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2021年2月11日发(作者：音标读音)

1.

积累课文中表达作者情感的句子。

2.

学习积累词语

,

< br>体会乡下与城市生活的不同

,

并能选择一幅画写一写。< /p>

3.

通过看图、感悟、体验、诵读

,

体会《卜算子·咏梅》的意境

,

积累古诗。

一、导入新课。

< br>1.

同学们

,

我们学习了第一单 元的

4

篇课文

,

这节课

,

我们将学习语文园地。

< /p>

2.

请同学们先回忆一下本单元

4

篇课文的题目。

二、学习“交流平台”。

1.

现在我们来交流一下

,

请你阅读第一单元的课 文中表达作者情感或想法的句子。

(

学生自由交

流

)

2.

出示句子

:

《清平乐·村居》

,

“最喜小儿亡赖

,

溪头卧剥莲蓬”。

(

我感受到作者对乡下朴素生活的喜爱之

情。

)

《乡下人家》

,

“ 乡下人家

,

不论什么时候

,

< p>
不论什么季节

,

都有一道独特、迷人的风景”。< /p>

(

我从

这最后一句理解了作者要表达的想 法。

)

《天窗》

,

“小小的天窗又是你唯一的慰藉”

。

(

我从这句话中体会到天窗给孩子们带来的快乐。

)

齐读这几句话

,

再 次感受体会。

3.

还有些句子特别能 够表达作者的情感和想法

,

到课文里面找一找

< br>,

读一读。

4.

小结

:

以后我们要继续多多积累课文中表达作者情感 或想法的句子。

三、学习“词句段运用”。

(

一

)

第一题。

1.

课文中有很多词语值得我们细细品味

,

现在我们就先来看看下面这一题。

课 件展示

:

读一读

,

选两三个词语

,

说说你体会到的乡下和城市生活的不同。< /p>

繁华

璀璨

高楼林立

车水马龙

大街小巷

肥沃

麦浪

炊烟袅袅

依山傍水

鸡犬相闻

分行读

,

指名读

,

学生齐读。

< p>

说说从这些词语你体会到的乡下和城市生活的不同。

(

第一行描写的是城市生活

,

第二 行描写的是

乡村生活。

)

< p>
2.

小组朗读

,

全班交流 。

(

二

)< /p>

第二题。

1.

“词句段运用”还有两个句子

,

先读一读。

(1)

天边的红霞

,

< p>
向晚的微风

,

头上飞过的归巢的鸟儿

,

都是他们的好友

,

它们和 乡下人家一起

,

绘

成了一幅自然、和谐 的田园风景画。

(2)

飞翔的海鸥< /p>

,

金色的沙滩

,

带着泡沫的浪花

,

构成了迷人的海岸线。

2.

选一幅画面

,

照样子写一写。

(1)

仿照 上面的两个句子

,

仔细观察课文的三幅图

,

说一说。

(2)

选一幅照样子写一写。

示例

:

①广阔的草原

,

成群的牛羊

,

高高的蓝天上飘着朵朵 白云

,

绘成了一幅草原风景图。

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