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2021年2月11日发(作者：貌似无盐)

一、导入

师：

1

、今天我们学习一篇新的课文，板书课题，齐读课题，看

看是叠词， 后一个要读

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，指导读看看。

2

、如果我把题目改成《我想去看看》好不好？为什么？< /p>

生：不行，我想去看看少了一个字，多，我多想去看看就是很想 去，

我想去看看表现不出很想。

师：你理解的真棒，那你一定能把课题多好。

师：一个多字看出了我强烈的愿望，谁还能把课题读好？

3

、这么强烈的语气用一个什么标点来表示

----

感叹号，跟老师

一起来书写感叹号，一竖一点感情最深 ，来，孩子们再读课题。

二、新授

1

、现在请同学们自读课文，边读边圈出不认识的字，借助拼音

解决它。

（学生读）

2

、读完了，现在请同学们端起书听老师读课文，把你圈出来的

字听仔细。

3

、

< p>
现在同学们再读课文，

听清老师的要求，

争取把字 音读准确，

把句子读通顺。

三、检查识字、写字

1

、有几个生词宝宝等不及来考考你？

告诉

广场

诉单独读的时候是（四声）你能再给它找个朋友吗？（诉说）

在这个词语中它是读

-------

，

一起来，

点名读

广场

，

男 生读、

女生读。生词宝宝又藏到句子中了，你还能读对吗？点名读（你把每

个字的音都读准确了呢。

）

2

、大家读的这么棒，有位小朋友想要来认识你们了，看，

（ 课件

出示新疆小朋友图片）你知道这是来自哪里的小朋友吗？（新疆）

< br>

诶，

你怎么知道的？

（他带着 瓜皮帽）

嗯，

你真有一双会发现的眼睛。

这位新疆的小朋友想去哪里看看？学生回答：

新疆的小朋友 想去北京

看看，师：找的真准确，相信你也能把这个词语读准确：北京，出示

< p>
词语卡片，随机找几个学生读。

3

、北京，

（读的准确）北京还是要求会写的字呢（出示田字格北

京）

观察一下，

如何把这两个字写得正确又美观呢？ 有什么需要提醒

大家的？

四、学习第一小节

1

、孩子，把你的写字纸轻轻的放在桌子的一角，我们来看新疆

小朋友想去北京看 什么？出示第一小节点名读。

文中这个字你读的真

准确。字卡出 示“路”

，来男孩，女孩，一起来。走路的时候是用到

我们的< /p>

（脚）

，所以路的偏旁是

------

，

（足字旁）

，出示幻灯片比较

足和足字旁，观察一下，他们有什么不同？（

）

来，

一起 来：

足字旁。

你还知道哪些足字旁的字，

生说

,

师出示几个：

跑、跳、踢。嗯 ，足字旁的字啊都是与脚的动作有关。你能给路再找

个朋友吗？（公路、小路、马路）< /p>

，你积累的词语真多。

2

、沿着弯弯的小路走出天山，会看到

-

点名读

----

出示，第一小

节。

< br>

3

、孩子们从新疆到北京有多远呢？出示中国地图，标 出两地位

置从新疆出发到北京，

坐飞机需要

5

个小时，

坐火车需要一天零十个

小时，汽车要两天零八个小时，步行要走

30

天，你们说远不远 ，这

么远的距离就叫做“遥远”

，你再读读这句话，相信你会读 得更有感

觉“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮

< p>
观”

，读得真有进步，看来理解词语有助于我们读好句子。

4

、来，孩子们请看这幅图片

出示天安门图片，这就是（天安门）

，什么样的天安门？（雄伟

的）指导读雄伟的天安门，个别读，齐读。

5

、

除了天安门，

广场上的升旗仪式怎 么样？

---

非常壮观，

非常，

谁能给它换一个意思相近的词语。

（特别）你积累的词语真多。换一< /p>

换确实是理解词语的一个好方法。

壮观的升旗仪式，

升旗仪式到底有

多壮观呢？我们来看一看视频，

-- -------

同学们，这种场面就是壮

观。

< br>

6

、谁能再把第一小节读给大家听？读出自己的感受（ 老师听出

来了你特别想去。

）

7

、创设情境读最后一句：

天安门这么雄伟，

怪不得我们说：

我多想去看看 ，

我多想去看看！

升旗仪式这么壮观 ，怪不得我们说：我多想去看看，我多想去看

看！

8

、

前后读得一样重吗？不一 样，

你怎么看出来的？前边是逗号，

后边是感叹号

看的这么准，相信一定也能读的跟棒，齐读第一小节！

五、课中操，同学们读的太棒啦，奖励大家一首歌，歌中的小朋

友也对 北京充满了美好的愿望。

（我爱北京天安门）

六、学习第二小节

1

、我们祝愿新疆小朋友的愿望早日实现，那北京小朋友的愿望

呢

?

点名读第二小节。孩子们看：出示：美丽的天山四季图、雪莲图

观察一下，说一说你看到了什么？引导读“遥远的新疆，有美丽

< p>
的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲”

2

、齐读第二小节，感受新疆的美景。

七、北京和新疆都太美了，他们都想去对方的家乡看一看，来请

你把北京介绍给大家，你来把新疆的风景读给大家听。

（配乐读）

八、课堂延伸，多么美好的愿望啊，但愿他们会实现，孩子们每

个人都会有一些美好的愿望，

那你有什么心愿呢？课件出示：

我多想

---------

，同桌之间交流，再点名汇报。< /p>

同学们的心愿都很美好，老师祝愿所有美好的愿望都能实现。

一年级的学生，他们的思维处于形象思维为主的发展阶段，容 易

被直观形象的事物所吸引，因此，在教学中，教师应充分考虑学生的

< br>年龄特点和认知规律，

抓住学生的好奇心和求知欲展开阅读教学。

经

过课前谈话了解到，

大部分学生对于文中提到的天安 门和升旗仪式以

及新疆的天山、

雪莲花缺乏了解，

要通过视频、

图片给学生直观体验，

从而帮助他们理 解课文内容，促进情感激发。

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