五年级数学简易方程.docx
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第九册
第
四单元《简易方程》教学计划
柯木塱小学数学科
一．
学生学习情况分析
本学期，我所教五
年级两个班的学生数学成绩一直以来都存在着较严重的问题：
基础不扎实甚至偏差，学习习惯没有培养起来；学习主动性欠缺，方法单一，疏于
动脑；计算不准确，综合分析、概括和归纳的能力较为薄弱，在实际应用中对数量
关系找得不准确，理解不到位，前后知识的联系不够紧密；对于知识规律
性的探索
和应用上欠灵活，掌握得不够牢固，成绩很不理想。
通过半个学期的教学
,
两个班学生的整体精神面貌有了较大改进，
计算能力和解
决问题的能力也有了不
小的提高；在第一单元的考试很不理想的情况下，两个班的
学
生能积极的端正学习态度，绝大部分学生参加了学校的补差辅导班，在一边学习
新知识一边复习旧知识的基础上，第二单元的检测有了较大的进步；不少后进生开
始学数学、爱数学，学习的兴趣大为增强，良好的学习习惯逐渐形成培养起
来。
本单元的知识与前后知识的联系较为紧密，在以往教学中
，已逐渐让学生认识
和体会方程的意义和解法
,
如利用课本
35
页第
12
题、
46
页第九题、
53
页
19
题等题
目的练习。在教学第四单元前
，为了更好地了解和促进学生的计算能力，并加强对
解简易方程的计算，举行了一次口算能力的前测，在
40
道检测题中，有
2
人全对，
五年级备课组
占总人数的
2%;
有
22
人对
35
题以上，占总人数的
25%;
两个班的总平均分为
26.8
分。但是
,
在以往的教学中
,
学
生习
惯了用算术法思考，总
想着
用条
件求问题，未能
淡化条件
,
建立
与问题相关的最明
显的
相等
关系
;
因此在列
方程
解应
用题的教学中
,
要加强分析等
量关
系的训练，
结合线段图
，写出等
量关系
,
建立代数意识。
二、单元教学目标
1.
知道用字母表示数的意义和和作用
,
能用字母表示数和常见的数量关系
;
能根据字
母的取值，求含有字母的式子的值。
2.
理解方程的意义
,
知道方程与等式
,
方程的解与解方程的区别
,
会解简易方程
.
3.
掌
握列方程解应用题的一般步骤；能根据题意找出等量关系；能根据题目中数量
关系的特点灵活选择用方程法或算术法来解应用题。
三、单元学习内容的前后联
已学过的知识要点：
本单元的知识要点：
今后要学习的知识要
点：
◆
立体图形的表面积
和体积的计算
◆
整数、小数四则
混合运算和应用题
◆
加法、乘法的运
算定律
◆
多
边
形
面
积
的
计算
◆
用字母表示数
◆
解简易方程
◆
列方程解应用题
◆
分数和百分数应
用题
◆
解比例
四、教学重点、难点
教学重点：
1.
< br>让学生知道用字母表示数的意义和作用，并能用字母表示数或常见的
数量关系；能根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。
2.
理解：方程、方程的解、解方程的含义，会解简易方程并检验。
3.
掌握列方程解应用题的一般步骤，并能正确列出方程。
教学难点：
1.
根据量与量之间的关系
,
理解含有字母的式子的的含义
.
2.
理解并掌握解含有二、三步运算的简易方程的方法与原理。
3.
掌握根据题意找数量间相等关系的方法，并能正确列出方
程解应用
题。
五、单元评价要点
1
．能知道用字母表示数的意义和作用，并能用字母表示数，用字母表示数量关系。
2
．会根据字母的取值，求含有字母的式子的值。
3
．能
正确
地解
简易方程并检验。
4
．能
准确
地找
出等量关系
,
列
出方
程解应用题
.
5.
能根据题目中的数量关系的特点灵活选择解题方法。
六、各小节教学目标及课时安排
本单元计划课时数：
教学内容
1.
①
用字母
表示运算定
律和公式
3.
掌握一个数的平方的意义及读写法。
1.
②
用字母
表示数量关
系
3.
掌握用含有字母的式子表示数量的方法；
1.
熟练掌握常见的数量关系及转换；
2.
简便运算用字母归纳的方法
;
3.
巩固练习
:
完成练习二十二
.
周
1
．根据量与量之间的关系，会用含有字母的式子
< br>
1.
③
.
用
含
来表示数量；
有字母的式
子表示数量
2.
在理解含有字母的式子的基础上，
会根据字母的
取值，求含有字母的式子的值。
1.
理解用含有字母的式子表示数量的意义
,
会用含
1
课时
1
课时
1
课时
14
1.
熟练掌握常见的数量关系；
2.
了解用含有字母的式子表示数量的意义；
1
课时
25
节
教学目标
计
划
授
课
课时
1
课时
日期
备注
1.
会用字母表示运算定律和计算公式；
2.
理解用字母表示数的意义和作用；
有字母的式子表示数量
;
2.
能根据字母所取的值
,
求含有字母的式子的值
.
3.
培养学生的抽象思维能力和概括能力
.
1.
掌握用含有字母的式子表示数量的方法
;
2.
巩固练习
:
完成练习二十三
.
2.
①
方程的
1
.
理解方程的意义
;
2.
知道方程和等式之间的区别
;
意义
3.
能正确判断一个式子是不是方程
.
2.
②
解简易
1.
知道方程的解和解方程的含义与区别
;
方程
(
一
)
2
.
掌握一步计算的简易方程的解法并会检验
;
3.
培养规范书写和自觉检验的良好习惯
.
2.
③
解简易
1.
初步学会
ax+b=c
或
b+ax=c
这类方程的解法
;
方程
(
二
)
2.
理解
ax+b=c
或
b+ax=c
这类方程的解法原理
;
1
课时
1
课时
解
方
程
是
本
章
的
一
个
重
点
和
难点
,
也
是
学
生
出
错
较
多
的
地
方
,
在教
学中
,
要
注
重
学
生
对
计
1
课时
15
1
课时
周
3.
进一步掌握解简易方程的格式
.
1.
熟悉
ax+b=c
或
b+ax=c
这类方程的解法原理；
2.
掌握
ax+b=c
或
b+ax=c
这类方程的解法；
3.
培养学生分析问题、解决问题的能力；
4.
巩固练习
:
完成练习二十五。
1
课时
算
原
理
的理解
,
并
且
要
养
成
自
觉
检
验
的
好
习
惯
.