最新小学第一学期二年级道法备课合集
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二年级道德与法制第一单元我们的节假日第一课
1
假期有收获
1
用心过，有收获
一、教学目标
回忆暑假生活，总结出假期收获。
二、
教学准备
多媒体课件，学生在家所做的一切活动的作业。
三、
教学重难点
回忆假期生活的快乐。
四、
教学设计
活动一：暑假故事会。
（
1
）文文班的暑期生活。
以教材
2-3
< br>页大图为原形，根据内容编故事，讲给学生听。
（
2
）我的暑假生活故事
< br>
（一）
、
导入（
3
分钟）
问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？
（学生汇
报）
夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天
的
小诗吧
教师领读：
夏天的礼物是烈日和蝉鸣
夏天的礼物是雷雨
和彩虹
夏天给我们最好的礼物
是有滋有味丰富多彩的暑假
流
程
教师：提到暑假，
我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎
么
过的？在这样的暑假里你收获到了什么？
今天我们学习
“假期有
收获”
（板
书课题）
（二）
、新授
（
1
）故事
导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》
大家来讨
论：小强的暑假快乐吗？
（学生汇报）
教师总结：
（
2
）教师课件出示课文
3
页彩图
谁来说说图画上的小朋友们在
干
什么？他们说了些什么？
你假期里印象最深的事情是什么？
展
示
一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。
（
3
）小调查：你们的假期作业
都写了吗？
是什么时候写的？
学生
汇报
教师：
听你们这么一说我到想起了两个小朋友，
他们跟你们
的情况差不多，
我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示教材
第
4
到
5
页插图：
对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假
安排的好不好？
如果你是他，
下个假期你要怎么安排？
如果你是他
呢？
（三）
、总结
暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有
打算
的小
朋友，这节课你学会了什么？你有什么收获？
板
书
：
用心过
有收获
陈淑珍
中心小学
二年级道德与法制（品德与社会）第一单元第
1
课
2
一、教学目标
1.
学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色
转换带来的快乐。
2
、通
过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对
上学生活，克服不良
情绪。
二、教学准备
1
课本
2
课件
三、教学重点
1
让学生了解上学的意义。
2
、引导学生适应并喜欢上学。
四、教学设计
创设情景，激情引趣
一、谈话交流
问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？
（学生汇报）
夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于
夏天的小诗吧
教师领读：
夏天的礼物是烈日和蝉鸣
夏天的礼物是雷雨和彩虹
夏天给我们最好的礼物
是有滋有味丰富多彩的暑假
<
/p>
教师：
提到暑假，
我们的暑假正好刚刚结
束，
能告诉我你们的暑假怎么过的？
在这样的暑假里你收获到了什么？
今
天我们学习“假期有收获”
（板书课题）
活动体验，探究互动
<
/p>
二、
授新（
23
分钟）
（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》
有打算
不忙乱
大家来讨论：小强的暑假快乐吗？
（学生汇报）
教师总结：
（二）教师课件出示课文
3
页彩图
谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？
你假期里印象最深的事情是什么？
展
示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。
（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？
是什么时候写的？
学生汇报
多元评价，知识建构
教师：
听你们这么一说我到想起了两个小朋友，
他们跟你们的情况差不多，
我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。
出示教材第
4
到
5
页插图：
对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们
的暑假安排的
好不好？
如果你是他，下个假期你要怎么安排？
如果你是他呢？
三、教师总结（
2
分钟）
暑假生
活忙乱又快乐，
要想过个有收获的暑假，
你要做一个有打算的小
朋友，
这
节课你学会了什么？
拓展知识，迁移发展
四、拓展（
2
分钟）
请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？
板书设计
假期有收获
有打算
不忙乱
用心过
有收获
赵曰俊
中心小学
二年级道德与法制第一单元我们的节假日第二课
1
假期有收获<
/p>
3
说说我的周末
二、教学目标。
1.
学会安排有意义的双休日。
2.
能够从生活中有所收获和感悟。
。
二、教学准备
多媒体课件，学生在家所做的一切活动的作业。
三、
教学重难点
帮助学生学会自己安排双休日活动
四、教学设计
活动一：周末说说我自己。
（一
)
分享时分——说说我自己。
以教材
6
页大图为原形，根据内容说说自己，讲给学生听。
（二）借我一双慧眼——“双休日”诊断
一、
导入（
3
分钟）
请学生谈谈“我的双休日”怎么过。
提问：双休日，你一般是怎样过的
?
有哪些活动
?
请用一个词概括自己的双休日。
你觉得最有意义、最难忘的双休日是哪一次
?
你是怎样
过的，为什么你觉得最有
意义、最难忘
?
学生举手发言，教师总结：大家的双休日真是丰富多彩。
二、新受（
23
分钟）
过
渡：我的星期我安排，我的乐趣自享，我爱双休日
!
这里的“双
休日”
有没有你喜欢的类型
?
学生回
答后，教师总结：生活中处处有情趣，情趣也是多种多样。有健康
的、高雅的，也有不健
康的、庸俗的。新的生活情趣层出不穷，那么我们的双
休日是属于积极健康的，还是庸俗
消极的呢
?
现在让我们一起回过头勇敢地审视
< br>我们自己和别人的双休日吧
!
之后带学生认识不同情趣的
双休日。
三
借我一双慧眼——“双休日”诊断
过
渡：请同学们对前面
3
个情境的“双休日”进行判别，并说说自
己的看
法。每四个人一小组讨论，选代表发言。教师总结：
<
/p>
情境一：甲周末就是睡懒觉，一天到晚无所事事，浪费时间
;
乙只知道玩，
不知道学，沉迷于网络不可自拔
;
丙成天忙着学习和兴趣班，好像很充实，其实
超负荷，学生
毕竟不是学习机器，这种没有休息天，连轴转的学习方式势必会
影响学习效果。
情境二：小刚的双休日活动单调、缺乏情趣，无法体味生活的乐趣和美
;
同
时，小刚的双休日活动庸俗、情趣
低级，不利青少年身心发展的健康。
情境三：在双休日里，不
仅有学、有玩，又有乐，过得既充实，又开心。
所以要建立健康的、积极向上的人生态度。
四、教师总结（
2
分钟）
根
据本节课的内容，我会带领学生总结本节课学习的知识，同时让学生以实际
行动证明自己
的人生态度，并在下周一谈一谈自己的周末是否按照计划执行，
心得体会如何
李玲
中心小学
二年级道德与法制第一单元我们的节假日第二课周末巧安排
4
这样可以吗
教学课题
第
2
课：周末巧安排
[
这样可以吗？
]
一教学目标
1
、要合理安排时间，培养学生的时间观念
< br>2
、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。
二教学准备
图片、故事
三教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性
教学难点
：养成有秩序，守时间的习惯。
四教
学
设计
一、导入（
3
分钟）
谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？
请同学们填一填
6
页的周末调查表，然后把你的周
末故事告诉我们
教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的
有的
有的
，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？
（板书：周末巧安排）
二、新授（<
/p>
35
分钟）
（一）这样可以吗？
1.
辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？
认为可以的小朋友说一说为什么
不可以有为什么呢？
2.
想一想：怎么做才是正确的？
（二）虚拟周末
游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？
全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排
总结：
周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，
所以我们
应当认真的安排自己的周末生活。
三、
拓展
撰写周末日记，
把你在周末做的最有意义的事情写出来
（结合
6
页上
内容）<
/p>