高中政治学习方法(全)
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高中政治学习方法
(
全
)
2.3.4
政治学习方法
一、端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣
掌握了正确的学习方法，
一旦尝到了学习政治科的甜头，
就能改变部分同学中存在的感
觉政治课枯燥的问题。
充分认
识政治学科特有的价值
。
政治学科一个很重要的价值体现在，<
/p>
它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
二、科学掌握高中思想政治课的一般学习方法
1.
预习
心理学研究表明：
人类获得信息绝大部分是通过视觉输入的，<
/p>
而且通过视觉输入的信念
比通过听觉输入的信息保持记忆的时间要
长得多。
阅读能力是最基础的学习能力。
预习是提
高阅读能力的重要一环。
预习是无师自通的桥梁，
是
思维习惯形成的助推器。
从近期效应看
可以增加上课的目的性，
提高时效性；
从远期效应看可以培养自学能力，
形成自主学习自主
发展的能力。就形式而言，预习可以分为课前预习和阶段性预
习、粗预习和精预习等。
搞好预习要求做到：
（
1
）列预习提要
：
要带着老师布置的预习思考题去预习，边读边思，并列出提要，初
步了解新课的基本内容和思路。
预习时可以利用标题、
不同字
体理解和掌握教材知识体系，
以便我们有轻有重、有精有粗地阅读教材。
（
2
）做好笔记
:
在书上<
/p>
,
做出眉批，在本上列出提纲和写出听课要注意的问题，养成
不动笔墨不读书的好习惯。
要找出书上的核心词、
< br>关键语，
明确哪些是必须记住的，
划出来；
哪些是语言叙述属文法方面的内容，
可以不管它。
另
外自己还要规定一些常用符号如△
,
☆
,
━等，可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号，留下预习的“痕迹”
。
（
3
）勤思善想（发现问题）
：
预习的关键要善于“想”
,
发现和提出问题
,
如：新旧课之
间有什么关系，
< br>和过去的什么知识类似。
在这一过程中同时还培养了同学们的思维品质。
在
预习中，不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的
，掌握初步的分析、
解决问题的方法和思路。
（
4
）
持之以恒
：
搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。
预习是预习、专心上课、
及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起
始阶段，只有坚持一个时期才能看到效果。
2.
专心上课，积极思考
即专心看（书
,
黑板
,
屏幕）
、听（老师讲
解和同学们发言）
,
积极参与（积极动脑，和老
师形成零距离互动）
，还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形
式都必须动
脑，这是衡量专心与否的重要标志。如果这点做不好，就不可能形成自己的知
识。
听课要紧跟老师的讲课
思路，
把握老师如何分析重点、
难点和疑点问题。
老师提出问题，
要主动思考，寻找答案。还可利用教材的
议一议
、
想一想
、
试一试
、
忆一忆
、
说
一说
、
< br>
算一算
、
查一查
，以及
小资料
、
<
/p>
语录
等栏目促进思考，帮助深化理解基本
概念和基本观点。只要长期坚持下去，自己思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能
得
到锻炼和发展。
做好课堂笔记是课堂听讲的重要组成部分，
能否科学地做笔记也是检验是
否能调动多个
学习器官听讲及听课效率高低的一个重要标准，
同
时笔记可以为同学们提供宝贵的学习和复
习资料，对我们的学帮助很大。笔记内容不能仅
限于老师的板书提纲。它还应包括：
（
1
）
老师对课本上落后于社
会现实的知识进行的更正补充。
如党在政治、经济理论上
的新突
破、
社会现实的新变化——银监会设立、
国家宏观调控任务的变
化、
通货紧缩到通货
膨胀的变化过程、国家五年内取消农业税等
等。
（
2
）
自己在预习时难以理解的问题。
这种问题因人而异。预习时的难点也是听课时的
重点，把预习遇到的疑难问题记在笔记
中，复习时多加思考，可使知识掌握得更加巩固。
<
/p>
（
3
）
老师讲课
时推导知识的思路和过程。
从中我们可以学到一种思考问题的方法。
（
4
）
师生在教学过程中共同整理总结的知识体系和对易混淆知识进行的对比。
如高一
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的价值和使用价值、
劳动生产率对价值、
使用价值和价值总量的影响；
高二的主要矛
盾和矛
盾的主要方面；
高三的政体的不同形式等。当然，
老师为了调动大家的学习积极性，引导大
家积极思维而补充的具体实例
和课本上一目了然的知识是没有必要记录的。
这四个方面其实
也
是我们听课的重点。
有的
同学说
,
我也想思考
,
就是不知道怎么思考。这点不能急于求成
,
要逐步培养
.
那么
怎样才能做到主动思考呢
?
（
1
）注意知识的积累；
（
2
）增加感性材料的储备；
（
3
）学会一些思维方法
:
如分析
,
综合
,
比较
,
抽象
,
概括
,
具体化等等；
（
4
）将自己置身于教学情景之中
经过以上过程
,
同学们的思维能力就一定会得到提高。
3
．课后及时复习
之所以要及时复习，
是学习的
反复性特征的要求；
爱宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律也
要求及
时复习；
及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补
,
使对知识的理解得到升华
,
实现
对知识的再认识
,
再提高，使思维的深刻性得以发展。
复习要着重抓好以下几个环节：
（
1
）
忆
：
回忆学习了哪些知识
,
< br>重点是什么
,
教师是如何分析和解决知识的，
象过电影一
样。可以一个人单独回忆，也可以几个人一起相互启发，补充回
忆，可以按笔记回忆，也可
以按教材纲目回忆。
（
2
）
读
：读书、笔记，同回忆对照，这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完整性。
（
3
）思
：把新知识归纳形成一个小系统，让知识各就各位。
然后纳入到所学知识的大系
统中，形成一个知识网络或知识坐标。
三、牢固掌握所学概念和原理的基本要求
有些同学说，
老师上课讲到的
概念和原理虽然听懂了，
笔记也记了，
但总是记不住学过
的概念和原理。
概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，<
/p>
具有较强的抽象性，
记
忆起来有一定的难
度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，
而且只能形成短时记忆，
不能
形成长久记忆。
大家知道学习知识懂是基础，
记是手段，
用是目的。在真正弄懂的基础上要
想
牢固掌握概念和原理必须做到：
（
1
）
运用记忆技巧。
例如，
将关键词提炼出来着重记忆，
最后将其他词汇
补充完整形成
完整记忆。
如价值规律的三个作用的关键词是：调
节……分配，刺激……提高，促使……分
化。
又如联想记忆
,
做好知识的迁移
,
知识是有连带性的，
很多时候，
我们学习的新知识是对
以往所学知识的新
视角、
新层面的认识，
这时我们不必重新记忆，
只需在原有知识的基础上
加以补充加工即可。如市场、市场经济的作用。
再如协同记忆
,
多种感官联动
,
耳听
,
眼看
,
手写
,
口念
,
效果可能好些。
记忆的方法很多，大家在学
习过程中要善于发现和总结适合自己的记忆方式方法。
（
2
）要做到及时复习和定时复习。<
/p>
遗忘是一种正常的生理现象，时间与遗忘的数量成
正比，因此对待
遗忘最好的良药就是及时复习，趁热打铁；定时复习，巩固记忆；经过多次
复习后，知识
即可成为长久记忆。
（
3
）多思多用
,
熟
能生巧。
常说常用
,
随时随地运用我们
所学知识说明日常生活的人和
事。
如用价值规律说明钢材价格的
升降。
改变学习形式可以使学习更有效率，
而且语言要规
范、运用政治术语要准确。
（
4
）正确区分相近或相似的知识点。
首先要仔细比较
这些知识点的异同，找出它们相
同和相异的原因，
在真正理解知
识的基础上把它们放在一起掌握，
第二，
找出区分的关键词；<
/p>
整理出比较表
,
使异同一目了然。第三<
/p>
,
把这些知识点放在特定的环境中去体会
.
如在日常生
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