部编新人教版小学语文一年级下册 《我多想去看看》名师教案
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《我多想去看看》名师教案
教学目标：
1.
认识
11
个汉字
，
会写
6
个字
，
学习生字新结构
，
正确读写有关词语。
2.
能正确、顺畅、有感情地朗读课文。
3.
感受感叹号的表达效果。
4.
在充满感情的朗读中领悟内容
，
体会情感
，
感受作者对美好事物的向往
，
对祖国的热爱之情。
教学重点：
1.
认识
11
个汉字
，
会写
6
个字
，
学习生字新结构
，
正确读写有关词语。
2.
能正确、顺畅、有感情地朗读课文。
教学难点：
1.
感受感叹号的表达效果。
2.
在充满感情的朗读中领悟内容
，
体会情感
，
感受作者对美好事物的向往
，
对祖国的热爱之情。
教学过程：
第一课时
一、创设情境
，
导入新课
1.
图片导入：出示图片：故宫
，
万里长城
，
颐和园
，
鸟巢。播放
歌曲：我
爱北京天安门。
2.
激趣导入：看着这北京城迷人的风景图片
，
听
着这好听的儿歌
，
你有什
么想说一说的
吗？
3.
齐读课题《我多想去看看》
。
4.
用不同的句式谈一谈自己的感受。
（预设：
1.
北京城很美丽；
2.
我多想去看看；
3.
北京真美啊；
4.
我想去北京
看一看
！
）
5.
有
一位小朋友也很想去北京看一看
，
我们一起吧。
二、初读课文
，
整体感知<
/p>
1.
排除生字
，
大声读课文。
2.
听范读
，
画出生字词
，
读准字音、注意字形
，
画出不理解的地方。<
/p>
1
/
5
<
/p>
3.
学生借助拼音自读课文
，
一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4.
教师逐段检查学生对课文的朗读情况
，
要求能
读准字音
，
读通句子
，
不
丢字
，
不添字
，
不重复。
5.
努力把文章读流利
，
有感情地朗读。
三、生字认读
，
读准字
音
1.
同学们已经把课文读熟了
，
现在课文中的生字宝宝单独走出来了
，<
/p>
你还
认识它们吗？
2.
出示生字指读：想、告、诉、京、安、门、广、非、常、壮、观。
3.
注音领读。
4.
重点认读：想、告、安、非、观。
（
1
）比较认知“想”和“安”
：两个字都是上下结构
，
由偏旁加上另一部分
组成的
，
比较容易识记。
（
2
）
< br>“安”字强调字音
，
由单独音节组成
，
“
ā
n
”
。在田字格里书写时要注
意上下结构
，
占格要均匀
，
把字写好看。
（辅助猜谜语完成识记。
）
< br>（
3
）
“非”字强调字形
，
左右对称
，
在田字
格里书写时要注意占格对称
，
把
字写好
看。
（
3
）
“告”
上下结构
，
按照汉字书写的要求
，
书写时候注意上下的衔接。
（辅
助猜谜语完成识记。
）
5.
猜谜语：
一口咬掉牛尾巴——告。
门下有一女——安。
再一次见面——观。
6.
开火车读准字音。
四、情景朗读
，
感知文本
导学：有一位小朋友也很想去北京看一看
，
我们一起吧。一起来学习《我多
想去看看》
。
1.
妈妈告诉我
，
沿着弯弯的小路
，
就会走出天山。遥远的北京
城
，
有一座
雄伟的天安门
，
广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说
，
我多想去看看
，
我
多
想去看看！
（师指导：句子充满了对北京的渴望
，
好好朗读哦！
）
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