何情形之下都


比


“


你是


”


式语法都来得更有力。其次,郭先生援例把


“


你有革命家的


风度


”

< br>改为


“


你这革命家的风度


”


,似乎改得并不很妥。


“


你这


”


式语法


大半表示深恶痛嫉,在赞美时便不适宜。二 、


“


是


”


在逻 辑上是连接


词(


copula


),相当 于等号。


“


有


”


的性质完全不同,在


“


你有革命家


的 风度


”


一句中,风度是动词的宾词。在


“


你这革命家的风度


”


中,风


度便变成主词和


“


你(的)

”


平行。根本不成一句话。



这番话不免啰嗦,但是我们原在咬文嚼字,非这样锱铢(


zi zh


)必


较不可。咬文嚼字有时是一个坏习惯,所以这个成语 的含义通常不


很好。但是在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的


谨严。文学藉文字表现思想情感,文字上面有含糊,就显得思想还


没有透 彻,情感还没有凝炼。咬文嚼字,在表面上象只是斟酌文字


的分量,在实际上就是调整思 想和情感。从来没有一句话换一个说


法而意味仍完全不变。例如《史记》李广射虎一段< /p>



:



“


李广见草中石以为虎而射之,中石没镞(


z


),视之,石也。更复


射,终不能入石矣


”

这本是一段好文章,王若虚在《史记辨惑》里说


它


“


凡多三石字


”


,当改为

“


以为虎而射之,没镞,既知其为石,因更


复射,终不能入


”


。或改为


“


尝见草中有虎,射之,没镞,视之,石


也


”

。在表面上似乎改得简洁些,却实在远不如原文,见


“


草中 石,


以为虎


”


并非

“


见草中有虎


”


原文


“


视之,石也


”


,有发现错 误而惊讶的


意味,改为


“


既知其为石< /p>


”


便失去这意味。原文


“


终不能复入石矣


”


有


失望而放 弃得很斩截的意味,改为


“


终不能入


”


便觉索然无味。这种


分别,稍有文字敏感的人细心玩索一番,自 会明白。



一般人根本不了解文字和情感的密切关系,以为更改 一两个字不过


是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字就同时更动了思想情


感,内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例,韩愈在


月夜里 听见贾岛吟诗



,有


“


鸟宿池边树,僧推月下门


”


两句,劝他把


“


推


”


字改为


“


敲


”


字。这段文字因缘古 今传为美谈,于今人要把咬文


嚼字的意思说得好听一点,都说


“


推敲


”


。古今人也都赞赏


“


敲


”


字比


“


推


”


字下得好,其实这不仅 是文字上的分别同时也是意境上的分别。


“


推

< br>”


固然显得鲁莽一点,但是它表示孤僧步月归寺门原来是他自己

< br>掩的,于今他推。他须自掩自推,足见寺里只有他孤零零的一个和


尚。在这冷寂的 场合,他有兴致出来步月,兴尽而返,独往独来,


自在无碍。他也自有一副胸襟气度。< /p>


“


敲


”


就显得他 拘礼些,也就显


得寺里有人应门。



他 仿佛是乘月夜访友,他自己不甘寂寞,那寺里假如不是热闹场合,


至少也有一些温暖的人 情。比较起来,


“


敲


”


的空气没有


“


推


”

< p>
的那么


冷寂。就上句


“


鸟 宿池边树


”


看来,


“

< br>推


”


似乎比


“

< br>敲


”


要调和些。


“


推


”


可以无声,


“


敲


”


就不免剥啄有声。惊起了宿鸟,打破了岑(


c


n


)寂,


也似乎频添了搅扰。所以我很怀疑韩愈的修改是否真如古今所称赏


的那么妥当。究竟哪一 种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的,


只有他自己知道。如果他想到


“


推


”


而下

< br>“


敲


”


字,或是想到

< p>
“


敲


”


而下


“


推


”


字,我认为那是不可 能的事。所以问题不在


“


推


”


字和


“


敲


”

< p>
字哪


一个比较恰当,而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和


的。在文字上


“


推敲


”


,骨子里实在是在思想情感上


“


推 敲


”


。



无论 是阅读或是写作,字的难处在意义的确定与控制。字有直指的


意义,有联想的意义。比如 说


“


烟


”


,它 的直指的意义见过燃烧体冒


烟的人都会明白。只是它的联想的意义远离不易捉摸,它可以 联想


到燃烧弹,鸦片烟榻,庙里焚香,


“


一川烟水


”“


杨柳万条烟


”“


烟光凝


而暮山紫


”“


蓝田日暖玉生烟


” ——


种种境界。直指的意义载在字典,


有如月轮,明显而确实



联想的意义是文字 在历史过程上所累积的种种关系。有如轮外月晕,


晕外霞光。其浓淡大小随人随时随地而 各各不同,变化莫测。科学


的文字越限于直指的意义就越精确,文学的文字有时却必须顾 到联


想的意义,尤其是在诗方面。直指的意义易用,联想的意义却难用,


因为前者是固定的后者是游离的,前者偏于类型后者偏于个性。既


是游离的个别 的他就不易控制。而且它可以使意蕴丰富,也可以使


意义含糊甚至支离。比如说苏东坡的


“


惠山烹小龙团


”

诗里三四两句


“


独携天上小团月,来试人间第二泉


”“


天上小团月


”


是由


“


小龙团


”


茶


联想起来的,如果你不知道这个关联,原文就简直不通。如果你不


了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的情沁肺腑的意味,


也就失去原文的妙 处。这两句诗的妙处就在不即不离若隐若约之中。


它比用


“


惠山泉水泡小龙团茶


”


一句话来得较丰富, 也来得较含混有


蕴藉。难处就在于含混中显得丰富,由


“


独携小龙团,来试惠山泉


”


变成


“


独携天上小团月,来试人间第二泉


”


。这是点铁成金,文学之


所以为文学就在这一点生发上面。

< br>


这是一个善用联想意义的例子,联想意义也是最易误用而生流弊。


联想起于习惯,习惯老是喜欢走熟路,熟路抵抗力最低引诱性最大,


一人走过 人人就都跟着走,越走就越平滑俗滥。没有一点新奇的意


味。字被人用得太滥也是如此。 从前作诗文的人都依


*“


文料触机


”< /p>


,


“


幼学琼林


” “


事类统编


”


之类书籍。要找词藻典故 ,都到那里去乞灵。


美人都是


“


柳腰桃 面


”“


王嫱西施


”

,才子都是


“


学富五车才高八斗


”


,


谈风景必是


“


春花秋月


”


,叙离别不外


“


柳岸灞桥,做买卖都有


“


端木

< br>遗风


”


,到用铅字排印数籍还是


“


付梓


”“


杀青


”


。象这样例子举不胜举。


他们是从前人所谓


“


套语


”


,我们所谓


“


滥调


”


。一件事物发 生时立即


使你联想到一些套语滥调,而你也就安于套语滥调,毫不斟酌地使


用它们,并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家所说的


“

< br>套版反应


”


(


stockres ponse


)



。一个人的心理习惯如 果老是倾向于套板反应,


他就根本与文艺无缘。因为就作者说,


“


套版反应


”


和创造的动机是


仇敌;就读者说,它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用


词上离 不掉


“


套版反应


”

,在运思布局上面,甚至在整个人生态度方


面也就难免如此。不过习惯力量的深度常 非我们的意料所及。沿着


习惯去做总比新创更省力,人生来有惰性。常使我们不知不觉的 一


滑就滑到


“


套板反应


”


里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍(


d


)宣


言里面挑一段文章来分析,你就会发现那里面的思想情感和语言大


半都由


“


套板反应

”


起来的。韩愈谈他自己做古文


“


惟陈言之务去


”


。


这是一句最紧要的 教训。语言跟着思维情感走,你不肯用俗滥的语


言自然也就不肯用俗滥的思想情感;你遇 事就会朝深一层去想,你


的文章也就是真正是


“


作


”


出来的,不致落入下乘(


ch ng


)。



以上只是随便举实例 说明咬文嚼字的道理,例子举不尽道理也说不


完。我希望读者从这粗枝大叶的讨论中,可 以领略运用文字所应有


的谨严精神。本着这个精神,他随处留心玩索,无论是阅读或写作 ,


就会逐渐养成创作和欣赏都必须的好习惯。它不能懒不能粗心,不

能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满。文学是艰苦的事,只有


刻苦自励推陈翻新 ,时时求思想情感和语文的精炼与吻合,他才会


逐渐达到艺术的完美。

< br>



【注释】



本文写于抗日战争后期,后收入


1946


年出版的《谈 文学》论文集,


今见录于《朱光潜美学文集》第二卷。



石秀:梁山泊英雄一百零八人之一,绰号


“


拼 命三郎


”


。梁中书,宋


朝北京大名府留 守司留守,太师蔡京的女婿。



杨雄:梁山泊英雄一百零八人之 一,绰号


“


病关索


”

< br>。潘巧云,杨雄


之妻。



茗烟:贾宝玉贴身书童。金荣:贾府亲戚,顽童。


< p>
李广(?


—


前


119


):西汉名将,善骑射,驻守边塞时,匈奴数年不


敢攻扰,被称为< /p>


“


飞将军


”


。后 随大将军卫青攻匈奴,以迷失道路被


责,自杀。



王若虚(


1174


—


124 3


):金王朝文学家,官至翰林直学士。论文主


张辞达理顺,于 诗反对模拟雕琢。所著《五经辩惑》等十余种,对


汉、宋儒者注经及史书、古文的字句疵 病,颇有批评。



贾岛(


779


—


843


):中唐诗人,为韩愈所赏识。诗的 风格和孟郊相


近,有


“


郊寒岛瘦


”


之说。


“


鸟宿池边 树,僧推月下门


”


二句,出自他


的《题 李凝幽居》一诗。



烟光凝而暮山紫:见王勃《滕王阁序》。蓝 田日暖玉生烟:见李商


隐《锦瑟》。



“


套版反应


”


:朱光潜在《文学上的低 级趣味(上):关于作品内容》


一文中说:


“

< br>许多关于自然的描写都没有情感上的绝对必要,只是相


习成风,人家盲目地说这才 美,自己也就跟着相信这真是美。这种


心理学家所谓


‘


套版反应


’


(


stoc kresponse


),是一切低级趣味的病


根。


”


这段文字与本文的话可参照互释。



惟陈言之务去:见韩愈《答李翊书》。




【散文浅析】


《咬文嚼字》是我国著名美学家、文艺理论家朱光潜的一篇文艺随


笔,撰写于


1943


年,已收进高级中学语文课本。在这篇文章中我们

< p>
不仅能够领略朱光潜先生精妙的思想,更能领略此文独到的写作特


色。一、 结构简洁明了,思路新颖别致。二、事例充分典型,说理


精譬透彻。三、见解新颖独特, 语言准确精当。



他告诉人们无论阅读或写作,都要有咬文嚼字 的精神,刻苦自励,


追求艺术的完美。在教学过程中,应一方面抓住议论文的特点,了< /p>


解作者观点,理清论证思路;一方面引导学生培养咬文嚼字的精神,


养成良好的阅读和写作习惯。因此,教学设计在分析论证思路的同


时,培养学生独立思 考、质疑探究的习惯,增强思维的深刻性和批


判性,并将这种思维习惯运用到自己的学习 中。




全文可以分为三个部分。



第一部分( 第


1


至


5


段) ,说明文字和思想感情有密切关系。其中,


第


1


、


2


段举出《屈原》《水浒》《红楼梦》中炼字的例子 ,说明


“


你这


”


式、


“


你是


”


式、


“


你有


”


式三种不同句式有不同的意味;第


3


、


4


段举出王若虚《史记辨惑》中对《史记》李广射虎一段的改写,说

< br>明文字一增一减意味不同;第


5


段举出贾岛


“


推敲


”


的故事,说明用< /p>


字不同意境也不同。



第二部分(第


6


、


7


段),说明 文字联想意义的使用,有善用和误用


两种。第


6


段举苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里的三、四两句为例,


说明善用字的联想意义 ,可以使诗的意旨丰富蕴藉。第


7


段指出联

想意义也最易误用而生流弊,形成


“


套板反应


”


。



第三部分(第


8


段),全文小结。指出读者应从文章所阐明的咬文

< br>嚼字的道理中,领略运用文字所应有的谨严精神,养成创作和欣赏


都必须潜心琢磨 的好习惯。



文章告诉我们,


“


逐渐达到艺术的完美


”


,这是


“


咬文嚼字


”


所追求的


目标;


“


求思想感情和语言的精练与吻合


”


,这是


“


咬文嚼 字


”


的要求;


以谨严的精神,刻苦自励 ,留心玩索,推陈出新,这是


“


咬文嚼字


”


必须下的功夫。



编辑整理:姜一柔


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