新人教版小学五年级下册数学第三单元《长方体和正方体的体积》教案教学设计_教学设计
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新人教版小学五年级下册数学第三单元《长方体和正方体的体积》教案
教学设计
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教学设计
第一课时
体积和体积单位
教材第
2
7
、第
28
页的内容及练习七第
1~6
题。
1.
让
学生通过观察、
操作、
实验
,
体会并理解体积的含义
,
认识常用的体积单位<
/p>
:
立方米、
立
方
分米、立方厘米。
2.
让学生初步建立空间大小的概
念
,
知道
“
体
积
”
的含义
,
发展学生的空间观念。初步掌握计
量物体体积的单位
,
能选择恰当的体积单位估算常见物体的体积。
3.
培
养学生的观察能力、
实践能力以及合作学习的能力
,
扩展学生的思维
,
进一步发展学生
的空间观念。
重点
:
感知
物体的体积
,
初步建立
1
立方米、
1
立方分米、
1<
/p>
立方厘米的体积观念。
难点
:<
/p>
能正确应用体积单位估算常见物体的体积。
投影仪。
师
:
乌鸦喝
水的故事大家都知道吧
!
乌鸦是怎样喝到水的
< br>?
生
:
因为乌鸦把石子投到瓶子里
,
石子占据了一定的空间
,
所以水就会涨
起来。
师
:
对
,
石子占据了空间
,
物体所占空间的大小叫做
物体的体积。
(
板书
)
【设计
意图
:
通过故事导入
,
一方面激发学生的学习兴趣。
另一方面
,
让学生通过分析乌鸦喝
到水的原因
,
初步感受物体是占有一定空间的】
1.
感知物体体积的大小。
师
:
现在请大家找一找我们身边的物体
,
比比谁
的体积大
?
谁的体积小
?
生
:
书包的体积比数学书的体积大
,
空调的体积比电脑的体积大
……
(
投影出
示
)
下面的洗衣机、影碟机和手机
,<
/p>
哪个所占的空间大
?
生
:
洗衣机的体积比影碟机的体积大
,
洗衣机的
体积比手机的体积大
,
影碟机的体积比手机
的体积大
;
影碟机的体积比洗衣机的体积小
,
手机的体积比洗衣机的体积小
,
手机的体积比影
碟机的体积小
,
在
这里
,
洗衣机的体积最大
,
手机的体积最小。
【设计意图
:
从生活中寻找例子
,
感受物体体积有大小之分
,
感受概念来源于生活】
2.
体积单位的认识。
师课件出示两个长方体
)
怎样比较这两个长方体的体积大小呢
?(
教师同时拿着两个长方体
让学生看看
)
(
学生猜想
:
有的学生猜左边的正方体的体积
大
,
有的猜右边的长方体的体积大
,<
/p>
也有的猜两
个物体的体积一样大
)
【设计
意图
:
教材通过两个长方体的体积大小的比较
< br>,
让学生发现不好比较
,
从而引
出计量
物体的体积要用统一的体积单位。从而引入
“
体积单位
”
的教学】
师
:
测量线段长短时
,
我们会经常用厘米、分米、米等长度单位。测量一个物体的面积时
,
< br>我们经常会用到平方厘米、平方分米、平方米等。今天我们要测量一个物体的体积
,
我们应
该用什么单位呢
?(
体积单位
)
师
:
那常用
的体积单位有哪些呢
?
生
:
立方厘
米
……
板书
:
立方米、立方分米、立方厘米。
(
介绍字母表示法
)
师
:
棱长是
1
厘米的
正方体
,
体积是
1
立方厘米
,
记作
1cm3
。板书
:1
立方厘米
(
cm3)
师
:1
立方厘米的正方体到底有多大
?