《搭船的鸟》公开课教案 优秀教学设计10
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人教部编版三年级上册语文教案：
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搭船的鸟
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搭船的鸟
课时目标
1.
展开讨论，对课文的重点词句进行理解、交流。
2.
认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美好，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感（重难点）
。
一、导入环节
导入课文，板书课文题目
过渡语：同
学们的生字都掌握得很好！现在大家再自由地读一读课文，边读边想，
“搭船的鸟”是什
么鸟？你喜欢这样的鸟吗？为什么？用提问的形式导入课文，激发学生的学习兴趣。
二、先学环节
（一）出示自学清单二
1.
认真朗读课文，边读边画出课文中描写翠鸟的句子。
< br>2.
“搭船的鸟”是什么？你喜欢这种鸟吗？为什么？
3.
如果你看到一只这样的小鸟站在船头，你会想些什么？
4.
课外搜集郭风的资料（生平、故事等）
。
（二）小组交流
1.
根据小组人数，组长合理分配问题。
2.
一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的看法。
（三）全班展示
请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。
三、后教环节
精彩预设与点拨
预设
1
学生从描写翠鸟的句子中不难体会到翠鸟的可爱，难点在于朗读。如何读出对
翠鸟的喜爱之情？方
法：教师范读、播放朗读。
预设
2
体会重点语句
描写“我”的疑问的句子：
（
1
）它什么时候飞来的呢？
（
2
）它站在那里做什么呢？
（
3
）难道它要和我们一起坐船到外祖
父家里去吗？
这几个问句，体现了“我”天真、好奇的童心。
“我正想着，
它一下子冲进水里，
不见了。
可是，
没一会儿，
它飞起来了，
红色的长嘴衔着一条小鱼。
”
这两句话中的“一下子”
“没一会儿”两个词都是说翠鸟捕鱼速度快，从中可以体会到作者好奇、欢快的
心理。
预设
3
有感情地朗读
（
1
）它什么时候飞来的呢？
（
2
）它站在那里做什么呢？
< br>（
3
）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
这几句话要读出作者疑问的语气。
四、检测环节
1.
< br>它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这两句话是从
、
和
三个方面来表现翠鸟的特点的。
2.
“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔
着一条小鱼。
”
这两句话中的哪几个动词说明了翠鸟捕鱼之快？
3.
“哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
”这句话中描写翠鸟动作的词是
、
和
。这三个动词的作用是
。
4.
课内阅读。
后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头。
多么美丽啊
！
它的羽毛是翠绿的，
翅膀带着一些蓝色，
比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来
的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了？它站在那里做什么呢？难道它要和我们一
起坐
船到外祖父家里去吗？
（
1
）用“——”画出选文中描写翠鸟样子的语句。
（
2
）
“难道它要和我们一起坐船到
外祖父家里去吗？”这句话是
句，将它改为陈述句
是
。
（
3
）从这段话中，我体会到了（
）
A.
作者不喜欢翠鸟搭他们的船。
B.
作者很喜欢翠鸟。
五、本课小结
这节课我们知道了翠鸟
的特点。课余时间自己搜集一些关于翠鸟的资料。
六、拓展阅读
作者作品：
《小小的履印》
《灯火集》
三年级上册语文教案
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搭船的鸟
人教（部编版）
15.
搭船的鸟
课题
搭船的鸟
课型
新授课
本文以一个孩子的口吻写了她在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心
设
计
说
明
对大自然的爱。
教
学本课要抓住文中的三个问句来体现孩子的好奇与天真，充满童趣，引导学生抓住
作者细
心观察到的翠鸟的样子及捕鱼过程，感受翠鸟的可爱。
1.<
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翠鸟的图片资料。
（教师、学生）
2.
教学课件。
（教师）
< br>
2
课时
教学过程
第一课时
学前准备
课时安排
学习目标
学习重点
1.
认识
5
个生字。会写
13
个生字。能正确读写新词。
2.
正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
会写
13
个生字，正确读写新词。