最新一位状元谈高中各科学习方法
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最新一位状元谈高中各科学习方法
数学：
1
、记数
学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教
师为备战高考而加的课外知识。<
/p>
2
、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下
来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反
面
入手深入理解正确东西
;
能由果朔因把错误原因弄个水落石出、
以
便对症下药
;
解答问题完整、推理严
密。
3
、记忆数学规律和数学小结论。
4
、
与同学建立好关系，
争做
小老师
，
形成数学学习
互助组
。
5
、争做数学课外题，加大自学力度。
6
、反复巩固，消灭前学后忘。
7
、学会总结归类。可：①从数学思想分类②从解题方法归类③
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从知识应用上分类。
语文
:
简单地来说，就三个词
!
积累
!
阅读量
!
背诵
!
但真正能做到这
些的其实不多的，
语文需要长时间的学习积累
!
都是靠阅读
!
高中不会
< br>有太多时间，
可是如果你把读小说的时间换做读名家的文集，
时间久
了就会不一样
,
需要足够的耐心与记忆力
!
语文也要
练的
!
做题不可
少
!
可以买文言文的书来读，自己翻译，再对照，这样一点一点来。
英语：
高中阶段对英语词汇的要求提高。
一
词多义、
一词多词性的现象
较普遍，所以，
除了多背诵单词意外。还应阅读一些英语杂志或者文
章
(<
/p>
推荐
:
空中英语教室
)
做积累和摘抄，
觉得特别好的句子单词，
可以
背诵一些，也提高了英语写作水平。更要着重训练自己的阅读量、阅
读速度，保证英语阅读的准确率。多做题目，固然需要，但是不能盲
目
。
首先应将高中英语所有的语法知识点理顺，
薄弱的盲点及时扫
除，
然后再做针对性地训练。
准备一本纠错本，
将错题摘录上去，
多巩固，
肯定更有效果。
历史：
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先将历
史课本通览一遍，牢记重要知识点，其次，多阅读一些书
籍
(<
/p>
推荐中华书局出版的史记
)
还有一些历史
书或者与中国历史有关
电视节目，拓宽自己的阅读面，加深对知识的理解掌握，形成完整
的
知识体系。还有一点，可能不太注意，那就是文言文的阅读能力也要
< br>提高，
因为历史很多材料中，
都是文言，
必须掌握好，
才能理清题意。
地理
主要分自然、人文、区域地理以及国土整治，觉得学地理地图
非
常非常重要。
1
< br>、学自然地理，地球那块，得把地球自转公转
春秋
分的几张图记住，
能理解最好，
个人觉得这
部分偏理科有点难懂需自
己领悟。
然后大气洋流既要记也得理解
，
大气环流和洋流其实是有相
通的，
记
得当时我学老师极其强调热力性质的差异，
因为这是空气流
动的
根源。
这些也挺难懂的，
上课一遍往往不够，
< br>得常常自己琢磨
2
、
人文地理没的说，就是靠自己背的，然后老师的笔记很重要，结合地
图、
笔记背会事半功倍。记住那些个词
考试的自己再多写点，分相
对容易挣
3
、
区域地理是绝对的要记图，
首先得把地球经纬度印在脑
子里，南北纬东西经在心里有底，再把那些
个五大洲四大洋定好位，
比如欧洲大约在
10w~60e 35
n~70n
之间。就是把整张世界地图印
在脑子里，再逐渐细化
，每个区域的自然、经济理清，最好把当地较
著名的城市、地形、河流、矿产、生物、地
质给背下，形成框架，这
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些都可能是考点。
区域地理说到底是大综合，
需要之前的自然地理人
文地
理打底，
所以基础得扎实
4
、
国土整治也是靠记的，
得把条条框
框背下来，其实这部分区域地理和自然地理会带一些。
< br>总之，学地
理，地图很重要，当初我的老师就建议没事就看图，然后重在理解，<
/p>
毕竟地理在大学可算理科的哦，上课得仔细听，最好当堂消化。题量
也是不能少，题目难度得适中，别总做做怪题偏题，得举一反三。
物理
与初中物理相比，高中物理的内容更多，难度更大，能力要求
更
高，
灵活性更强。
因此不少同学进入
高中之后很不适应，
高一进校后，
力、物体的运动，暂时还没有
什么问题，觉得高中物理不过如此。学
到牛顿运动定律问题就开始来了，后面曲线运动、
万有引力定律、动
量、机械能问题越来越大。
如果不及时改变学
习态度和学习方法，物
理将越来越差劲了，一提及物理就感到头痛，越来越讨厌物理，渐
渐
就与物理绝缘了。
这就使一些初中物理学得很不错的同学，<
/p>
到高中后
不能很快地适应而感到困难，
以
下就怎样学好高中物理谈几点意见和
建议。
一、首
先要改变观念，初中物理好，高中物理并不一定会好。初
中物理知识相对比较浅显，并且
内容也不多，更易于掌握。再加上初
三后期，通过大量的练习，通过反复强化训练，提高
了熟练程度，可
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使物理成绩有大幅度提高。
但分数高并不等于物理学得好、
会学物理。
如
果学习物理的兴趣没有培养起来，
再加上没有好的学习方法，
那
是
很难学好高中物理的。所以，首先应该改变观念，初中物理学得好，
< br>高中物理并不一定会学得好。所以应降低起点，从头开始。
二、应
培养学习物理的浓厚兴趣。兴趣是思维的动因之一，兴趣
是强烈而又持久的学习动机，<
/p>
兴趣是学好物理的潜在动力。
培养兴趣
的
途径很多，从学生角度：应注意到物理与日常生活、生产、现代科
技密切联系，息息相关
。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很
多的物理知识，如：说话时，声带振动在空
气中形成声波，声波传到
耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉
;
喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水
时，大气压帮了忙
;
走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过
程中
就是由一个个倾倒动作连贯而成
;
淘米时除去米中的杂物，利用
了浮力知识
;
一根直的筷子斜插入水中
，看上去筷子在水面处变弯折
;
闪电的形成等等。
有意识地在实际中联系到物理知识，
将物理知识应
用
到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切，这样有
用。可以大大地激发学
习物理的兴趣。从老师角度：应通过生动的学
生熟悉的实际事例、
形象的直观实验，
组织学生进行实验操作等引入
物理概念、规
律，使学生感受到物理与日常生活密切相关
;
结合教材
内容，
向学生介绍物理发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛
应用，使学生看到物理的用处，明确今天的学习是为了明天的应用
;
根据教材内容，经常有选择地向学生介绍一些形象生动的物理典故、
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<
/p>
趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事
;
根据教学需要
和学生的智力发展水平提出一些趣味性思考性强的问题等等。
老师从
这些方面下功夫，
也可以使学生
被动地对物理产生兴趣，
激发学生学
习物理的激情。
三、在课堂上，提高听课的效率是关键。学习期间，在课堂中的
时间很重要。因
此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听
课效率应注意以下几个方面：
1
、课前预习能提高听课的针对性。
预习中
发现的难点，就是听课的重点
;
对预习中遇到的没有掌握
好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过
程
中的盲目性和被动性，
有助于提高课堂效率。
预习后把自己理解
了
的知识与老师的讲解进行比较、
分析即可提高自己思维水平，
预习还
可以培养自己的自学能力。
2
、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。
全神贯
注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、
口到、手到。若能做到这
五到
，精力便会高度
集中，课堂所学的一
切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。
要保证听课过程中能
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全神贯注，不开小差。上课前必须
注意课间十分钟的休息，不应做过
于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，<
/p>
以免上课后还气
喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开
始休眠。所以应做
好课前的物质准备和精神准备。
3
、特别注意老师讲课的开头和结尾。
老师讲
课开头，
一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，
是把
旧知识和新知识联系起来的环节，
结尾常常是对一节课所讲知识
的归纳总结，
具有高度的概括性，
是在理解的基础上掌握本节知
识方
法的纲要。
4
、作好笔记。
笔记不
是记录而是将上述听课中的重点，
难点等作出简单扼要的
记录，
记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。
以便复<
/p>
习，消化。
5
、要认真审题，理解物理情境、物
理过程，注重分析问题的思
路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁
移知识
和解决问题的能力。
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