叶圣陶先生二三事阅读理解
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《叶圣陶先生二三事》阅读理解
一
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阅读理解
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阅读下文，完成下列习题。
凡是同
叶圣陶先生有些交往的，
无不为他的待人深厚而感动。
前些年，
一次听吕
叔湘先生说，
当年他在上海，
有一天到叶先生屋里去，
见叶先生伏案执笔改什么，
走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标
点一定清清楚楚，
不敢草率了事。
我同叶圣陶先生文墨方面
的交往，
从共同修润
课本的文字开始。
其时他刚到北方来，
跟家乡人说苏州话，
跟其他地方人说南腔<
/p>
北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他
修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：
“不
必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不
要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。
”我遵嘱，不客气，这
样做了。可
是他却不放弃客气，
比如有一两处他认为可以不动的
，
就一定亲自来，
谦虚而恳
切地问我，
同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：
“您看怎么样好就怎么
样，千万不要再跟我商量。
”他说：
“好，就这样。
”可是下次还是照样来商量，
好像应该做主的是我，不是他。
1.
本语段写了哪几件事来说明叶圣陶先生
待人深厚而感动的？
答案：亲自描标点、请“我”
润色
2.
对叶圣陶先生的刻画运用了哪些描写方法？
答案：语言、动作描写
3.
写吕叔湘先生说自己以后写文章不敢再草率，有何用意？
答案：使用侧面描写的方法，写吕叔湘先生以后写文章文字标点不敢草率了事，
< br>是为了反衬叶圣陶先生待人厚而感动。
4.
文中画线句表现了叶圣陶先生的什么品质？
答案：通过“我”与先生的对话，生动具体地表现了先生待人厚的品质。尝试以
“二三事
”为题写写你身边的人，要求：突出人物特点。
解析：
1.
划分本段的层次即可得出
略
2.
3.
侧面描写的作用。
4.
语言表达人物情感
课外阅读
阅读下面文段，完成下列习题。
那一片绿绿的爬山虎
——怀念叶圣陶先生
肖复兴
⑴
一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。
⑵
小时候，捏着可怜巴巴的一角七分
钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来
一本
《少年文艺》
时，
我开始迷上文学。
我渐渐沉浸在我国现
代文学之中。
鲁迅、
冰心、
叶圣陶、<
/p>
许地山……一位位相继闯入我的心中。
他们的作品令我爱不释手。
冥冥幻想里，
我像今天的青少年朋友一样，
想入非非地想像着他们的模样、
为人
及性格。
但是，
我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，
并且能够聆听他的
教诲。
二十余年弹指飞去，
< br>当他白发如银时，
我竟如他一样走上文学创作的道路。
在
我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。
⑶
他就是叶圣陶先生。
⑷
一九六三年，我正上初三，写了一
篇作文，题目是《一张画像》
，是写教我平
面几何的一位老师。
这位老师教课很有趣，
为人也很有趣，
致使这篇作文写得也
自以为很有趣。
经我的语文老师推荐，
这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中
获奖。自然，我挺高兴。一
天，语文老师拿来厚厚一个大本子对我说：
“你的作
文要印成书
了，你知道是谁替你修改的吗？”我睁大眼睛，有些莫名其妙。
“是
叶圣陶先生！
”老师将那大本子递给我，又说：
“你看看叶
先生修改得相当仔细，
你可以从中学到不少东西！
”
⑸
我打开本子一看
，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇
作文，一下子愣住了：首先映
入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，
密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、
钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过
大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。
⑹
回到家，
我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》
，我立
即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒改成《一幅画像》
装句改得很多，长句子断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：
“怎
么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：
“
怎么你把几何课本的包
书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”
<
/p>
这个动词，使得句子干净也规范多了。而
“书皮”改成了“包书纸
”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中
受益匪浅，
隔岸观火和身临其境毕竟不一样。
这不仅使我看到自己作文的种种毛
< br>病，
也使我认识到文学创作的艰巨。
不下大力气，
不一丝不苟，
是难成大气候的。
我虽然未见叶
老先生的面，
却从他的批改中感受到他的认真、
平和以及温暖，
如
春风拂面。
⑺
叶老先生在我的作文后面写了一则
简短的评语：
“这篇作文写的全是具体事实，
从具体事实中透露
出对王老师的敬爱。
肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的
事
儿上深受感动，就不能写得这样亲切自然。
”这则短短的评语，树立起我写作
的信心。那时，我才
15
岁，一个毛头小孩，居然
能得到一位蜚声国内外文坛的
大文学家的指点和鼓励，
内心的激
动可想而知，
涨涌起的信心和幻想，
像飞出的
< br>一只鸟儿抖着翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。
⑻
这一年暑假，语文老师找到我，说
：
“叶圣陶先生要请你到他家做客！
”
⑼
我感到很意外。因为我一直觉得像
叶圣陶先生那样的大作家，一定是深居简
出，
凡人不见的。
见这样的作家如同国家元首一样难哩。
现在叶圣陶先生居然要
见见我这样一个初中学生，这自然成了我人生中的一件大事。
⑽
那天，天气很好。下午，我来到东
四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。
叶老先生的孙女叶小沫在先门口迎接了我。院子
是典型的四合院，小巧而典雅。
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘，使得夏日的燥
热一下子减少了许多，
阳光似乎都变成绿色的，
像温柔的小精灵
一样在上面跳跃着，
闪烁着迷离的光点。
⑾
叶小沫引我到客厅，叶老先生已在
门口等候了。见了我，他像会见大人一样
同我握了握手，
一下子
让我觉得距离缩短不少。
落座之后，
他用浓重的苏州口音
问了问我的年龄，笑着讲了句：
“你和小沫同龄呀！
< br>”那样随便、和蔼，作家头顶
上神秘的光环消失了，
我的
拘束感也随之消失了。
越是大作家越平易近人，
原来，
他就如一位平常的老爷爷一样，让人感到亲切。