部编版三年级上册第15课《搭船的鸟》图文讲解+练习
-
部编版三年级上册第
15
课《搭船的
鸟》图文讲解
+
练习
知识点
课文简说：
文章以“搭船的鸟”为题
，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐
船”。一个“搭”字使鸟儿具有了
灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
文章记录的就是“我”
乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，
“我”运用善于观
察的眼
睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。
“我”也正
是一个爱自然的孩子，
“多么美丽的小鸟啊！”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个
孩子爱自然的童心。
让
“我”
感到
“美丽”
的是鸟的色彩：
< br>“红色”
的长嘴，
“翠
绿”
的羽毛。
翅膀带一点
“蓝色”
。
文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，
充满
了童趣。描写了鸟捕鱼时的动态，
“一下子冲进水里”，“没一会儿，它又
飞出来了。”“一下子”、“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼
吞了下去”
，
抓住了瞬间的动作来描写，
这样完全口语化的表达，
出自孩子的心，
出自孩子的口，通
俗易懂。最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。
由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，
“我”正是在自然中认识了翠
鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心
< br>的可贵都跃然纸上。
课后习题答案：
一、读课文，想想作
者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。
文中的“我”观察很细致。
坐在船舱
里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦、沙啦”响的声音。
翠
鸟出现后，“我”看到了它美丽的外形：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，
还有一张红
色的长嘴。
（“我”仔细地观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴，通过写
样子的这些部分，把一只美丽的翠鸟呈现在我们眼前。）
接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏
捷的动作
。
（翠鸟捕鱼的动作都这么快了，作者都看得这么清楚，观察
得可真是够细致啊。
正是因为有了细致的观察，
“我”才有这么
多的发现，看来细致观察是写好文章
的重要一步。）
“我”
在观察的时候，
用眼近看，
耳朵听，
观察了翠鸟羽毛、
翅膀和长嘴的颜色，
写出了翠鸟美丽的样子。通过观察翠鸟捕鱼的动作，写出
了翠鸟捕鱼速度的快，
动作的敏捷。我们要学习作者“我”留心周围的事物，仔细观察的
好习惯。
图文解读