上海市初三语文质量测试D卷
-
上海市初三语文质量测试
< br>D
卷
一、文言文（
39
< br>分）
（一）默写（
15
分）
1
盈盈一水间，
。（《迢迢牵牛星》）
2
，左牵黄，右擎苍。（《江城子·密州出猎》）
3
蜂蝶纷纷过墙去，
。（《雨晴》）
4
潭中鱼可百许头，
。
（《小石潭记》）
5
，必先苦其心志……
（《生于忧患，死于安乐》）
（二）
阅读下面的词，完成第
6
—
7
题（
4
分）
丑奴儿·书博山道中壁
宋辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。
6
“赋”在词中的意思是
（
2
分）
7
下列理解不正确的一项是（
）（
2
分）
A
“爱上层楼”描绘少年活泼向上的勃勃生机。
B
“强说愁”写出了词人年少无知却故作深沉。
C
“欲说还休”表现了词人无法排解内心
的忧愁。
D
整首词表现了词人识尽人
生愁苦之后的旷达。
（三）阅读下文，完成第
8
—
10
题（
8
分）
①读书以过目成诵为能，最是不济事。
②眼中了了，心下匆匆，方寸无多
，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何
与也。千古过目成诵，孰有如孔子者
乎？读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微
言精义，
愈探愈出，
愈研愈入，
愈往而不知其所穷。
虽生知安行之圣，
不废困勉下学之功也。
东坡读书不用两遍
，然其在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一
过即记，遂了其
事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。
8
本文作者是
朝
(
代
)
的
人名。
(2
分
)
9
用现代汉语翻译下面的句子（
3
分）
欲往而不知其所穷。
10
下列理解不正确的一项是（
）（
3
分）
A
第①段提出“读数过目成诵为能，最是不济事”。
B
第②段以“如看场中美色”比喻读书多从而获
益多。
C
作者以孔子读《易》阐明要
读书千遍，探其深意。
D
作者以虞世
南等人的事例从反面强调了读书要深入研读。
（四）阅读下文
，完成第
11
—
14
< br>题（
12
分
）
< br>
景清倜傥尚大节，领乡荐①，游国学②。时同舍生有秘书③，清求
而不与。固请，约明日还
．
书。生旦往索。曰：“吾
不知何书，亦未假
书于汝。”生忿，讼于祭酒④。清即持所假书，
．
往见，
曰：
“此清灯窗所业书。
”即诵辄卷。
祭酒问生，
生不能诵一词。
祭酒叱生退。
清出，
即以书还生，曰：“吾
以子珍秘太甚，特以此相戏耳。”
注①
领乡荐：科举制度在各省举行的
考试叫乡试，乡试考中称为举人，也叫领乡荐。②游
国学：
到京
城国子监从师求学。
③秘书：
少见的珍贵书。
< br>④祭酒：
国子监的主管官员。
11
解释文中的加点词。（
4
分）
（
1
）清求
而不与（
）
（
2
）亦未假
书于汝（
）
．
．
12
下列对文中划线句意思理解正确的一项是（
）（
3
分）
A
我因为你过于珍爱这本书，所以特意用这个办法戏弄你罢了。
B
我把你珍贵的书看得太重，特意拿
这本书来互相戏弄一下而已。
C
我把
你珍贵的书看得太重，所以特意用这个办法戏弄你罢了。
D<
/p>
我因为你过于珍爱这本书，特意拿这本书来互相戏弄一下而已。
13
祭酒断定书是景清的理由是
（用原文语句回答）
（
2
分）
14
这是故事告诉我们书的价值在于（
）（
3
分）
A
珍藏
B
使用
C
背诵
D
炫耀
二、现代文（共
40
分）
（一）阅读下文
，完成第
15-18
题。
（
18
分）
要重视青少年的“心灵发育”
①在南京，
中小学生谈心电话
“陶老师”<
/p>
热线越来越热了。
热线开通
18
年，
“陶老师”
工作站成员共接听了近
10
万个电话，
接待了
7000
多人次的面对面咨询。
他们与求助者坦诚
交流，一次次解开青少年心结，一次次打消他们轻生的念头，帮他们重新树立生活的信心。
学生和家长说，这条热线是“守护天使”
。
②“陶老师”热线用爱心点燃了青少年对未来的希望，也从一
个侧面凸显了青少年正
面临“心灵发育”危机。有数据显示，目前中小学生中需心理帮助
者占
10%
—
15%
< br>。一些青
少年轻生悲剧与犯罪案例，向我们敲响了警钟
。
．．
③
现在，城里孩子基本上都是独生子女。他们在家庭中居中心地位，对“兄弟姐妹”
这些词汇差不多只有语义上的了解，
生活方式、思想观念、道德标准、
价值追求也与前几代
人不大一样。他们思维独立，具有批判精神，竞
争意识都很强，接受新事物能力也非常强。
但因缺乏面对困难的勇气和耐力，
加上学习压力增大和社会竞争越来越激烈，
他们中不少人
< br>情绪波动也比较大，易产生“心灵发育“的不良征兆。其实，相对于成年心理疾病患者，绝
大多数未成年人心理问题往往并不算严重，
大多属于萌芽状态或早期阶段，
此时解决起来也
不难，关键是要重视青少年的“心灵发育”
。如果不去重视，听之任之，一旦青少年完成心
理定型，再解决起来就不
那么容易了。
④重视青少的心灵发育，首先要做到“早发现、
早诊断、早干预”
。
“心灵发育”中的危
机往往在日常生活中有所表现。例如，有些学生，小小年纪就学会了“明争暗斗”
；有
一点
不痛快，马上就想到怎样去报复；稍稍遇到点挫折，精神即一蹶不振，甚至“寻死觅
活”
。
“早发现”
，就能“早诊断，早
干预”
，就能及时给于青少年一定的心理疏导和行为引导。因
此
，老师和家长要真正重视孩子“心灵发育”时期的问题，做到“早预防、早发现”教育部
门也应着手建立解决青少年心理问题的有关机构和保障制度。
⑤
重视青少年的“心灵教育”
，还应体现在学校教育中。学校教育不只是传授知识，更
不是把被教育
者造成一种特别器具，
而是要关注学生的心灵发育，
完善学生的
人格。
爱因斯
坦说过：
“学校的目标始
终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作
为一个专家。
”在竞争较为激烈的教育模式中，无论是教师还是家长，都过于看重“分数”
，
不太注重未成年人的“心灵发育”
。一个直接后果便是，
“心灵危机”影响着青少年成长。
⑥重视青少年的“心灵发育”
，就是要培养健康的人。无论是学
校，还是家庭，都希望
孩子们能在花样年华健康成长。按国际上提出的“健康”标准
，健康的人生是“生理人”
、
“心理人”
、
“社会人”的统一。青少年的健康成长，不仅要有一个健康的身体，还要有一个
乐观向上的健康心理，
以及适应社会发展的
“社会人”
的品质。
心灵发育不良，
身
体再壮实，
学习再优秀，也不能成为健康的人。
<
/p>
⑦“心灵发育”对于青少年的一生都至为关键。在我们的教育中，很有必要补上心灵这
一课，
着眼于完善健全青少年的人格，
努力
用爱心点燃学生心底火种，
用理想照亮青少年人
生，增强未成年
人心理承受能力和自我调节能力，引导青少年健康成长。
15
第
①段在文中的作用是
（
3
分）
<
/p>
16
下列对第②段加点词“警钟”理解正确的一项是（
）
（
3
分）
A
指的是一些青少年的轻生悲剧与犯罪案例。
B
指的是青少年正面临“心灵发育”的危机。
< br>
C
指的是产生“心灵发育”的不良征兆。
D
指的是目前中小学生中需心理帮助者占
10%
—
15%
。
17
第⑤段划线句运用的论证方法是
，其作用是
（
3
分）
18
本文的中心论点是
。作者从哪三方面来论述的（
9
分）
（
1
）
（
2
）
（
3
）
（二）阅读下文，完成第
19
—
23
题（
22
分）
生命的塑像
①
老天爷
发了邪，大雨似银河倒泻、沧海倾盆，不分丝缕，像整块幕布沉重的降落下
来。到了后半
夜，黑沉沉的夜雨，发狂般地打击着大地。
村子西边的小山包抵挡不住猛雨的
肆虐，终于散了骨架，泥石搅拌着洪水扑向村子。
②村里的人们并没有<
/p>
sh
ú睡，他们担心洪水会漫进屋子，害怕漏着雨水的屋子会随时
坍塌他们根本没想到会发生泥石流，
当他们发现泥石流时，
一切都已经晚了，
几乎没有逃生
的可能：外
面正在下着大雨，泥石流猛兽似的横行着，而且漆黑一团，伸手不见五指，那里
是出路？
一时间，村子里的人哭喊成了一团。人们绝望的努力在泥石流面前显得那么渺小、
无助<
/p>
·
·
·
·
·
·
③天亮了，雨住了，泥石流也没了威力，停歇下来。附近的当
地驻军和武警官兵迅速
赶到时，发现村子已经被泥石流填平了，
看不到树木，看不到房子，看不到任何有生命的东
西，像一片即将干涸的沼泽地，千疮百
孔。惨不忍睹。但是，救援人员没有放弃努力，他们
不顾泥泞，带着警犬四处搜寻。
④忽然，警犬把嘴扎在一处地方嗅了嗅，转着圈叫起来。警犬员惊
喜的说下边好像有
人！大伙急忙围过去，扒开枯树枝和乱石头，
他们看到一间小木屋埋在泥石流下，
仅露出屋
顶的一个角。
他们害怕铁锹伤着屋里的人，
边沿着屋角周围趴在地上用双手刨起来
。
工夫不
大，几个人的手开始淌血，但他们没有喊疼叫停，而是
不停的扒
·
·
·
·
·
·
掀开屋顶，屋里已没
有任何空间，全被泥石填满，之间粗大的房梁下还蜷缩着一个小男孩，
小
男孩三岁左右，居
然还活着！他涨紫着脸，努力扑扇了一下沾满泥土的双眼，
“
哇
”
的哭出声来。
⑤救援人员忍着悲伤，
赶快将他抱起来，
准备往救护车上送。
可是
小男孩挣扎着不愿意，
扭着身子，
侧身指着小屋又哭出了声：<
/p>
“
娘没出来
······”
屋里还有人？救援人员又扒拉了几下，
他们看到在小男孩蜷缩过的地方，隐约
露出了十个手指，
一双泥手！大家来不及多想，
便沿
着那双手的周围，开始谨慎小心地往外刨。谁的手弄破了，他们就替换下来，没让救援的工
作停止
·
·
·
·
·
·
⑥
时间不长，救援人员面前出现了一副令人肝肠寸断的画面：一位衣衫不整的妇女，全
身
呈笔直站立的姿势，两只胳膊向上举过头顶，像一个举重运动员的泥塑雕像
·
·
·
·
·
·
毫无疑
问，这就是小男孩的母亲。在泥石流扑向他们
时，是他用双手把小男孩举了起来。
⑦小男孩母亲的身体已经僵硬，
大伙费了好大劲儿才把他的双臂放下来。<
/p>
大家从他的身
上看到了母爱的力量，都忍不住落泪了。
⑧救援人员把小男孩的母亲抬到了
一边。
可是小男孩还是死活不肯离去，
指着刨出的泥
坑，呜咽着，但已经哭不出声音了。
⑨
怎么？难道屋里还有人？大家顾不
得疲惫，继续顺着这个坑往下挖。果然，在小男孩
母亲的脚下，露出了掺着泥土的乱蓬蓬
的头发，渐渐地，
一个男人的头显现出来。
小男孩突
然喊了出来：
“
爹
···
···”
说罢又哑哑的哭开了。
救援人员以这个男人的头作为中
心，
沿着四周
小心翼翼地往外扒拉着泥土和沙石
·
·
·
·
·
·
不一会儿，又挖出一个半身赤裸的男人，他傲然挺
立，双肩高高耸起
·
·
·
·
·
·
毋庸置疑，在泥石流撞开屋门冲进小屋时，
，他
的女
人又用双手举起了他们的孩子！
⑩大伙儿含着热泪望着两个身体僵硬的男人和女人，呆呆地怔在那里。
19
根据拼音写出汉字
sh
< br>ú
睡
(2
分
)
20
第
⑥段划线句主要运用的人物描写方法是
，其作用是
（
5
分）
<
/p>
21
根据文章内容，完成下表。（
8
分）
人物
人物的形象
（
1
）
小孩
母亲
衣衫不整，
全身呈笔直站立的姿势，
两
只胳膊向上举过头顶，
像一
个举重运动员的泥塑雕像。
父亲
（
2
）
22
请在第⑨段横线上填入恰当的内
容。（
3
分）
23
下列
对本文主旨理解最恰当的一项是（
）（
4
分）
A
表现了救援人员排除万难，奋勇救
人的思想。
B
赞美了小男孩热爱父母
、不放弃父母的品质。
C
展现了人民
群众抗击自然灾害中的顽强意志。
D
歌颂了父母舍生忘死保护孩子的伟大精神。
阅读感受
又悲伤又庆幸
（
3
）
三、综合运用（
11
分）
< br>
24
．江海中学初三（
1
）班的同学选编一本自己的作文集——《我们一起走过的日子》
，已
经
设计了
“感受青春”
、
“体会亲情”等栏目，请你作为该班的一员再设计两个与已有栏目语言
结构相
同、内容不同的栏目名称：
（４分）
（
1
）
（
2
）
25.
请你用
60
字左右的文字，介绍这本作文集的内容和特色。
（７分）
四、写作（
60
分）
26
题目：我家新气象
要求：
（
1
）写一篇
600
字左右的文章。
（
2
）不得透露个人相关信息。
（
3
）不得抄袭。
1
一
月
产品名称
数量
金额
利润
合
计
四
月
产品名称
合
计
二
月
合
计
合
计
三
月
利润
产品名称
数量
金额
利润
产品名称
数量
金额
五
月
金
额
利
润
合
计
产品名称
数
量
金
额
利
润
产品名称
合
计
六
月
数
量
金
额
利
润
数
量
下午
13
：
00
—
17
：
00
B
．
实行不定时工作制的员工，在保证完成甲方工作任务情况下，经公司同意
,
可自行安排工作和休息时间。
3
< br>．
1
．
2
打卡制度
3.1.2.1
公司实行
上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自觉遵守工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。
3.1.2.2
打卡次数：一日两次，即早上上
班打卡一次，下午下班打卡一次。
3.1.2.3
打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间；
3.1.2.4
因公外出不能打卡：
因公外出不能打卡
应填写
《外勤登记表》
,
注明外出日期
、
事由、
外勤起止时间。
因公外出需事
先申请，
如因特殊情况不能事先申请，
应在事毕到岗当日完成申
请、
审批手续，
否则按旷工处理。
因停
电、
卡钟
（工卡）
故障未打卡的员工，
上班前、
下班后要及时到部门考勤员处填写
《未打卡补签申请表》
，
由直接主管签字证明当日的出勤状
况，
报部门经理、
人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上
报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。
3.1.2.5
手工考勤制度
3.1.2.6
手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡（
如外围人员、出差）
，可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审批
备案。
3.1.2.7
参与手工考勤
的员工，需由其主管部门的部门考勤员
(
文员
< br>)
或部门指定人员进行考勤管理，并于每月
26
日前向人力资源部递交考勤报表。
3.1.2
.8
参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关表
单。
3.1.2.9
外派员工在外
派工作期间的考勤
,
需在外派公司打卡记录
;
如遇中途出差
,
持出差证明
,
出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录
;
3.2
加班管理
3.2.1
定义
加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。
A
．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月
工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标
准的，应扣减
员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和
人力资源部审批。
B
．因员工月薪
工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在
4
小时（不
含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作
4
小时至
8
小时可申报加班半天，超过
8
小
时可申报加班
1
天。对主管
(
含
)
以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按 以上标准计加班。
3.2.2.2
员
工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》
，因无法确定加班工时的，应在本次加班完
成后
3
个工作日内补填《加班申请表》
。
《加班申请表》经部门经理同意，主管副总经理审核
报总经理
批准后有效。
《加班申请表》必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内
上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。
3.2.2.3
员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打
卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。
3.
2.2.4
原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。
3.2.2.5
加班工资的补偿：员工在排班休息日的加
班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补
休。加班可按
1
：
1
< br>的比例冲
抵病、事假。
3.2
.3
加班的申请、审批、确认流程
3
.2.3.1
《加班申请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月
26
日至本月
25
日。
3.2.3.2
员工加班也要按规定打卡，
没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员
(
文员<
/p>
)
负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，
事先填写《加班申请表》加班
前到部门考勤员
(
文员
)
处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目
管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员
(
文员
)
保
管。
3.2.3.3
部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月
27
日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。
下午
13
：
00
—
17
：
00
度。全体员工都必须自觉遵守
工作时间，实行不定时工作制的员工不必打卡。
3.1.2.
2
打卡次数：一日两次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。
3.1.2.3
打卡时间：打卡时间为上班到岗时间和下
班离岗时间；
3.1.2.4
因公
外出不能打卡：
因公外出不能打卡应填写
《外勤登记表》
,
注明外出日期、
事由、
外勤起止时间。
因公外出需事先申请，
如因特殊情况不能事
先申请，
应在事毕到岗当日完成申请、
审批手续，
否则按旷工处理。
因停电、
卡钟
（工卡）
故障未打卡的员工，
上班前、
下班后要及时到部门考勤员处填写
《未打卡补签申请表》
，
由直接主管签字证明当日的出勤状况，
报部门经理、
人力资源部批准后，月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协 助人力资源部进行管理。
3.1.2.5
手工考勤制度
3.1.2.6
手工考勤制申请：由于工作性质，员工无法正常打卡
（如外围人员、出差）
，可由各部门提出人员名单，经主管副总批准后，报人力资源部审
批备案。
3.1.2.7
参与手工考
勤的员工，需由其主管部门的部门考勤员
(
文员
)
或部门指定人员进行考勤管理，并于每月
26
日前向人力资源部递交考勤报表。
3.1.
2.8
参与手工考勤的员工如有请假情况发生，应遵守相关请、休假制度，如实填报相关
表单。
3.1.2.9
外派员工在
外派工作期间的考勤
,
需在外派公司打卡记录
< br>;
如遇中途出差
,
持出差证明<
/p>
,
出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录
;
3.2
加班管理
3.2.1
定义
加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。
A
．现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制，各部门应按月
工时标准，合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表，保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标
准的，应扣减
员工本人的存休或工资；对超出月工时标准的，应说明理由，报主管副总和
人力资源部审批。
B
．因员工月薪
工资中的补贴已包括延时工作补贴，所以延时工作在
4
小时（不
含）以下的，不再另计加班工资。因工作需要，一般员工延时工作
4
小时至
8
小时可申报加班半天，超过
8
小
时可申报加班
1
天。对主管
(
含
)
以上管理人员，一般情况下延时工作不计加班，因特殊情况经总经理以上领导批准的延时工作，可按 以上标准计加班。
3.2.2.2
员
工加班应提前申请，事先填写《加班申请表》
，因无法确定加班工时的，应在本次加班完
成后
3
个工作日内补填《加班申请表》
。
《加班申请表》经部门经理同意，主管副总经理审核
报总经理
批准后有效。
《加班申请表》必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内
上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。
3.2.2.3
员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打
卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。
3.
2.2.4
原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。
3.2.2.5
加班工资的补偿：员工在排班休息日的加
班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补
休。加班可按
1
：
1
< br>的比例冲
抵病、事假。
3.2
.3
加班的申请、审批、确认流程
3
.2.3.1
《加班申请表》在各部门文员处领取，加班统计周期为上月
26
日至本月
25
日。
3.2.3.2
员工加班也要按规定打卡，
没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员
(
文员<
/p>
)
负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请，
事先填写《加班申请表》加班
前到部门考勤员
(
文员
)
处领取《加班申请表》，《加班申请表》经项目
管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员
(
文员
)
保
管。
3.2.3.3
部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月
27
日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。