《中国民俗文化》课程教学大纲
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《中国民俗文化》课程教学大纲
一、课程与任课教师基本信息
课程名称：
中国民俗文化
学时
/
学分：
14
周
/
周
2/1.5<
/p>
授课时间：
3-16
< br>周
星期一
9-10
节
任课教师姓名：
郑陶凌
所属院（系）
：
师范学院
联系电话：
（
684909
）
Email:
zhengtl@
课程类别：
必修课
□选修课■
其中实验（实训、讨论等）学时：
授课地点：
6F402
职称：
副教授
答疑时间、地点与方式：
可分为集体答疑与个别答疑的形式，集体答疑的时间、地点<
/p>
与上课基本相同，个别答疑主要通过电子邮件、
QQ
与电话联系等方式。
二、课程简介
本课程是为全院学生开
设的选修课程。
主要内容包括人生仪礼、
姓氏、
生肖、
传统节日以及民居和民间信仰共六个部分内容。
教学目的和任务是培养学生对中
国传统文化的热爱，
了解中国民
俗文化的特色及其在中国文化中的重要地位。
学
生通过学习该门
课程，
增强民族自信心和自豪感，
同时，
通过扩大知识面和深入
探讨，在思想素质和知识能力上得到提高。
三、课程目标
1
、知识与技能目标：
了解中国民俗文化的丰富多样，理解各种民俗中蕴含的中国文化的特质。
掌握
民俗文化的相关知识。包括六大部分：①人生仪礼中的出生礼、成人礼、婚
礼和丧礼中的
不同仪式及其表达的丰富内涵和中国人的现世观；
②中国姓氏的来
源和变迁以及传统家庭观念；
③十二生肖的来历传说以及各种生肖的象征意义和
中国
“同类取象”
的传统思维；
④四大传统节日的习俗和承载的中国文化的元素
以及传统节日如何传承和发展
；
⑤民居的建筑和居住习俗及其
“天人合一”
< br>、
“等
级有序”
“阴阳平衡”的
居住理念；⑥民间信仰的类型与特点，以及中国民众的
实用心理。同时，结合实践，通过
课外民俗专题的探讨，掌握民俗研究的基本方
1
法。总之，通过本课程的学习和探讨，使学生掌握相关知识，
具备专题研究的能
力和认真严谨的学习态度。
2
、过程与方法目标：
在教学过程中，除了教学课时以外，指导学生对自己的姓氏和生肖进行探究
达
到寻根问祖、
重视家庭的目的；
结合家乡和本土的民俗，
理解各种民俗中蕴含
的丰富内涵。
3
、情感、态度与价值观发展目标：
在学习知识的过程中，贯彻素质教育思想，培养学生注重亲情、热爱家乡以
及热爱中国文化，
增强民族自豪感和自信心。
中国传
统文化的核心精神即自强不
息、
积极进取、
和谐共处、
诚实守信等在民俗中也得到充分体现，
在教学过
程中，
引导学生认真领悟并在情感价值观上得到提升。
四、与前后课程的联系
本课程属于全
院公选课，
是面向大学生开设的人文科学的通识课程。
学生从<
/p>
高中进入大学，
已具体了基本的人文知识和素养，
在此基础上通过教师的专业指
导进行更深入的学习和探讨。
五、教材选用与参考书
1
、选用教材：王衍军编著
《中国民俗文化》暨南大学出版社
2006
< br>年
6
月版
2
、参考书：
钟敬文主编《民俗学概论》上海文艺出版社
< br>2008
年
2
月版
陶立璠著
《民俗学》
北京：学苑出版社
2003
年版
高丙中著《中国民俗概论》北京大学出版社
< br>2009
年
10
月版
六、课程进度表
周
教学主题
次
一、
人生仪礼
3
（一）出生礼
4
（二）成年礼
5
（三）结婚礼
重点：成年礼中家庭与社会责任感
思考现代青年如何勇担责任
要点：结婚礼的习俗和期望
了解结婚习俗，结合本地或
2
要点：
1
、课程说明及要求
2
、人生仪礼之——出生礼
了解出生满月习俗以及各种
习俗中体现的父母对子女的
< br>2
要点与重点
要
求
时
学
重点：家族的繁衍与对子嗣的重视
期望，摒弃重男轻女的恶习。
要点：成年礼的习俗
了解各地成年礼仪及作用；
2
2